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        論幼兒保育員職業(yè)素養(yǎng)對崗位勝任力的影響

        2018-10-16 09:57:14徐繆娟
        成才之路 2018年27期
        關(guān)鍵詞:崗位勝任力職業(yè)素養(yǎng)影響

        徐繆娟

        摘 要:幼兒園在配備優(yōu)秀的幼兒教師的同時,要重視幼兒保育員的崗位勝任力,為培養(yǎng)適應(yīng)新時期社會發(fā)展需求的幼兒提供后備力量。文章分析職業(yè)素養(yǎng)對保育員崗位勝任力的影響,指出提高幼兒保育員崗位勝任能力的途徑主要是建立培訓(xùn)制度、重視保育員工作、加強(qiáng)配合力度、完善入職管理要求。

        關(guān)鍵詞:幼兒保育員;職業(yè)素養(yǎng);崗位勝任力;影響

        中圖分類號:G421;G615 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)27-0043-01

        研究幼兒保育員的個人職業(yè)素養(yǎng)對其崗位勝任力的影響,就要對其中的各個概念有深刻的認(rèn)識,才能把具體工作落實到實踐中,論證職業(yè)素養(yǎng)對保育員勝任崗位工作的能力的重要性。

        一、職業(yè)素養(yǎng)對保育員崗位勝任力的影響分析

        1.影響幼兒園系統(tǒng)性發(fā)展

        幼兒保育員的主要職責(zé)雖是輔助工作,但是若職業(yè)素養(yǎng)薄弱仍然會影響幼兒園的總體發(fā)展,對于構(gòu)建專業(yè)化、系統(tǒng)化、目標(biāo)化的幼兒園并無益處。為此,幼兒保育員只有掌握基本的幼兒心理、教育、日常保健衛(wèi)生等知識,才能在教學(xué)過程中充分發(fā)揮保育員工作有效性。要重視聘用有資質(zhì)的保育員,并有針對性地提供相關(guān)培訓(xùn)課程,保障保育員在有效時間內(nèi)積累保育工作經(jīng)驗。尤其是在幼兒哭鬧、患病等特殊時期,保育員的職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到幼兒園工作的質(zhì)量,其崗位勝任力與個人耐心、愛心息息相關(guān)。

        2.影響崗位安全衛(wèi)生工作的深入

        從部分幼兒園調(diào)查實踐中發(fā)現(xiàn),45%以上的幼兒園聘用的幼兒保育員年齡較大,其勝任崗位安全衛(wèi)生工作的能力有限,未曾接受過系統(tǒng)、專業(yè)化的培訓(xùn)。在崗位安全衛(wèi)生環(huán)節(jié),以家庭生活習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn),雖然整體上工作到位,但是其在具體環(huán)節(jié)上有欠缺。例如,在幼兒保育工作中,具體要求保育員在幼兒開飯前的半小時,一定要使用消毒毛巾擦桌子,其中消毒毛巾這一環(huán)節(jié)并非每一位保育員都能做到位,有的使用84消毒液,有的是通過高溫消毒,有的干脆簡單清洗。

        3.配合幼兒教師工作頻次少、難度大

        幼兒保育員受自身職業(yè)素養(yǎng)限制,配合幼兒教師工作的頻次不多,而且在專業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)上,保育員工作主要在于維持教室衛(wèi)生,其在課堂上配合教師工作的難度較大??梢?,從職業(yè)素養(yǎng)分析保育員崗位勝任程度來看,其能夠較好地完成幼兒園安全衛(wèi)生工作,但是其在配合幼兒教師完成日常教學(xué)活動上受知識水平、個人能力的制約,崗位勝任力較弱。

