薛聰

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展與進步，中職院校的教學(xué)模式也在逐漸發(fā)生改變。在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)過程中，校企聯(lián)合的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式越來越受到重視。當(dāng)前我國很多中職院校都在進行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，本文闡述了中職電子商務(wù)專業(yè)采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)的必要性，并詳細(xì)介紹了校企結(jié)合的具體模式，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職院校；電子商務(wù)專業(yè)；工學(xué)結(jié)合；校企合作

一、引言

在當(dāng)前我國中職院校的電子商務(wù)專業(yè)中，主要的人才培養(yǎng)模式一直是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。這種模式以理論知識為主導(dǎo)，通過課堂教學(xué)的方式將知識傳授給學(xué)生，這種模式能讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)到的知識，但是缺點同樣明顯，過于重視理論知識部分導(dǎo)致大部分學(xué)生的動手操作能力不強。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展以及企業(yè)對于人才要求的變化，這種教學(xué)模式已經(jīng)不適合電子商務(wù)專業(yè)對人才的培養(yǎng)了。因此為適應(yīng)企業(yè)的用人要求的變化，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將工學(xué)結(jié)合作為電子商務(wù)專業(yè)的主要人才培養(yǎng)模式。結(jié)合我國當(dāng)前大力倡導(dǎo)職業(yè)教育的時代背景，發(fā)展校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式能夠促進中職院校的可持續(xù)發(fā)展，因此本文詳述了工學(xué)結(jié)合的必要性以及具體模式，以供參考。

二、中職電子商務(wù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的必要性

1.國家大力倡導(dǎo)發(fā)展職業(yè)教育

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對于人才的需求也越來越重視專業(yè)水平，尤其是中職院校畢業(yè)生的就業(yè)方向越來越接近于一線工人，因此職業(yè)教育是必要的。為了促進社會經(jīng)濟的更進一步發(fā)展，國家也越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展，提倡采用開放式學(xué)校的模式，即學(xué)校和企業(yè)相互配合，以企業(yè)帶動職業(yè)教育的發(fā)展，促進學(xué)生的理論知識和動手操作能力的培養(yǎng)。國家提倡當(dāng)前的中職院校打破“花盆效應(yīng)”，不要將人才培養(yǎng)拘泥于課堂當(dāng)中，不能只重視理論知識的傳授，要采取開放式的人才培養(yǎng)方式，逐漸推進校企結(jié)合，達到互相促進發(fā)展的目的。

為了促進工學(xué)結(jié)合模式的開展，國家采取了多種措施。首先就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)采用的是課堂教學(xué)的模式，但是這種模式對于學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)是十分不利的，因此在校企聯(lián)合模式中，要鼓勵學(xué)生走出課堂，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將課堂深入到企業(yè)車間，通過實際的操作與考察讓學(xué)生能夠更加了解一線車間的實際情況，培養(yǎng)其實際的動手能力。第二個措施就是加強對中職院校的教師的培訓(xùn)，在當(dāng)前我國大部分的中職院校當(dāng)中，教師自身的專業(yè)技能不強，缺乏培養(yǎng)學(xué)生動手能力的意識，仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生，這顯然是不行的，因此為了改變這種現(xiàn)狀，要加強對教師的培訓(xùn)。政府每年都會組織相關(guān)培訓(xùn)，各中職院校都會派遣優(yōu)秀教師參加，回來后將先進思想傳達到廣大教師會務(wù)當(dāng)中，這么做能夠有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，促進工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的形成。除了這兩個比較主要的措施之外，還有組織職業(yè)技能比賽、下崗員工再培訓(xùn)等多種措施，這些措施都有效促進了校企聯(lián)合的教學(xué)模式的形成。

2.學(xué)校自身發(fā)展需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育教學(xué)水平的提高，中職院校面臨著嚴(yán)峻的“生存危機”，主要體現(xiàn)在兩個方面，首先就是生源問題，在我國當(dāng)前的教育體系中，家長非常排斥職業(yè)教育，認(rèn)為職業(yè)教育沒有文化教育的作用大，因此在子女的學(xué)校選擇問題上也越來越傾向于普通高中而不是中職院校，因此當(dāng)前我國很多中職院校面臨“招生難”的問題，這就導(dǎo)致生源質(zhì)量下降，影響學(xué)校發(fā)展，第二個問題就是教育經(jīng)費問題，當(dāng)前很多中職院校的教育經(jīng)費緊張，導(dǎo)致不能很好地展開教育科研工作，影響了學(xué)校的發(fā)展。同時這兩個問題的存在直接導(dǎo)致中職院校畢業(yè)生的質(zhì)量不高，很難找到合適的工作，進而形成一個惡性循環(huán)，影響院校發(fā)展。因此中職院校要從自身出發(fā)，改變教學(xué)模式，促進畢業(yè)生質(zhì)量的提高，進而打破這個循環(huán)，促進自身發(fā)展。

3.地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要

隨著我國的不斷發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)走入了人們的生活，成為了我國經(jīng)濟發(fā)展中重要的組成部分，因此為了促進地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，就要加強電子商務(wù)的專業(yè)建設(shè)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強校企聯(lián)合，培養(yǎng)動手能力強的專業(yè)化人才。

三、電子商務(wù)專業(yè)校企聯(lián)合模式

1.校外頂崗實習(xí)模式

校外頂崗實習(xí)模式是校企聯(lián)合最主要的途徑之一，這種模式被廣泛應(yīng)用于我國大部分中職院校。學(xué)生在前兩年主要在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，在第三年深入到專業(yè)崗位中實習(xí)，這種模式能夠保證學(xué)生由足夠的時間學(xué)習(xí)理論知識，又能深入了解一線崗位的實際情況，便于培養(yǎng)專業(yè)化人才，同時促進校企兩方面發(fā)展。

2.與電商企業(yè)進行專業(yè)聯(lián)動教學(xué)

電子商務(wù)專業(yè)的很多知識僅僅依靠教師的課堂教學(xué)是不能夠使學(xué)生很好地掌握的，只有在實際情境中進行講解才能夠利于學(xué)生掌握專業(yè)知識，因此，中職院校與電商企業(yè)進行聯(lián)動教學(xué)。在實際情境下展開教學(xué)，同時還能鍛煉學(xué)生的實際動手操作能力，促進學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

3.知名企業(yè)文化熏陶

在我國電商行業(yè)，有很多知名企業(yè)，這些企業(yè)的企業(yè)文化都對學(xué)生有著不同的影響，因此，采用多種形式的措施將這些先進企業(yè)的企業(yè)文化引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠改變學(xué)生思想，促進學(xué)生發(fā)展，同時也利于這些用人單位進行人才儲備，達到雙贏的目的。

四、結(jié)語

總而言之，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式有利于中職電子商務(wù)專業(yè)對于人才的培養(yǎng)，要大力倡導(dǎo)，盡管當(dāng)前這種模式并沒有應(yīng)用到全部中職院校的電子商務(wù)專業(yè)中，但是假以時日，相信這種優(yōu)秀的教學(xué)模式一定會遍地開花，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的電子商務(wù)人才。