侯紫玉 李榮 邵朵朵 陳婷 劉曌煜

【摘要】：人類文明進(jìn)入二十一世紀(jì)后，數(shù)字化以勢不可擋的姿態(tài)迅猛的進(jìn)入人類生活，電子化閱讀受到成千上萬的讀者追捧，傳統(tǒng)書籍的主流地位受到了猛烈沖擊。面對(duì)社會(huì)市場、國家經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，增強(qiáng)讀者主動(dòng)性的信息閱讀，促進(jìn)讀者與書籍的正向互動(dòng)，建立優(yōu)化的閱讀引導(dǎo)關(guān)系，做出真正利于讀者閱讀，集審美與功能于一體的書籍設(shè)計(jì)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)者提出的需求。

【關(guān)鍵詞】：書籍設(shè)計(jì) 立體結(jié)構(gòu) 互動(dòng)

一、書籍與互動(dòng)

書籍與人類生活密切相關(guān)，隨著科技與社會(huì)發(fā)展的日新月異，書籍設(shè)計(jì)也進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，在得到更多表現(xiàn)的同時(shí)，也面臨著很多挑戰(zhàn)，人類文明進(jìn)入二十一世紀(jì)后，數(shù)字化以勢不可擋的姿態(tài)迅猛的進(jìn)入人類生活，電子化閱讀受到成千上萬的讀者追捧，傳統(tǒng)書籍的主流地位受到了猛烈沖擊。通過對(duì)現(xiàn)代大眾日常閱讀習(xí)慣的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)書籍設(shè)計(jì)中的立體結(jié)構(gòu)能夠讓讀者與書籍產(chǎn)生雙向互動(dòng)，使讀者更充分的投入到書籍中，尤其是在突破傳統(tǒng)平面化書籍閱讀的立體元素出現(xiàn)的情況下，讀者在閱讀過程中通過主動(dòng)性的翻閱等動(dòng)作以及被動(dòng)性的接受書籍設(shè)計(jì)的導(dǎo)引或所讀書籍本身的氣息，而產(chǎn)生與書籍之間的雙向反饋，反而使得讀者更加喜愛閱讀過程。

互動(dòng)立體結(jié)構(gòu)使得原本可能枯燥的閱讀過程更加豐富多彩，互動(dòng)一詞源自物理學(xué)中的能量守恒定律，這一概念用以解釋物體或系統(tǒng)之間的作用和影響?！盎ァ睗h語解釋是相互的意思，“動(dòng)”則是起作用、起變化，特別是感情變化。社會(huì)學(xué)中，互動(dòng)是指一種彼此相互作用，而產(chǎn)生積極改變的過程，適用于社會(huì)個(gè)人之間、群體之間。當(dāng)談到書籍設(shè)計(jì)中的互動(dòng)，必然會(huì)有書本、讀者、設(shè)計(jì)者、編者之間的關(guān)系，以及通過一本書籍如何使得四者之間的聯(lián)系更緊密、更深入，而這種互動(dòng)關(guān)系的產(chǎn)生則是社會(huì)群體、個(gè)體之間積極影響的結(jié)果。

以設(shè)計(jì)者的角度理解上述的互動(dòng)關(guān)系就是聯(lián)通讀者與書籍，甚至與編者三者之間的跨越時(shí)間、空間的精神交流，使得其之間的積極影響效率化。書籍設(shè)計(jì)不僅僅是設(shè)計(jì)者單方面的思想情感的表現(xiàn)，更要反映出書籍在讀者群體中乃至社會(huì)的價(jià)值，同時(shí)也應(yīng)至力于書籍的功能性，完善書籍的信息閱讀的功能，因此，書籍設(shè)計(jì)是以人為本，以書籍為主體，需要人與書籍多方互動(dòng)而引發(fā)精神文化共鳴的藝術(shù)。增強(qiáng)讀者主動(dòng)性的信息閱讀，促進(jìn)讀者與書籍的正向互動(dòng)，建立優(yōu)化的閱讀引導(dǎo)關(guān)系，做出真正利于讀者閱讀，能讓讀者體會(huì)并理解書中精神世界，集審美與功能于一體的書籍設(shè)計(jì)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)者提出的需求。

而縱觀現(xiàn)代消費(fèi)市場，不同年齡消費(fèi)群體的書籍選擇，我們發(fā)現(xiàn)書籍設(shè)計(jì)中立體結(jié)構(gòu)是互動(dòng)形式中不可或缺的部分，早期包含有立體結(jié)構(gòu)的書籍狹義的理解為可動(dòng)書，通過運(yùn)用翻頁、拉動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等方式在平面圖形上改變書籍景觀效果，豐富書籍的閱讀途徑，使讀者擁有新鮮感的閱讀體驗(yàn)?，F(xiàn)今將設(shè)計(jì)時(shí)加入紙工、紙技等部分，在翻閱時(shí)不僅滿足讀者基本信息獲取的需求，還產(chǎn)生進(jìn)一步互動(dòng)的書籍泛稱為立體書。國內(nèi)圖書市場中主體書最早出現(xiàn)在兒童圖畫書領(lǐng)域，許多兒童及其家長看到不同于已往的創(chuàng)新性形式的立體書后，都很好奇，想拆開書來研究其中奧秘，兒童圖畫立體書的立體結(jié)構(gòu)不僅增強(qiáng)閱讀樂趣，促使兒童產(chǎn)生對(duì)于書本更深厚的興趣和新鮮感，也幫助兒童通過眼、手甚至全部感官理解書的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了兒童的協(xié)調(diào)能力。

