何源

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，眾多高校都利用“易班”新載體對(duì)學(xué)生開展思想政治教育。我國(guó)的專家學(xué)者從2011年就開始對(duì)易班思想政治教育問題進(jìn)行探討研究，目前已取得初步成效。綜合分析當(dāng)前我國(guó)已有的研究思想政治教育的文獻(xiàn)資料，主要對(duì)易班緣起與現(xiàn)狀、易班思想政治教育的優(yōu)勢(shì)、積極影響、存在問題、對(duì)策等方面進(jìn)行研究，現(xiàn)對(duì)高校利用易班開展思想政治教育優(yōu)勢(shì)的研究成果進(jìn)行分析總結(jié)，分析高校利用易班開展思想政治教育的積極作用，從而促進(jìn)易班更好地對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；易班；思想政治教育；研究綜述

2015年，李克強(qiáng)總理提出“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)積極建設(shè)推進(jìn)，表明互網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入全新的發(fā)展階段，人們的生活方式發(fā)生巨大改變，尤其是在青年大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方式發(fā)生的轉(zhuǎn)變最為明顯。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”上海市教委黨校為樹立大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)，建設(shè)了易班平臺(tái)，并逐步在全國(guó)各個(gè)高校推廣運(yùn)行，且對(duì)易班思想政治教育進(jìn)行研究的專家學(xué)者也在逐漸增多。當(dāng)前，以“易班”為載體對(duì)高校學(xué)生開展思想政治教育的有關(guān)理論研究工作剛開始不久，雖有文獻(xiàn)可作參考，但較少，且“任重道遠(yuǎn)”。不過(guò)欣慰的是，與思想政治教育相關(guān)的工作者、專家、學(xué)者對(duì)易班思想政治教育的研究興趣比較濃厚，研究前景可觀。現(xiàn)將利用易班開展思想政治教育優(yōu)勢(shì)的研究?jī)?nèi)容綜述如下：

1 易班的緣起與建設(shè)現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化水平的不斷提高，大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的要求越來(lái)越高，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。為順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”大潮，上海市委黨校建立了易班，并開始在上海幾所高校試點(diǎn)。通過(guò)對(duì)陳華棟的觀點(diǎn)分析總結(jié)，認(rèn)為易班的誕生有其特殊背景，即：“互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展成為校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)的外在推動(dòng)力；高校教育管理工作的困境成為‘易班迅速發(fā)展的內(nèi)在推動(dòng)力；高校教育‘雙主體的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)同步提高成為易班迅速普及的良好環(huán)境?！蓖ㄟ^(guò)試點(diǎn)，利用易班開展思想政治教育已在許多高校取得明顯效果。

當(dāng)前易班的建設(shè)現(xiàn)狀是四川、廣西等省份正在學(xué)習(xí)上海推廣易班的模式，并在部分高校試點(diǎn)，然后在全國(guó)范圍內(nèi)推廣并進(jìn)行了深入探索?？梢灶A(yù)測(cè)的是，易班對(duì)廣大青年的影響力將逐漸提高，并且成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要平臺(tái)。截至2017年10月，已有734所共建高校，219153個(gè)班級(jí)，8987593名師生在易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)注冊(cè)，易班的發(fā)展呈現(xiàn)出積極主動(dòng)態(tài)勢(shì)。盡管如此，易班與現(xiàn)階段的微信、微博等大眾媒體之間還是存在較大的差距。這表明易班的發(fā)展雖然蓬勃向上，但在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中還是遇到諸多問題。

2 關(guān)于易班思想政治教育的優(yōu)勢(shì)分析

在易班平臺(tái)開展思想政治教育，首先必須要明確的是利用其開展思想政治教育益處多多。根據(jù)學(xué)界研究者們對(duì)易班思想政治教育的優(yōu)勢(shì)研究，從現(xiàn)有的成果來(lái)看，其觀點(diǎn)主要有：

2.1 易班為高校思想政治教育提供新平臺(tái)

現(xiàn)階段，高校學(xué)生基本上是“90后”，00后也開始出現(xiàn)，要他們積極主動(dòng)的接受思想政治教育，除了用舊式的課堂、書本、說(shuō)教等方法外，還要根據(jù)時(shí)代發(fā)展潮流，滿足青年大學(xué)生的人性化需求，學(xué)會(huì)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)這種新媒體架起與學(xué)生之間的溝通橋梁。傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在校方的行政管理之下，內(nèi)容枯燥乏味，很少有學(xué)生參與互動(dòng)，很難吸引信息化背景下生活的新生代。朱瑋、李濤認(rèn)為：“易班是服務(wù)于高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)新載體，它的出現(xiàn)很好地解決了傳統(tǒng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存在的問題，為高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開辟了新途徑?！?/p>

2.2 易班實(shí)名制認(rèn)證

羅融華指出，易班實(shí)名認(rèn)證，不但可以有效的防范犯罪分子冒充學(xué)生傳播非主流思想，還可以減少犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。張靜、馮鑫鑫認(rèn)為易班實(shí)名制，便于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)具體存在問題的學(xué)生，并有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，做好輿論監(jiān)控?？傊?，易班實(shí)名制的實(shí)施，存進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化。

2.3 增強(qiáng)師生互動(dòng)

利用易班對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，可以減少傳統(tǒng)的面對(duì)面的說(shuō)教，降低學(xué)生對(duì)老師的防備，緩解心理緊張。張靜、馮鑫鑫認(rèn)為：“在易班網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，師生之間實(shí)現(xiàn)了平等的溝通交流，將說(shuō)教、命令式的傳統(tǒng)思想政治教育轉(zhuǎn)化為親切、平等的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和行動(dòng)引導(dǎo)，更易于‘90后大學(xué)生接受?！?/p>

2.4 易班實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享

在易班平臺(tái)，其學(xué)習(xí)資源可以共享，師生通過(guò)易班資料庫(kù)、云筆記等，可以學(xué)習(xí)各個(gè)高校優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源，查找自己所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。張靜指出，不同地域的學(xué)校和組織，都可以通過(guò)易班進(jìn)行資源共享，網(wǎng)絡(luò)討論和交流，使得高校相對(duì)狹小的教育空間，變成了全社會(huì)、開放性的教育空間，進(jìn)一步拓寬了思想政治教育者與大學(xué)生、與社會(huì)的交流渠道。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅猛發(fā)展，易班在高校開展思想政治工作過(guò)程中的地位和作用都日益凸顯。自易班從2009年誕生開始，學(xué)界對(duì)應(yīng)用易班開展思想政治教育的研究成果就層出不窮，尤其是易班的優(yōu)勢(shì)研究，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究注入了新的血液，也為今后進(jìn)行更深層次的研究打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但就總體而言，運(yùn)用易班開展思想政治教育的相關(guān)研究仍有不足，尚需改善。

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