蔡華

摘 要：職業(yè)能力指的是某一專業(yè)的從業(yè)人員在進(jìn)行某種職業(yè)時(shí)所需要的知識(shí)和技能以及能力的全部，這些內(nèi)容形成了一個(gè)統(tǒng)一并協(xié)調(diào)的整體。民辦高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力就是輔導(dǎo)員在進(jìn)行工作的時(shí)候，將具體的活動(dòng)作為評價(jià)的介質(zhì)，既對具體任務(wù)完成的質(zhì)量和速度的評價(jià)，也有對組織能力以及科研能力和專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)造以及人際交往等方面的能力評價(jià)。民辦高校的輔導(dǎo)員更應(yīng)該注重自己職業(yè)能力的培養(yǎng)，從而更好的去挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；學(xué)生素質(zhì)；全面發(fā)展

通常所說的職業(yè)能力指的是某一專業(yè)的從業(yè)人員在進(jìn)行某種職業(yè)時(shí)所需要的知識(shí)和技能以及能力的全部，這些內(nèi)容形成了一個(gè)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的整體。民辦高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力就是輔導(dǎo)員在進(jìn)行工作的時(shí)候，講具體的活動(dòng)作為評價(jià)的介質(zhì)，既對具體任務(wù)完成的質(zhì)量和速度的評價(jià)，也有對組織能力以及科研能力和專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)造以及人際交往等方面的能力評價(jià)。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員的專業(yè)技能和對自身優(yōu)勢的應(yīng)用也是職業(yè)能力評價(jià)的重要因素。

1 職業(yè)能力的定義

1.1組織能力

組織能力既包括組織的能力，也有管理的能力。輔導(dǎo)員對大學(xué)生的思想方面的引導(dǎo)和學(xué)業(yè)方面的引導(dǎo)以及生活與職業(yè)方面的組織和引導(dǎo)等這些方面進(jìn)行行之有效的組織與管理的能力和意識(shí)。而且我們應(yīng)該看到，大學(xué)的輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中所起到的重要的作用，是大學(xué)生進(jìn)行思政教育和行政管理的一個(gè)中堅(jiān)力量。也是大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中和生活中的組織、策劃和協(xié)調(diào)服務(wù)的一個(gè)重要的力量和角色。這要求輔導(dǎo)員不僅要具有廣泛的全局觀以及相應(yīng)的統(tǒng)籌決策能力，也要求輔導(dǎo)員能夠有微觀上的個(gè)體意識(shí)和相應(yīng)的引導(dǎo)協(xié)調(diào)能力。

1.2科研能力

輔導(dǎo)員的自身職業(yè)發(fā)展過程中，科研實(shí)踐的能力是基礎(chǔ)的能力之一，這種能力可以讓輔導(dǎo)員從經(jīng)驗(yàn)型的行政崗位進(jìn)階到研究型的教學(xué)崗位。與此同時(shí)也是輔導(dǎo)員提升自身科研能力和工作水平的必由之路。另外，大學(xué)生的科研實(shí)踐能力也是國家的高等教育質(zhì)量工程的重要培養(yǎng)內(nèi)容之一，而輔導(dǎo)員的科研實(shí)踐能力則直接影響著學(xué)生的科研實(shí)踐能力的提升，因此輔導(dǎo)員的科研實(shí)踐能力的增強(qiáng)，有利于使大學(xué)生更加積極的進(jìn)行校內(nèi)校外的科研事項(xiàng)，并在此基礎(chǔ)上提升大學(xué)生的實(shí)際操作水平和相應(yīng)的科研能力與創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

1.3知識(shí)創(chuàng)新能力

知識(shí)創(chuàng)新能力指的是輔導(dǎo)員在進(jìn)行大學(xué)生的思政教育和日常管理以及心理引導(dǎo)等方面時(shí)不照搬經(jīng)驗(yàn)，而是以學(xué)生的具體情況以及社會(huì)信息的不斷變化而進(jìn)行工作方法和工作思維的創(chuàng)新變化。比如說適應(yīng)信息化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在進(jìn)行班級(jí)的組織和建設(shè)以及就業(yè)指導(dǎo)和黨建等方面使用微信、微博等一些新媒體的平臺(tái)進(jìn)行，往往會(huì)有更好的效果產(chǎn)生。

1.4人際交往能力

人際交往能力的強(qiáng)弱是輔導(dǎo)員工作好壞的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，因?yàn)檩o導(dǎo)員的工作在實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)交際工作，比方說和學(xué)生的交際，和家長的交際以及和學(xué)校方面的交際等等。近年以來，民辦高校的大學(xué)生的組成和規(guī)模有了不小的變化，生源渠道以及學(xué)生年齡和閱歷以及生活水平都有了較大的改變，大學(xué)生群體在在學(xué)習(xí)和生活以及科研等方面有了更多的復(fù)雜性和差異性。所以怎樣和不同的大學(xué)生打交道則是輔導(dǎo)員的重要任務(wù)。