書籍設(shè)計(jì)發(fā)展至今，作為設(shè)計(jì)者需深刻洞悉社會(huì)需求，致力于讀者閱讀過程中的通感與書籍的結(jié)合，使讀者獲得更為精深微妙的體會(huì)。由平面化書籍對(duì)讀者產(chǎn)生的潛在的、淺層的互動(dòng)發(fā)展到三維立體的書籍使人與書籍的互動(dòng)處于更深一層級(jí)的顯性互動(dòng)正好契合了當(dāng)代社會(huì)對(duì)于書籍設(shè)計(jì)綜合化的需求。

二、書籍與立體結(jié)構(gòu)

大多數(shù)書籍中有五種常見立體結(jié)構(gòu)：翻頁結(jié)構(gòu)、拉條結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)輪結(jié)構(gòu)、平行折線結(jié)構(gòu)和相交折線結(jié)構(gòu)。

生活中最常見的立體結(jié)構(gòu)是翻頁結(jié)構(gòu)，翻頁結(jié)構(gòu)也是立體書中的典技法。16世紀(jì)上半時(shí)，人體解部學(xué)的專著《人體性生理解剖圖》中，附有多張折疊的人體解剖圖卡，隱藏在折疊卡中的圖示就是分開來的人體器官，后發(fā)展到20世紀(jì)，翻頁結(jié)構(gòu)被普遍應(yīng)用于兒童圖畫書中，意大利立體書設(shè)計(jì)大師布魯諾·謬拿力通過翻頁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了書中上頁與下頁中的圖像在翻頁中產(chǎn)生變化。比如第一張是大象頭像，翻到下張則變成老虎的頭像。這種設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)讀者對(duì)文本內(nèi)容的閱讀主動(dòng)性。

翻頁結(jié)構(gòu)主要有兩種方法，一是貼卡，在基礎(chǔ)頁上粘貼卡片，二是揭頁，把基礎(chǔ)頁裁開，露出下面的圖案。

在眾多出版的合體書中，有拉條結(jié)構(gòu)的結(jié)合，當(dāng)拉動(dòng)拉條，書中人物與環(huán)境會(huì)連動(dòng)，形成簡易動(dòng)畫，最簡易的拉條結(jié)構(gòu)是長方形紙條做成的拉條，再沿拉條的運(yùn)動(dòng)軌跡在基礎(chǔ)頁面上剪開拉條槽，將文本圖象粘在拉條末端，當(dāng)拉條移動(dòng)時(shí)，文本圖像就會(huì)移動(dòng)，例如兒童圖畫書中小人奔跑，汽車向前移動(dòng)都是拉條結(jié)構(gòu)，拉條結(jié)構(gòu)有豐富的變化結(jié)構(gòu)，當(dāng)增加拉條槽的數(shù)量和接條粘貼的紙卡時(shí)，一根拉條可拉動(dòng)多個(gè)圖案。還可拓展為可動(dòng)連桿結(jié)構(gòu)等。

早在13世紀(jì)的日歷書中就使用了轉(zhuǎn)輪結(jié)構(gòu)。該書手稿中使用了圓形圖表檢索不同的圣日·帕里斯創(chuàng)作了一個(gè)轉(zhuǎn)輪結(jié)構(gòu)把圓形圖表連接，使得查閱書稿更加方便，轉(zhuǎn)輪結(jié)構(gòu)用以密碼編制、解釋民象、天文地理現(xiàn)象等也是可行的，1540年，德國彼得·亞皮安出版的《凱撒的天文學(xué)》一書中，轉(zhuǎn)輪結(jié)構(gòu)被用于計(jì)算日，月食和行星位置軌跡。轉(zhuǎn)輪是在基礎(chǔ)頁面的背面放置一個(gè)圓盤，在圓盤中心進(jìn)行固定，再在基礎(chǔ)頁上模切出一些調(diào)口以露出圓盤上的圖案。當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不同組合。

