丁娟

摘要：互聯(lián)網(wǎng)與人們的工作、生活密不可分，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前社會需求的計算機網(wǎng)絡(luò)技能型人才是中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的建設(shè)重點。本文分析了中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程現(xiàn)狀、社會對計算機網(wǎng)絡(luò)人才的需求，依據(jù)當(dāng)今社會對計算機網(wǎng)絡(luò)技能人才的需求和計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，重點對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)在人才培養(yǎng)模式和課程體系改革方面進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：中職計算機;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué);現(xiàn)狀;創(chuàng)新對策

中圖分類號：TP393-4;G712 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0032-02

Abstract：The Internet is closely related to people's work and life. It is the focal point of the construction of computer network specialty in secondary vocational schools to cultivate computer network skilled personnel who adapt to the current social needs. This paper analyzes the current situation of computer network courses in secondary vocational schools， the social demand for computer network talents， the demand for computer network talents and the training goals of computer network professionals. Focus on the computer network major in talent training model and curriculum system reform.

Keywords： secondary vocational computer; network technology teaching; current situation; innovative countermeasures

中職教育旨在培養(yǎng)各行各業(yè)的應(yīng)用型優(yōu)秀人才，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來使人們的工作方式傾向于計算機化、自動化。隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)越來越需要具備一定計算機技能的優(yōu)秀專業(yè)人才。因此，中職人才培養(yǎng)需要嵌入計算機教學(xué)。而目前中職計算機教育還存在諸多問題，培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足時代的需求，為了走出這一困境，中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)需要緊跟時代發(fā)展，迎合市場需求，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，改革教學(xué)方式。

1 時刻關(guān)注市場需求

雖然中職學(xué)校一直以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為基礎(chǔ)，但是卻依然存在知行脫節(jié)的問題，原因在于許多中職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教師滿足于現(xiàn)狀，沒有根據(jù)時代發(fā)展要求而靈活調(diào)整與補充教材資源，導(dǎo)致中職生所學(xué)到的專業(yè)知識存在脫節(jié)與落后問題。為此，教師必須要緊跟時代步伐，時刻關(guān)注市場需求，保證中職生所學(xué)到的專業(yè)知識與時代緊密相符，具有一定的前瞻性。

就如在“網(wǎng)絡(luò)安全”單元知識教學(xué)中，筆者便組織學(xué)生調(diào)查了現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀、存在的網(wǎng)絡(luò)攻擊與網(wǎng)絡(luò)入侵問題，以現(xiàn)實問題來讓中職生了解學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識的重要性與迫切性。在調(diào)查分析中，學(xué)生可了解現(xiàn)代社會中常見的幾個網(wǎng)絡(luò)安全問題，比如電子監(jiān)聽、網(wǎng)絡(luò)欺詐、木馬病毒等。許多學(xué)生也曾在用網(wǎng)過程中遇到過這些問題，尤其是近期網(wǎng)絡(luò)欺詐新聞很多，這些現(xiàn)代社會實際問題可讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險與網(wǎng)絡(luò)危害，對提升他們的用網(wǎng)安全意識十分重要。同時，筆者還借助網(wǎng)絡(luò)危險來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在有效的預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危險與網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)知識，使學(xué)生了解實用的計算機網(wǎng)絡(luò)課程知識。

2 注重從學(xué)生需求出發(fā)

中職學(xué)生的理論知識水平是不同的，學(xué)生的興趣點也有著較大的差異，特別是在中職學(xué)生來源廣泛的前提下，這使得中職計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程的教學(xué)難度有所增加，教師在課堂上安排的教學(xué)內(nèi)容通常只滿足部分學(xué)生的需求，有些計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程內(nèi)容對于某些學(xué)生來說過于簡單，有部分學(xué)生又感覺較為深奧。學(xué)生層次的差異性問題與學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固原因，使得中職計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)難以有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，無法促進(jìn)所有學(xué)生深入融入到計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)活動。

為了提高計算機網(wǎng)絡(luò)課程的適應(yīng)性與趣味性，還要從學(xué)生的實際需求出發(fā)，在全面提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)下，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在興趣引導(dǎo)下主動掌握大量的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，著力把創(chuàng)新學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與啟發(fā)式教學(xué)融入到計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)實踐活動當(dāng)中。首先，增加實踐互動教學(xué)的比重，以師生論壇等新型方式實現(xiàn)課上課下教學(xué)的互動，切實滿足學(xué)生在自主環(huán)境下的學(xué)習(xí)需求。其次，教師還要根據(jù)學(xué)生的個體情況解決學(xué)生的問題，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生切實解決計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程面臨的實際問題，幫助學(xué)生圍繞著自主感興趣的方向進(jìn)行深入鉆研，這樣才能全面提高計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的趣味性。

3 師生互動優(yōu)化

師生互動有助于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，并且具有一定的改善教學(xué)質(zhì)量作用。因此，中職學(xué)?？蓪⒓訌妿熒幼鳛橛嬎銠C網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課程的改革要點之一，通過對計算機教師的培訓(xùn)強化，增強其互動意識，并提高教師的互動能力。

以ADSL單電話線多端口聯(lián)網(wǎng)問題為例，在實訓(xùn)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生運用所學(xué)知識解答這一問題后，中職計算機教師可分別從解答思路、選用該方法的原因、是否有其他方法等方面，與學(xué)生展開互動。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的靈活變通能力，全面提升學(xué)生的計算機素養(yǎng)，計算機教師還可在原有問題基礎(chǔ)上做出調(diào)整：例如，如果A學(xué)生家共有兩條電話線或PC及筆記本電腦總數(shù)增加為8臺時，上述問題應(yīng)如何解決？確保師生互動作用發(fā)揮的前提在于，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題時，教師可以引導(dǎo)者角色，給予適當(dāng)提示，輔助學(xué)生獨立解決問題。

4 建立“招生—培訓(xùn)—就業(yè)”銜接體系

就目前來說，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生分別在招生、招聘和就業(yè)方面面臨嚴(yán)峻的問題。隨著中職院校數(shù)量的不斷增加，學(xué)校普遍面臨招生難的問題，而對于企業(yè)來說，學(xué)校輸出的計算機人才不能滿足企業(yè)的需要，導(dǎo)致招聘環(huán)節(jié)存在問題。而計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生由于缺乏實踐實習(xí)經(jīng)歷，很難找到如意的計算機崗位。通過建立招生—培訓(xùn)—就業(yè)銜接體系，可以加強校企合作強度，根據(jù)合作企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在招生時便明確培養(yǎng)目標(biāo)，從而保證學(xué)生畢業(yè)時能符合企業(yè)的需求，既解決了企業(yè)招聘難的問題，又能大幅度提高計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。為此，還可以根據(jù)學(xué)?；驀野l(fā)放的項目為導(dǎo)向，及時建立實踐實習(xí)基地，既能解決高校尋找合作企業(yè)難的問題，又能較少企業(yè)對引進(jìn)學(xué)生實習(xí)規(guī)模限制問題，從而保證校企合作教育模式的良性發(fā)展。

結(jié)語：總而言之，隨著社會現(xiàn)代化建設(shè)的高速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)也應(yīng)當(dāng)跟上時代的步伐，不斷改革創(chuàng)新，適應(yīng)社會對專業(yè)人才的需要。學(xué)生要結(jié)合自身的情況努力學(xué)習(xí)，學(xué)校也要加大對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的支持力度，只有這樣，中職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)才能夠深化改革，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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