徐繆娟

摘 要：幼兒園在配備優(yōu)秀的幼兒教師的同時(shí)，要重視幼兒保育員的崗位勝任力，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需求的幼兒提供后備力量。文章分析職業(yè)素養(yǎng)對保育員崗位勝任力的影響，指出提高幼兒保育員崗位勝任能力的途徑主要是建立培訓(xùn)制度、重視保育員工作、加強(qiáng)配合力度、完善入職管理要求。

關(guān)鍵詞：幼兒保育員；職業(yè)素養(yǎng)；崗位勝任力；影響

中圖分類號：G421；G615 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）27-0043-01

研究幼兒保育員的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)對其崗位勝任力的影響，就要對其中的各個(gè)概念有深刻的認(rèn)識，才能把具體工作落實(shí)到實(shí)踐中，論證職業(yè)素養(yǎng)對保育員勝任崗位工作的能力的重要性。

一、職業(yè)素養(yǎng)對保育員崗位勝任力的影響分析

1.影響幼兒園系統(tǒng)性發(fā)展

幼兒保育員的主要職責(zé)雖是輔助工作，但是若職業(yè)素養(yǎng)薄弱仍然會(huì)影響幼兒園的總體發(fā)展，對于構(gòu)建專業(yè)化、系統(tǒng)化、目標(biāo)化的幼兒園并無益處。為此，幼兒保育員只有掌握基本的幼兒心理、教育、日常保健衛(wèi)生等知識，才能在教學(xué)過程中充分發(fā)揮保育員工作有效性。要重視聘用有資質(zhì)的保育員，并有針對性地提供相關(guān)培訓(xùn)課程，保障保育員在有效時(shí)間內(nèi)積累保育工作經(jīng)驗(yàn)。尤其是在幼兒哭鬧、患病等特殊時(shí)期，保育員的職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到幼兒園工作的質(zhì)量，其崗位勝任力與個(gè)人耐心、愛心息息相關(guān)。

2.影響崗位安全衛(wèi)生工作的深入

從部分幼兒園調(diào)查實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，45%以上的幼兒園聘用的幼兒保育員年齡較大，其勝任崗位安全衛(wèi)生工作的能力有限，未曾接受過系統(tǒng)、專業(yè)化的培訓(xùn)。在崗位安全衛(wèi)生環(huán)節(jié)，以家庭生活習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn)，雖然整體上工作到位，但是其在具體環(huán)節(jié)上有欠缺。例如，在幼兒保育工作中，具體要求保育員在幼兒開飯前的半小時(shí)，一定要使用消毒毛巾擦桌子，其中消毒毛巾這一環(huán)節(jié)并非每一位保育員都能做到位，有的使用84消毒液，有的是通過高溫消毒，有的干脆簡單清洗。

3.配合幼兒教師工作頻次少、難度大

幼兒保育員受自身職業(yè)素養(yǎng)限制，配合幼兒教師工作的頻次不多，而且在專業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)上，保育員工作主要在于維持教室衛(wèi)生，其在課堂上配合教師工作的難度較大?？梢?，從職業(yè)素養(yǎng)分析保育員崗位勝任程度來看，其能夠較好地完成幼兒園安全衛(wèi)生工作，但是其在配合幼兒教師完成日常教學(xué)活動(dòng)上受知識水平、個(gè)人能力的制約，崗位勝任力較弱。

4.責(zé)任意識感有待進(jìn)一步提高

在保障幼兒健康安全的前提下，保育員的工作很到位，能為幼兒教師完成教學(xué)任務(wù)提供便利，但是在教育承擔(dān)的責(zé)任意識上，保育員的職業(yè)素養(yǎng)則停留在衛(wèi)生工作上，對輔助教學(xué)任務(wù)的責(zé)任意識感不強(qiáng)。例如，在小班，需要保育員以愛心、耐心幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這種責(zé)任意識就是一名合格的保育員應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，其在輔助幼兒健康成長中充分彰顯了保育員的道德責(zé)任感。但是，目前有將近11%的保育員欠缺責(zé)任意識，9%的保育員的職業(yè)動(dòng)機(jī)完全不符合標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)為自己每天的工作重點(diǎn)局限在衛(wèi)生、消毒即可。

由此可見，一名合格的幼兒保育員的職業(yè)素養(yǎng)對于幼兒園系統(tǒng)性的發(fā)展具有積極作用，能夠勝任保育員崗位工作的人員，其職業(yè)素養(yǎng)會(huì)影響到幼兒的健康成長、好習(xí)慣的養(yǎng)成、幼兒教師教學(xué)任務(wù)的完成等。因此，幼兒保育員需要從各方面提高職業(yè)素養(yǎng)，并不斷提升自我，確保職業(yè)動(dòng)機(jī)有所改觀。

二、提高幼兒保育員崗位勝任能力的途徑

1.建立培訓(xùn)制度

幼兒園在聘用保育員時(shí)，應(yīng)要求其具備勝任崗位的能力，在確保教室衛(wèi)生安全的同時(shí)要有愛心，能夠細(xì)心對待幼兒，具備幼兒輔助教學(xué)的專業(yè)知識和技能。對于已經(jīng)聘用的保育員，幼兒園應(yīng)該制定相關(guān)培訓(xùn)制度，以提高保育員的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，幼兒園應(yīng)培養(yǎng)保育員的職業(yè)道德，讓保育員學(xué)習(xí)和掌握安全、衛(wèi)生、幼兒心理、教育等知識，完善相關(guān)培訓(xùn)機(jī)制，以提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，確保勝任該崗位工作。

2.重視保育員工作

幼兒啟蒙教育的重要性不言而喻，良好習(xí)慣的培養(yǎng)敏感時(shí)期是在3歲～6歲，這期間是幼兒語言、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)思維、審美感等能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。保育員作為幼兒園教師隊(duì)伍中的主要力量，其言行舉止都會(huì)影響到幼兒的身心發(fā)育，因此，幼兒園要重視保育員工作，家長也不能忽視保育員的身份，社會(huì)更要關(guān)注保育員的職業(yè)素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)配合力度

制定幼兒保育員制度，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)中的配合力度。幼兒班級教學(xué)中，班級數(shù)量多、保育員少，是幼兒教師與保育員矛盾激化的主要原因。基于此，幼兒園要為強(qiáng)化保育員配合教學(xué)活動(dòng)力度提供更多的時(shí)間，避免兩個(gè)班級配備一個(gè)保育員。

4.完善入職管理要求

作為教師隊(duì)伍的組成部分，保育員是完成幼兒教學(xué)任務(wù)的保障力量。因此，幼兒園在招聘保育員前，要完善入職管理的具體要求，明確該崗位職責(zé)，并配備合理的薪酬制度，避免同工不同酬造成的工作心理負(fù)擔(dān)影響到保育員正常職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)揮。具體操作中，要求該崗位工作人員是高中學(xué)歷以上，喜歡幼兒，有耐心、愛心，并通過實(shí)習(xí)考核正式聘用的人員。

參考文獻(xiàn)：

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