魏倩方 馮斌

摘要： 幼兒繪本作為幼兒喜歡的一種藝術形式，在幼兒的安全教育中也越來越重要。但國內安全教育類繪本還有很多不足，繪本的設計與表達也很老舊。本文通過分析國外優(yōu)秀幼兒繪本中安全意識的表達方式，總結其表達特點，希望能給以后此類繪本的創(chuàng)作帶來些借鑒和啟發(fā)。

關鍵詞： 幼兒繪本;安全意識;設計表達

中圖分類號： G613.2??? 文獻標識碼： A??? 文章編號： 1672-9129（2018）09-0179-01

Abstract：? Children's picture books， as an art form that children like， are also becoming more and more important in the safety education of children. However， there are still many shortcomings? in the domestic safety education picture book. The design and expression of the picture book are also very old. This paper analyzes the expression of safety awareness in foreign excellent children's picture books， summarizes its expression characteristics， and hopes to bring some reference and inspiration to the creation of such picture books in the future.

Key words：? picture books;safety awareness;design and expression

幼兒是國家的希望，社會的未來，讓幼兒安全長大是我們義不容辭的責任。雖然國家和社會在幼兒安全問題上的投入越來越大，但每年仍有大量兒童因為安全問題遭受傷害?！妒澜鐑和A防傷害報告》指出，幼兒的安全問題是可以通過教育避免的。提高幼兒的安全意識，對幼兒進行必要的安全教育也越來越迫切。有學者認為通過繪本閱讀進行安全教育滲透也是幼兒安全教育的重要方式。繪本作為幼兒喜歡的藝術形式，在幼兒的安全教育方面起到的作用也越來越大。

1 繪本的概念和與特點

“繪本”一詞最早來源于日本，本意是對對英文詞匯里的“picture? book（圖畫書）”的翻譯。經由臺灣地區(qū)，流入中國內地。其含義也由原來的“picture book （圖畫書）”這一廣義的概念，縮減為由“圖畫”和“文字”共同演繹的故事書。現(xiàn)在提起的繪本，大部分指的是用圖文共同講述一個故事的藝術形式。這種獨特的藝術形式，也是兒童認識自己，認識世界的重要窗口。

“繪本里有非常出色的文章，非常出色的圖畫?！崩L本在圖文關系上，圖畫不再是單純的文字解釋，而是和文字一樣根據(jù)故事內容的要求來選擇，一切服務于內容。圖文是互相協(xié)調地結合、水乳交融、和諧的關系生命的起講故事，這也是繪本最大的特點。

2 國內幼兒安全教育繪本的缺點與不足

國內繪本發(fā)展起步比較晚，繪本的安全意識設計表達跟國外優(yōu)秀繪本相比還有很大不足。第一，國內繪本數(shù)量上也比國外少很多，筆者走訪了多家書店繪本區(qū)發(fā)現(xiàn)95%以上的繪本都國外繪本，國內繪本在數(shù)量上遠遠不如國外繪本。第二，國內繪本內容比較老舊，如筆者走訪杭州市少兒圖書館繪本區(qū)，發(fā)現(xiàn)大量繪本呈現(xiàn)出年代久遠，質量不高的現(xiàn)象，偶有畫面和內容質量比較好的，其內容也多是傳統(tǒng)故事如《花木蘭》《黃帝的故事等》，有些繪本講述故事的方式比較老套，能進行安全教育滲透的少之又少。第三，國內幼兒繪本內容往往缺乏新意，安全教育的表達過于直接。經常用命令式的說教，如飯前洗手、過馬路看紅綠燈等，內容枯燥，閱讀體驗不好。第四，引進的國外繪本雖然很經典，在安全教育上與中國孩子生活環(huán)境有距離。如何設計出符合中國國情的優(yōu)秀繪本也成為了一個難題。國外對繪本中安全意識的設計表達值得我們去探討。

3 國外優(yōu)秀幼兒繪本中的安全意識表達

幼兒繪本題材非常廣，涉及范圍非常廣泛，安全意識的設計表達也多種多樣。在對幼兒安全意識的滲透方面也發(fā)揮了很大作用。有些則采用故事引導的方式滲透安全教育，有些幼兒繪本采用直接科普的方式向幼兒滲透安全意識，有些幼兒繪本采用前后對比將安全現(xiàn)象插入圖畫中，在家長的引導閱讀中起到安全教育的滲透。

3.1故事引導式。繪本最大的特點就是故事性，圖畫和文字都是為故事服務。大部分安全教育類繪本采用比擬的手法，用特定的主人公的體驗和感受來表達安全問題。這樣既增加了趣味性，也便于理解，例如《肚子里有個小火車》、《牙齒大街的故事》、《小兔子走丟了》等。

德國繪本《肚子里有個火車站》，把肚子里食物的消化過程比作小精靈火車運輸?shù)倪^程。當大口吃飯的時候，肚子里的小精靈會被食物砸暈;當吃太多的時候，小精靈可能會忙不過來而舉行大罷工，引發(fā)肚子痛;當吃太冷的食物的時候，小精靈的火車會凍住……作者用了比擬的手法，把一些不良的飲食習慣和腸胃聯(lián)系在一起，不良的飲食習慣會破壞腸胃，引起身體不適。枯燥的不要亂吃東西變成了一個有趣的故事，同時也讓孩子們在閱讀的過程中注意飲食安全。

3.2直接科普式。幼兒科普類書籍很多，科普類繪本也逐漸進入大眾視線。在某些抽象概念難以表達時，通過用通俗的語言把相關科學知識的達出來，或許是最好的方式。直接科普式繪本需要很強的科學知識水平和聯(lián)想能力，配合圖片和幽默的語言，直接科普的繪本也可以非常有趣。讓孩子在明白科學知識的同時獲得安全意識。例如，《小雞雞的故事》、《乳房的故事》、《呀！屁股》。其中《呀！屁股》采用夸張的漫畫式手法把屁股、屁、便便等人體部位直接展現(xiàn)出來。內容也是幽默風趣地科普相關知識，整個故事中沒有用明確的“禁止”“不要”的字眼，而是科普屁股的相關禮儀，摸別人屁股是多么不禮貌的。直接科普式的方式既滿足了兒童的好奇心，又能讓孩子有保護自己的意識。直接科普式繪本特點是豐富的知識和幽默有趣的語言。

3.3對比暗示引導。市面上有部分繪本依舊采用命令式的表達及其枯燥，令人乏味，幼兒家長都不喜歡。例如，繪本《母雞蘿絲去散步》中，畫面很充實有趣，又富有幽默感。母雞蘿絲永遠那么泰然自弱和它的敵人狐貍總是很倒霉。畫面中狐貍跟隨母雞，母雞和狐貍一前一后，經過耙子，狐貍不小心踩到耙子打到自己;經過池塘，狐貍不小心掉入水池;經過草垛，狐貍不小心掉入草垛……畫面中的狐貍傻傻的表現(xiàn)，潛移默化中給孩子暗示小心腳下。這樣運用對比的手法，既引起了孩子的興起又起到了安全警示作用。

4 總結

當前國內幼兒繪本的中安全意識設計與表達還有很多不足，國外有很多優(yōu)秀繪本的安全意識設計與表達方式多樣，也得到社會大眾的認同，可以給我們本土的幼兒繪本提供很好的參考與借鑒。

參考文獻：

[1]肖婷.在幼兒繪本閱讀中滲透安全教育[J].才智，2013（26）.