2 民辦高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力提升路徑

2.1加強(qiáng)輔導(dǎo)員道德修養(yǎng)，提高輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)同感

古人說：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師不僅要授業(yè)和解惑，更要將傳道作為自身的追求。第一，輔導(dǎo)員必須有一個(gè)年輕和向上的心態(tài)。和學(xué)生的關(guān)系一定要融洽，給學(xué)生帶來的必須是積極向上的能量，而不是負(fù)面的能量。盡量不要將個(gè)人生活的情緒帶到工作中去，要將學(xué)生的自尊和自信培養(yǎng)起來，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)立能力。第二，民辦輔導(dǎo)員必須有一個(gè)熱情寬容和大方的公心。當(dāng)有評優(yōu)評先和黨員發(fā)展以及就業(yè)推薦的時(shí)候不能以權(quán)謀私，要平等的對待每一個(gè)學(xué)生，做到公平公正的去對待每一個(gè)學(xué)生。第三，民辦高校輔導(dǎo)員更要有誠實(shí)守信和真誠待人的品德。

2.2強(qiáng)化職業(yè)生涯的規(guī)劃

凡事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備，沒有準(zhǔn)備則會(huì)多麻煩。而且輔導(dǎo)員對于自己職業(yè)生涯的規(guī)劃，則更加應(yīng)該做好計(jì)劃。首先是輔導(dǎo)員必須要在多個(gè)層次對自身的能力進(jìn)行分析，要對自己的性格有一個(gè)充分的了解，對職業(yè)傾向有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)自身的方向。其次是民辦高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，將輔導(dǎo)員的入職標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)完善，提升輔導(dǎo)員的工作專業(yè)化程度，構(gòu)建科學(xué)、合理的輔導(dǎo)員激勵(lì)制度，病是輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展能夠梯度進(jìn)行。

2.3提升輔導(dǎo)員自身學(xué)習(xí)能力

督導(dǎo)員必須不停的強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)能力，在校園和班級(jí)構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織和社團(tuán)，把自身所具有的文化知識(shí)更快更好的傳授給自己的學(xué)生。首先，應(yīng)當(dāng)將學(xué)術(shù)交流作為其載體，培養(yǎng)校園學(xué)習(xí)型的組織，幫助這些組織進(jìn)行建立。其次，構(gòu)建校園中學(xué)習(xí)型的研究團(tuán)隊(duì)和任務(wù)型的團(tuán)隊(duì)，給輔導(dǎo)員的終身學(xué)習(xí)打造理想的載體。最后，民辦高校應(yīng)當(dāng)給輔導(dǎo)員增加學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)。

2.4提高輔導(dǎo)員的職業(yè)創(chuàng)新能力

輔導(dǎo)員的職業(yè)創(chuàng)新力的提高一直是我國高校面臨的一個(gè)關(guān)鍵問題。第一，要突破舊的理念，只有新的理念注入才是輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的基礎(chǔ)性保障。而且，思維創(chuàng)新和創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新個(gè)性是理念創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須提升基礎(chǔ)，才能提升創(chuàng)新理念，提高創(chuàng)新素質(zhì)。第二，要對現(xiàn)有制度進(jìn)行創(chuàng)新和突破，制度創(chuàng)新是輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升核心。第三，要對管理進(jìn)行創(chuàng)新，管理創(chuàng)新是輔導(dǎo)員職業(yè)能力提高的基礎(chǔ)和基石。

3 結(jié)語

我們都知道，物體在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有著一定的慣性，如果想要改變這種慣性的方向，則必須有外力的介入。同樣的，人的思想和意識(shí)也有著相應(yīng)的慣性，我們想要保證這種慣性的方向正確，則也要借助外力對其不斷進(jìn)行調(diào)整。而日益復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，不確定性和各種風(fēng)險(xiǎn)不斷增加，高校輔導(dǎo)員在工作的時(shí)候必須要明確其目標(biāo)是否具有長遠(yuǎn)性、是否能夠跟上時(shí)代的潮流，不能以古代的思想去管理現(xiàn)代的學(xué)生。高校輔導(dǎo)員不知識(shí)需要組織管理能力和科研實(shí)踐能力等職業(yè)能力，更要具備全球視野，能夠迅速的適應(yīng)新技術(shù)，并以此帶領(lǐng)大學(xué)生去迎合時(shí)代的快速發(fā)展，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（作者單位：四川三河職業(yè)學(xué)院）