張文紅

摘要：體育教學(xué)過程中快樂教學(xué)應(yīng)該成為中職體育教學(xué)的重要組成部分，為提高中職學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。但是這種快樂是由學(xué)生和教師共同合作配合才能實現(xiàn)的，在體育與健康課堂教學(xué)中融入快樂是我們體育教育教學(xué)工作者重點，將職業(yè)技能與體育教學(xué)相結(jié)合提高學(xué)生對體育的興趣來帶動對專業(yè)課的興趣。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；快樂教學(xué)；寓教于樂

中圖分類號：G807 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）012-0471-01

在中職學(xué)校，體育與健康課相對于其他學(xué)科來說是很受學(xué)生歡迎的，如果您現(xiàn)在去詢問學(xué)生：在中職學(xué)習(xí)你喜歡上什么課？您得到85%的答案是體育與健康課，為什么學(xué)生喜歡上體育課？學(xué)生會說：比較自由，可以快樂的玩，快樂的享受室外的新鮮空氣和陽光。中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識相對較差，但是他們的運動能力和智力還是比較強的，有的甚至拔尖。他們的動手能力和模仿能力比較強，思維活躍，思路敏捷，對新觀念、新思想、新先事物有濃厚的興趣，有強烈的好奇心，容易接受，適應(yīng)性強；且追求時尚，追求財富，追求與眾不同、出人頭地的夢想非常強烈。因此，我們必須注重發(fā)掘他們的潛力，努力實施“因材施教”，加強實踐教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在的中職生有熱情、開放、活潑、好奇的特性，因此在開展體育與健康課教學(xué)過程中快樂體育應(yīng)該成為中職體育教學(xué)的重要組成部分，為提高中職學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

一、教師的語言要生動、形象、風(fēng)趣

豐富的語言能夠把學(xué)生的注意力吸引住，要求語言幽默風(fēng)趣、歡樂有目的、內(nèi)容不俗套。人們從事體育運動的動機是追求無窮樂趣的體育運動，如同樂曲中的“旋律”和舞蹈中的“節(jié)奏”，然而教師語言的魅力能否激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的沖動和求知欲望，能否抓住體育的“神韻”是非常重要的。例如籃球穿插跑動過人技術(shù)的“見縫插針”，跳馬練習(xí)，騰空的“身輕如燕”、落地的“穩(wěn)如泰山”等，都充分展示了語言藝術(shù)魅力在體育課堂教學(xué)中的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生投入極大興趣，以一種蓬勃向上不怕困難的勇氣去嘗試并很好地完成技術(shù)動作。

二、運動場地、器材的布置、教師本身的準備

根據(jù)上課內(nèi)容選擇的器材很有吸引力。上課了，當學(xué)生來到上課地點，看到老師提前放置好場地、器材，馬上激發(fā)他們濃厚的興趣，這就要求課前老師提前將運動場地布置好，在地上畫好線路，根據(jù)上課內(nèi)容，有的結(jié)合學(xué)生專業(yè)，使用的器材有：實心球、跨欄架、拉力器、跳繩、體操墊等，烹飪專業(yè)的有鍋碗瓢盆；酒店專業(yè)的有托盤、杯子、碗筷；營銷專業(yè)的點鈔紙，電工專業(yè)的工具箱和工具組成的身體素質(zhì)練習(xí)的場地。器材的擺放、場地的設(shè)計從上課集合的那一刻起，學(xué)生就按耐不住強烈的好奇心，開始想象這節(jié)課老師上的是什么內(nèi)容，又有什么好玩是項目呢？迫切地想嘗試練習(xí)。備學(xué)生、備場地器材是體育課堂教學(xué)的重要部分，是上好一節(jié)體育課的前提，這就要求體育教師要學(xué)會抓住學(xué)生心理特征，場地、器材安排與否適合學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣、是建立快樂氣氛的前提，是學(xué)生完成掌握運動技能、掌握技術(shù)動作的序曲。

三、教材選用和搭配要新穎、實用、具有挑戰(zhàn)性

枯燥、乏味的教材是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機的主因。那么如何進行教材選擇和搭配呢？例：利用學(xué)校開展的氣排球比賽、籃球比、乒乓球比賽、校運會、武術(shù)、打太極拳、啦啦操、街舞等在課堂教學(xué)里的活動，在課堂上進行教學(xué)比賽，形式多樣化，可以是班級里的比賽，班級之間的比賽，上課的班級里的年級比賽，將枯燥、單調(diào)的練習(xí)融入知識性、趣味性，和比賽競爭性中，在這些教學(xué)比賽中提高學(xué)生的團隊合作意識，增加班級榮譽感和凝聚力，班里的體育尖子生在比賽中大顯身手，他們的運動熱情也帶動了班里的同學(xué)參與到運動中來，比賽的激烈性和精彩性使課堂氣氛非?；钴S，運動給學(xué)生帶來了無比的快樂，下課了學(xué)生還意猶未盡，相約下節(jié)課比賽繼續(xù)。

四、教師在課堂教學(xué)中擔(dān)任兩面性角色

學(xué)生、教師、是課堂教學(xué)中的兩個主體，在體育課堂教學(xué)中不論是學(xué)生一方還是教師一方的行為與心理變化都會給對方的行為和心理產(chǎn)生影響。學(xué)生視你為良師益友，就能做的親其者信其言，遇到困難時，他們會衷心請教你幫助他們排憂解難，特別是每年的新生入學(xué)，他們從各地相聚在這里，師生之間、學(xué)生之間，都比較陌生，教師在教學(xué)中多和學(xué)生一起練習(xí)，參與學(xué)生的各項體育比賽，帶動學(xué)生參加活動，使學(xué)生盡快消除陌生感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在體育課中找到自己喜歡的運動項目，使他們在體育運動中找到快樂，這樣學(xué)生才會積極主動的去參加活動，在學(xué)校開展的各項體育活動和社團活動中學(xué)生才會積極踴躍的參與，在活動中玩得開心快樂，大大的豐富了校園文化生活，學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。因此教師在課堂教學(xué)中兩面性的角色是很好完成一節(jié)快樂體育課的重要條件，是調(diào)音符！

五、體育考核內(nèi)容的吸引力

為了檢測學(xué)生的體能，檢查教學(xué)效果制定符合學(xué)生實際的考核標準，考核內(nèi)容應(yīng)該多元化，考核評價方法多樣化，除了教學(xué)大綱規(guī)的定速度、耐力、彈跳、力量等基本素質(zhì)內(nèi)容以外，適當增加協(xié)調(diào)性，敏捷性，新穎頗具挑戰(zhàn)性的考核內(nèi)容，身體素質(zhì)好的學(xué)生通過考核，充分展示自己的長處，自尊心得到滿足，以帶動的其他學(xué)生積極參與，充分刺激、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)積極性和連續(xù)性，讓學(xué)生感受到體育的樂趣，讓課堂“活”起來，從而達到激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的目標。