宗毅

摘要：本文闡述了音樂心理學(xué)在音樂的相關(guān)研究中的作用，也就是音樂心理學(xué)對音樂社會學(xué)、美學(xué)和教育學(xué)等學(xué)科的作用和影響。音樂心理學(xué)作為一種科學(xué)有其自身獨(dú)有的特點(diǎn)，這一特質(zhì)對其他學(xué)科的研究和學(xué)習(xí)會提供很多理論支撐，使其他學(xué)科更加具有實(shí)踐性，音樂心理學(xué)的這一特質(zhì)被稱為“工具性”；音樂心理學(xué)還是連接心理學(xué)和音樂研究的橋梁，通過將二者相結(jié)合，使得這兩個領(lǐng)域都能獲得更多的靈感，從而共同發(fā)展進(jìn)步，這是音樂心理學(xué)的“中介性”。與此同時，音樂心理學(xué)還具有“主體性”和“交融性”這兩大特征，這些特征都使會對相關(guān)音樂內(nèi)容的研究有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：音樂心理學(xué) 音樂研究 作用

中圖分類號：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）11-0171-03

音樂心理學(xué)，顧名思義就是人類在進(jìn)行一定的音樂行為時其內(nèi)心的活動規(guī)律以及解釋人們對音樂進(jìn)行分析時產(chǎn)生相應(yīng)的心理機(jī)制的科學(xué)。音樂心理學(xué)對研究各種與音樂相關(guān)的科學(xué)都有著不可或缺的作用。通過分析音樂心理學(xué)并在音樂研究中合理運(yùn)用音樂心理學(xué)是進(jìn)行音樂研究的重中之重。

一、音樂心理學(xué)與歷史音樂學(xué)

在對音樂的研究中引進(jìn)一些心理學(xué)的研究辦法，會使該研究領(lǐng)域出現(xiàn)意想不到的驚喜。在音樂的發(fā)展歷程中，中外音樂學(xué)家都或多或少的運(yùn)用過心理學(xué)來對音樂進(jìn)行研究，比如說用心理學(xué)的研究方法來研究某一音樂風(fēng)格的形成、各種音樂流派形成的背景、音樂家的心理對其作品風(fēng)格的影響、音樂作品表演風(fēng)格的形成、音樂家的想法對音樂作品的影響等。這些例子都是音樂學(xué)家發(fā)現(xiàn)的運(yùn)用音樂心理學(xué)來研究音樂的論題。

作者王洪生在其一本名叫《從心理學(xué)看西方音樂史中的幾個問題》的著作中就提出了音樂心理學(xué)對于研究音樂歷史的重要性，并提出了音樂心理學(xué)對音樂研究造成影響的幾個方面。

著名學(xué)者何錢三在其著作《從貝多芬到肖斯塔科維奇——作曲心理過程》中介紹了一個人利用佛洛依德的心理學(xué)理論分析作曲家們創(chuàng)作音樂時的心理活動?？梢哉f這本書是研究音樂心理學(xué)對音樂研究影響的重大成果，特別是在這本書的前一部分，談到了人生中的不同經(jīng)歷以及其身心對事物的體驗都是激發(fā)其創(chuàng)作音樂作品、影響其音樂風(fēng)格、塑造其音樂個性，迸發(fā)靈感的重要因素。

再比如說作家布勞科普夫的一部作品《馬勒，未來的同時代人》，這部作品是對作曲家馬勒的生活環(huán)境、種族、社會進(jìn)行剖析，從而揭示了其幼兒時期所處的環(huán)境對其造成了很深的心理陰影以及負(fù)面影響進(jìn)而導(dǎo)致了其創(chuàng)作音樂作品的主題大多是悲劇這一現(xiàn)象。還有音樂創(chuàng)作者在其創(chuàng)作過程中的矛盾狀態(tài)和其不斷進(jìn)行心理調(diào)整的關(guān)系，其性格特征和作品風(fēng)格的關(guān)系等這些問題，都在黃虹的一篇文獻(xiàn)中進(jìn)行了較為深入的分析。黃虹的文章中還具體的介紹了精神分析學(xué)派的理論對人物不同心理的影響，深刻的剖析了研究的收獲和不足，還提出了要將心理分析法當(dāng)做研究音樂的一種參照方法。

