劉士華

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作為自然科學(xué)教學(xué)的一個過程，對于滲透法治教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。既可以幫助塑造學(xué)生良好的品行，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。文章淺談了小學(xué)數(shù)學(xué)課中的法治教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；滲透；法治教育

一、教師轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)中加強(qiáng)滲透法治教育的意識

事實上，在新課改培養(yǎng)目標(biāo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教材設(shè)計了大量生動活潑的情景，許多教學(xué)情景都含有潛在的法治教育元素，教育性極強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要樹立和強(qiáng)化在教學(xué)中滲透法治教育的觀念和意識，將法治教育列入教學(xué)目標(biāo)。在備課和教學(xué)實施過程中積極挖掘數(shù)學(xué)教材中的法治元素，開展數(shù)學(xué)教研活動時要將此列為研討內(nèi)容。以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，如講授《認(rèn)識人民幣》，通過給學(xué)生展示各種面值的人民幣，配以圖片說明，指出人民幣的特征和防偽標(biāo)記，幫助學(xué)生認(rèn)識人民幣，體會人民幣在實際生活中的作用，并有機(jī)滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)生愛護(hù)人民幣，勤儉節(jié)約。在教學(xué)“軸對稱圖形”時，可結(jié)合課本中練習(xí)辨識交通標(biāo)志哪些是軸對稱圖形，介紹《中華人民共和國道路交通安全法》有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生通過討論，增強(qiáng)對交通標(biāo)志的認(rèn)識和理解，進(jìn)一步提高交通安全意識，遵守道路交通規(guī)則。

二、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)中滲透法治教育的能力

法律意識的形成源于生活，為了在課堂中滲透教材中所蘊(yùn)含的法律知識，抓好法治教育，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提升在教學(xué)中滲透法治教育的能力。一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須學(xué)法懂法，提升自身法律素養(yǎng)，每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)把《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為學(xué)習(xí)內(nèi)容，去研讀領(lǐng)悟。只有教師知法、懂法，才能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自覺地向?qū)W生講法，否則就可能對小學(xué)數(shù)學(xué)教材中存在的契機(jī)“視而不見”。另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要深研教材，善于研究教學(xué)活動，在相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機(jī)。法治教育不是簡單的說教，教師要關(guān)注社會與生活，注重調(diào)查研究，講究方式方法，善于創(chuàng)設(shè)話題，把法治教育寓于數(shù)學(xué)教學(xué)中，在課堂教學(xué)中抓住一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法治教育。如在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》時，結(jié)合課本中有關(guān)納稅習(xí)題和納稅知識的介紹，安排學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解納稅是每個公民的義務(wù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有目的地滲透法治教育，不但讓數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥，也讓學(xué)習(xí)過程更加有趣，學(xué)習(xí)結(jié)果更加有效。

三、教師把握好度，以免將數(shù)學(xué)課變成法治課

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要明確數(shù)學(xué)知識的傳授與法治教育的關(guān)系，應(yīng)以數(shù)學(xué)知識為主，法治教育為輔。教師在課堂上要把握好度，法治教育不應(yīng)占用太多教學(xué)時間，以免將數(shù)學(xué)課上成法治課。課堂上，滲透法治教育在內(nèi)容上要尊重小學(xué)生的認(rèn)知能力，要以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，與實際生活相聯(lián)系，在分量上要恰到好處，不可為了滲透而滲透，切忌不顧數(shù)學(xué)知識牽強(qiáng)附會。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法治教育沒有固定時間，教學(xué)中很多內(nèi)容都可以找到法律知識的滲透點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行法治教育。例如，教學(xué)“千米和噸”時，結(jié)合課本中練習(xí)“如果每人每天節(jié)約2千克水，一個三口之家一年大約可節(jié)約多少噸水？了解你家每月的用水量大約是多少噸，你家有哪些節(jié)約用水的辦法，在小組討論”以及廢紙回收利用問題時，可以滲透《中華人民共和國水法》中的法律知識和環(huán)保方面的法治常識，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水以及注重環(huán)保的好習(xí)慣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法治教育是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。這對教師提出了更高的要求，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，把握好度。

法治教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中多加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法治教育。 教師要把法治教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中。 在法治滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同法治教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。讓 我們共同攜手為學(xué)生的健康成長撐起一片純凈的法治天空，促使他們身心得到健康快樂的成長。

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