平行折線結(jié)構(gòu)有兩種，90°和180°平行折線結(jié)構(gòu)，目前市面上的立體書大多應(yīng)用平行折線結(jié)構(gòu)，平行折線結(jié)構(gòu)也是最基本的立體書結(jié)構(gòu)，在此結(jié)構(gòu)中，所彈出圖案的所有折線跟書本頁面的中心線均是平行的，改變粘貼的位置和形狀，180°的平行折線結(jié)構(gòu)還可以拓展為開放盒子結(jié)構(gòu)、金字塔結(jié)構(gòu)、立方體結(jié)構(gòu)。再在此基礎(chǔ)上增加頁面數(shù)量，打造不同造型，能組合出更多創(chuàng)造性、裝飾性形式。1887年出版的《國際馬戲團(tuán)》就是典型代表。

而90°平行折線結(jié)構(gòu)出現(xiàn)于20世紀(jì)。不同于基礎(chǔ)的平行折線結(jié)構(gòu)，90°平行折線結(jié)構(gòu)中的圖案都印制在同一平面中的紙張上，然后將圖案模切，從平面中折疊出來，形成三維圖案。

相交折線結(jié)構(gòu)方法較平行拆線結(jié)構(gòu)簡單，且效果更顯著，給讀者一種從書中“彈出來”的視覺體驗(yàn)。書中所有圖案與結(jié)構(gòu)的折線都相交在書中的中心折線上，通常用“V”形紙片粘貼在書本上，因此相關(guān)折線結(jié)構(gòu)也被稱為“V”形折線結(jié)構(gòu)。其也分為180°和90°相交折線結(jié)構(gòu)。

20世紀(jì)中期，《可跳出模型的布卡諾故事集》中，包含了大量“彈出”形式的立體結(jié)構(gòu)，書中玩偶匣里的小人會(huì)跳，城堡會(huì)從山中拔地而起，山坡上的花兒會(huì)綻放。180°相交折線結(jié)構(gòu)的五種原理與平行折線結(jié)構(gòu)一樣，書本攤開時(shí)，呈現(xiàn)最顯著的立體效果。制作簡單，只需將需要粘貼的圖案對(duì)好與書本中心折線對(duì)準(zhǔn)，換準(zhǔn)角度粘貼就行。90°相交折線結(jié)構(gòu)也很容易上手，相較于180°相交折線結(jié)構(gòu)更基礎(chǔ)，在書本中心線上畫兩條對(duì)稱線，沿對(duì)稱線和圖案推出，書本打開呈90°時(shí)，會(huì)出現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)。

上述五種立體結(jié)構(gòu)為日常生活中的常見，除此以外，近年來流行的還有旋轉(zhuǎn)木書結(jié)構(gòu)，如大衛(wèi)·卡特的《BLUE 2》，書中不僅運(yùn)用了本文中所得到的常見五種互動(dòng)結(jié)構(gòu)，還在這些基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)上嵌套了搖臂結(jié)構(gòu)，還有《愛麗絲夢游仙境》中將平行折線結(jié)構(gòu)和相交折線結(jié)構(gòu)綜合起來，真正將書本內(nèi)容、閱讀體驗(yàn)和書籍設(shè)計(jì)融匯在了一本書籍中，有的特殊頁面還采用了隧道結(jié)構(gòu)，同時(shí)加入錫箔、絨毛等材質(zhì)將愛麗絲的夢游仙境中的神秘與虛無淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。

反觀國內(nèi)關(guān)于立體互動(dòng)結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀書籍設(shè)計(jì)作品匱乏主要原因是對(duì)于互動(dòng)結(jié)構(gòu)類別書籍設(shè)計(jì)流程的掌握程度不夠成熟，缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的精神創(chuàng)作，不得不提到的還有國內(nèi)紙藝術(shù)的工藝發(fā)展過程緩慢。

三、總結(jié)

在書籍設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)因素是其本身的進(jìn)步，也是時(shí)代要求的必要性。引導(dǎo)閱讀者從單一枯燥的感知中釋放出來，通過多元化創(chuàng)新的表現(xiàn)形式，運(yùn)用立體結(jié)構(gòu)組合的互動(dòng)設(shè)計(jì)，使讀者獲得對(duì)于文本內(nèi)容更加精深微妙的理解。立體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也不是一成不變的，它的發(fā)展是一個(gè)不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，不斷吸收優(yōu)秀綜合因素的過程。書籍設(shè)計(jì)中的互動(dòng)性立體結(jié)構(gòu)最重要的是讀者和書籍的雙向精神火花的碰撞，結(jié)合讀者的需求即書籍的功能化和書籍的特點(diǎn)即裝飾化，對(duì)書籍進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這也要求書籍設(shè)計(jì)師保持敏銳的觀察能力，及時(shí)感知市場需求，設(shè)計(jì)適合讀者、推動(dòng)書籍設(shè)計(jì)發(fā)展順應(yīng)人類社會(huì)歷史發(fā)展的作品。一位書籍設(shè)計(jì)者，要學(xué)會(huì)用理性和感性的綜合思維方式構(gòu)建完美周密的并使閱讀者為之心動(dòng)的系統(tǒng)工程。

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