作家修海林在其一篇文獻(xiàn)《原始樂舞的文化心理分析》中提出原始社會的音樂是和人類的心理有關(guān)的理論。在這篇文獻(xiàn)中，揭示了原始社會的樂舞是原始人類為了獲得大自然的庇護(hù)和神靈的護(hù)佑而創(chuàng)作的。這種樂舞形式的典禮是原始社會人們之間展示親緣關(guān)系和維系群體感情的重要途徑；農(nóng)耕時期的音樂則體現(xiàn)了農(nóng)民這一種群的心理活動＼思維方式和情感需求；戰(zhàn)爭時期的音樂體現(xiàn)了原始人類相互影響的思維特征。這些不同種類的音樂造就了不同的音樂形態(tài)，并且將音樂形態(tài)和心理學(xué)研究進(jìn)行結(jié)合，這一文獻(xiàn)對音樂史的研究做出了重大貢獻(xiàn)。

綜上所述，雖然在上面的案例中大多數(shù)是運(yùn)用心理學(xué)的知識來對音樂進(jìn)行研究，但是對音樂的分析歸根結(jié)底都不能脫離音樂主體的審美，也就是群體或個人的審美，這是運(yùn)用音樂心理學(xué)對音樂進(jìn)行研究的前提和基礎(chǔ)。如果僅僅從心理學(xué)角度來研究音樂的相關(guān)問題是不可能研究全面的。

二、音樂心理學(xué)與體系音樂學(xué)

體系音樂學(xué)包括音樂美學(xué)和音樂社會學(xué)，音樂心理學(xué)和體系音樂學(xué)的聯(lián)系十分緊密。

（一）音樂心理學(xué)與音樂美學(xué)

我國著名音樂作家于潤陽提出，心理學(xué)的發(fā)展為音樂研究提供了科學(xué)的理論基礎(chǔ)和前提條件。張前在其著作《音樂心理學(xué)》中談到了音樂心理學(xué)對研究音樂的幫助在于，把之前傳統(tǒng)的、形式上的理論和具有科學(xué)基礎(chǔ)的成果相互融合，使得對音樂美學(xué)的研究更加具體和科學(xué)，從而更好的對音樂實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。作家俞人豪在其作品《音樂學(xué)概論》中也認(rèn)為音樂心理學(xué)對研究音樂美學(xué)具有促進(jìn)作用，并且這一觀點(diǎn)可以在音樂心理學(xué)實(shí)驗中得到印證。上文提到的這幾位作家都在其著作中清楚的表達(dá)了音樂心理學(xué)對音樂美學(xué)研究的作用。

不管是國內(nèi)還是國外的對音樂美學(xué)的研究，無論是研究其流派還是風(fēng)格，心理學(xué)對其的影響都是顯而易見的。在王旭曉的著作《美學(xué)通論》中，在論述研究音樂美學(xué)的方法時，著重強(qiáng)調(diào)了心理學(xué)這一研究方法在研究美學(xué)時是必須使用的。

（二）音樂心理學(xué)和音樂社會學(xué)

音樂社會學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在于音樂和社會的互動關(guān)系，音樂在我們社會中的作用，社會的發(fā)展對音樂創(chuàng)作的影響，這些都要通過主體（人）的心理和審美來連接。所以，對社會心理怎樣作用于音樂創(chuàng)作者的審美心理以及人類對音樂需求等一系列問題的探討和研究都對音樂社會學(xué)的發(fā)展具有促進(jìn)作用。由此可見，音樂心理學(xué)以及音樂和社會科學(xué)所結(jié)合出的音樂心理學(xué)對音樂社會學(xué)的研究有著深刻的影響。

三、音樂心理學(xué)與音樂教育學(xué)