        4.責(zé)任意識感有待進(jìn)一步提高

        在保障幼兒健康安全的前提下,保育員的工作很到位,能為幼兒教師完成教學(xué)任務(wù)提供便利,但是在教育承擔(dān)的責(zé)任意識上,保育員的職業(yè)素養(yǎng)則停留在衛(wèi)生工作上,對輔助教學(xué)任務(wù)的責(zé)任意識感不強(qiáng)。例如,在小班,需要保育員以愛心、耐心幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這種責(zé)任意識就是一名合格的保育員應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng),其在輔助幼兒健康成長中充分彰顯了保育員的道德責(zé)任感。但是,目前有將近11%的保育員欠缺責(zé)任意識,9%的保育員的職業(yè)動機(jī)完全不符合標(biāo)準(zhǔn)要求,認(rèn)為自己每天的工作重點局限在衛(wèi)生、消毒即可。

        由此可見,一名合格的幼兒保育員的職業(yè)素養(yǎng)對于幼兒園系統(tǒng)性的發(fā)展具有積極作用,能夠勝任保育員崗位工作的人員,其職業(yè)素養(yǎng)會影響到幼兒的健康成長、好習(xí)慣的養(yǎng)成、幼兒教師教學(xué)任務(wù)的完成等。因此,幼兒保育員需要從各方面提高職業(yè)素養(yǎng),并不斷提升自我,確保職業(yè)動機(jī)有所改觀。

        二、提高幼兒保育員崗位勝任能力的途徑

        1.建立培訓(xùn)制度

        幼兒園在聘用保育員時,應(yīng)要求其具備勝任崗位的能力,在確保教室衛(wèi)生安全的同時要有愛心,能夠細(xì)心對待幼兒,具備幼兒輔助教學(xué)的專業(yè)知識和技能。對于已經(jīng)聘用的保育員,幼兒園應(yīng)該制定相關(guān)培訓(xùn)制度,以提高保育員的職業(yè)素養(yǎng)。同時,幼兒園應(yīng)培養(yǎng)保育員的職業(yè)道德,讓保育員學(xué)習(xí)和掌握安全、衛(wèi)生、幼兒心理、教育等知識,完善相關(guān)培訓(xùn)機(jī)制,以提高他們的職業(yè)素養(yǎng),確保勝任該崗位工作。

        2.重視保育員工作

        幼兒啟蒙教育的重要性不言而喻,良好習(xí)慣的培養(yǎng)敏感時期是在3歲~6歲,這期間是幼兒語言、動手操作、數(shù)學(xué)思維、審美感等能力形成的關(guān)鍵時期。保育員作為幼兒園教師隊伍中的主要力量,其言行舉止都會影響到幼兒的身心發(fā)育,因此,幼兒園要重視保育員工作,家長也不能忽視保育員的身份,社會更要關(guān)注保育員的職業(yè)素養(yǎng)。

        3.加強(qiáng)配合力度

        制定幼兒保育員制度,加強(qiáng)教學(xué)活動中的配合力度。幼兒班級教學(xué)中,班級數(shù)量多、保育員少,是幼兒教師與保育員矛盾激化的主要原因。基于此,幼兒園要為強(qiáng)化保育員配合教學(xué)活動力度提供更多的時間,避免兩個班級配備一個保育員。

        4.完善入職管理要求

        作為教師隊伍的組成部分,保育員是完成幼兒教學(xué)任務(wù)的保障力量。因此,幼兒園在招聘保育員前,要完善入職管理的具體要求,明確該崗位職責(zé),并配備合理的薪酬制度,避免同工不同酬造成的工作心理負(fù)擔(dān)影響到保育員正常職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)揮。具體操作中,要求該崗位工作人員是高中學(xué)歷以上,喜歡幼兒,有耐心、愛心,并通過實習(xí)考核正式聘用的人員。

        參考文獻(xiàn):

        [1]康素潔.幼兒園保育員職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)模式研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(10).

        [2]王英會,吳振東.我國幼兒園保育員隊伍建設(shè)研究現(xiàn)狀述評[J].教育現(xiàn)代化,2016(02).

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