毫無疑問，目前我國音樂領(lǐng)域通過運(yùn)用音樂心理學(xué)從而對音樂教育產(chǎn)生的巨大的影響，對我國的音樂及音樂教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。音樂心理學(xué)中的很多知識都和音樂教育的內(nèi)容息息相關(guān)，比如音樂技能、對音樂的感知等，甚至可以說對音樂教育心理的研究在一定程度上是音樂心理學(xué)最早涉及和研究成果最多的領(lǐng)域。音樂心理學(xué)和音樂教育學(xué)在交流過程中不斷融合，在融合過程中產(chǎn)生了一些新出現(xiàn)的學(xué)科——音樂教育心理學(xué)，這一學(xué)科的出現(xiàn)使得這兩門課程更好的相互結(jié)合和發(fā)展?，F(xiàn)如今國內(nèi)外對這門新興學(xué)科的研究已經(jīng)成了研究音樂教育學(xué)的全部內(nèi)容。

比如說舒特和兩位作家一起編著的著作——《音樂心理學(xué)》，這部作品中就有幾篇比較重要的章節(jié)，涵蓋了對音樂技能的評估和怎樣才能形成音樂技能這些內(nèi)容。文章創(chuàng)作者針對所有的音樂技能進(jìn)行分析比較，對其各個方面的區(qū)別和共通之處進(jìn)行了總結(jié)，還對一些音樂技能測試表作出了一定的評價，詳盡的分析了影響音樂技能形成的因素，還談及了對音樂心理學(xué)的認(rèn)識。

我們國家的研究者根據(jù)國外一些作家的作品得出自己的一些看法。劉沛在對《音樂教育的理論基礎(chǔ)》中談到了音樂教育的社會基礎(chǔ)和心理學(xué)基礎(chǔ)，心理學(xué)在音樂教學(xué)中如何運(yùn)用以及如何利用心理學(xué)評價音樂行為。這些理論對于我國音樂領(lǐng)域的發(fā)展具有巨大的作用。

我們國家的音樂著作創(chuàng)作者在學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的音樂理論時，不是照搬照抄，而是有選擇的學(xué)習(xí)，同時還要結(jié)合我國的特有的情況，比如我國的社會和教育環(huán)境、人才的素質(zhì)等，運(yùn)用心理學(xué)更全面的去摸索我國的音樂發(fā)展規(guī)律。比如說趙宋光和黃虹等人一起編著的《音樂教育心理學(xué)概論》，這本書就非常全面的研究了中外的音樂理論以及中國從古至今的音樂心理的演變，同時還提到了學(xué)生因為其年齡、音樂反應(yīng)、聽覺等方面的區(qū)別對其學(xué)習(xí)音樂的影響，還有音樂教育中對教師音樂素養(yǎng)的要求等。這本書內(nèi)容詳實(shí)，實(shí)踐性操作性強(qiáng)，對我國的音樂教育事業(yè)具有很大的推動作用。

綜上所述，音樂心理學(xué)從理論上和實(shí)踐上都對音樂教育的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。與此同時，隨著我國音樂教育心理研究的水平和能力不斷進(jìn)步，我國的音樂教育領(lǐng)域?qū)粩嗳〉觅|(zhì)的飛躍。

四、結(jié)語

上文提到，音樂心理學(xué)具有很多特性，比如提供數(shù)據(jù)和理論的“工具性”；起到連接心理學(xué)和音樂學(xué)的“中介性”；使得心理學(xué)和各種科學(xué)相互聯(lián)系相互交流的“交融性”；以及把自身的行為和動態(tài)都作為研究領(lǐng)域的“主體性”。正是這么多的特性使得音樂心理學(xué)對音樂研究起著不可或缺的作用。傳統(tǒng)的音樂研究方式或許可以得到一些理論或?qū)嵺`成果，但那一定是片面的，只有從心理學(xué)的角度出發(fā)，根據(jù)研究主體心理活動及行為的變化來進(jìn)行音樂研究才是較為全面和科學(xué)的。雖然我國的音樂心理學(xué)發(fā)展還并不成熟，但是其對音樂研究的作用可見一斑。所以，隨著我國音樂心理學(xué)的不斷發(fā)展和成熟，音樂心理學(xué)一定會發(fā)揮其越來越大的作用。

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