王玉 閆冰

摘 要：2017年4月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)通知，決定設(shè)立河北雄安新區(qū)，這為河北省對外貿(mào)易的發(fā)展帶來機遇，也對商務(wù)英語人才的培養(yǎng)提出了新的要求。河北省高校若想提升商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力，就要改變現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式，與時俱進，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，推進商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革。教師在分析目前商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式所存在問題的基礎(chǔ)上，探索商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的改革方向，以期使商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)滿足時代和社會的需要。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；雄安新區(qū)；人才培養(yǎng)；模式

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）29-0021-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.010

黨中央把雄安新區(qū)的建設(shè)定位為“千年大計、國家大事”。由此可見，雄安新區(qū)的戰(zhàn)略意義已經(jīng)突破了經(jīng)濟范疇，上升到更高的層次。在雄安新區(qū)被確定的七個方面重點任務(wù)中，有一項是“擴大全方位對外開放，打造擴大開放新高地和對外合作新平臺”?？梢?，培養(yǎng)精通商務(wù)知識的外語人才將成為新區(qū)建設(shè)的迫切需要，這也給我省高校商務(wù)英語建設(shè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。

一、 目前的人才培養(yǎng)模式分析

目前，商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生多數(shù)實踐能力和商務(wù)技能水平一般，不能滿足企業(yè)的用人需要。主要是因為多數(shù)高校的商務(wù)英語專業(yè)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）課堂教學(xué)效率偏低

當(dāng)前高校逐年擴大招生，班級人數(shù)不斷增加，學(xué)生水平參差不齊，教師所布置的任務(wù)對有些學(xué)生而言太難，而對有些學(xué)生而言又太容易，無法保證全部學(xué)生有效學(xué)習(xí)。另外，班級人數(shù)過多，小組活動和口語情境練習(xí)在很多時候不能充分發(fā)揮作用。這都給商務(wù)英語教學(xué)帶來了很大的困難和挑戰(zhàn)。

（二）教師缺乏專業(yè)的商務(wù)知識

商務(wù)英語教學(xué)的特點之一是它既包括普通英語的內(nèi)容，又包括商務(wù)知識的內(nèi)容，如金融、貿(mào)易、物流、管理、財會等等。目前，我國商務(wù)英語教師大多是英語專業(yè)出身，而商務(wù)英語教學(xué)具有跨學(xué)科的特點，面對教學(xué)中所涉及的商務(wù)領(lǐng)域問題，英語教師因為自身知識有限，往往就顯得力不從心。

（三）學(xué)生缺乏商務(wù)實踐的機會

商務(wù)英語教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生進行跨文化交際的能力和商務(wù)實踐能力。在目前商務(wù)英語教學(xué)中，學(xué)生實踐只占很小的比重，教學(xué)與實踐相脫離，導(dǎo)致學(xué)生所掌握的知識技能無法滿足社會需要。

二、商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)的改革方向

（一）與時俱進，優(yōu)化課程設(shè)置

現(xiàn)代化國際商務(wù)職業(yè)崗位的復(fù)雜多樣性，需要從業(yè)者不但具有扎實的英語功底，而且要具有商務(wù)方面的多種能力。因此，目前高校商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置主要涵蓋五個方面：一是語言類課程，包括語音課、語法課、閱讀課、文體與寫作課等。二是人文類課程，如英美文學(xué)課。三是跨文化課程，如英語國家社會與文化、西方文化概論課。四是商務(wù)英語類課程，包括綜合商務(wù)英語、商務(wù)英語視聽說、外貿(mào)英文函電等。五是商務(wù)知識類課程，如經(jīng)濟學(xué)原理、國際商法、國際貿(mào)易實務(wù)、商務(wù)談判等。雄安新區(qū)的設(shè)立處于大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，所以，我省高校商務(wù)英語專業(yè)除了設(shè)立上述傳統(tǒng)的商務(wù)英語課程外，還可以增設(shè)跨境電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流英語等課程。

（二）將實訓(xùn)平臺應(yīng)用于教學(xué)中

目前國內(nèi)已經(jīng)有很多大學(xué)將外貿(mào)實習(xí)平臺應(yīng)用于教學(xué)中，其中使用比較多的是Sim Trade外貿(mào)實習(xí)平臺和POCIB國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實訓(xùn)系統(tǒng)。把實習(xí)平臺應(yīng)用于教學(xué)中，不僅可以增加學(xué)生實踐操練的機會，還可以在一定程度上解決缺乏對口實習(xí)單位的問題，不但可以改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而且能讓學(xué)生學(xué)以致用，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（三）加強師資隊伍建設(shè)

高校應(yīng)在商務(wù)英語師資方面加大投入，可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的經(jīng)貿(mào)、管理、物流、電子商務(wù)等方面的師資，對商務(wù)英語教師進行校內(nèi)培訓(xùn)，鼓勵教師根據(jù)自己的興趣選擇主攻的商務(wù)方向。同時，為教師提供外出學(xué)習(xí)交流的機會，提升其教學(xué)能力。如果條件允許，可以派遣教師到國內(nèi)外優(yōu)秀的商學(xué)院進修，補充商務(wù)方面的知識。學(xué)校還應(yīng)鼓勵教師深入到企業(yè)里掛職鍛煉或參加企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，積累實踐經(jīng)驗。

（四）重視實訓(xùn)室建設(shè)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，用人單位格外看重商務(wù)英語人才的跨文化商務(wù)溝通能力和商貿(mào)實踐操作能力。跨文化商務(wù)溝通能力是在從事對外經(jīng)貿(mào)活動中，學(xué)生在掌握相關(guān)商務(wù)理論的基礎(chǔ)上，通過聽、說、讀、寫、譯等手段與外商進行交流的能力，需要學(xué)生在實踐中積累直接經(jīng)驗。因此，學(xué)校應(yīng)重視商務(wù)實訓(xùn)室的建設(shè)，以便于學(xué)生在校內(nèi)開展國際商務(wù)模擬訓(xùn)練、商務(wù)口譯訓(xùn)練、商務(wù)談判與推銷技巧訓(xùn)練、商務(wù)公關(guān)禮儀實訓(xùn)等。學(xué)校也應(yīng)設(shè)法邀請國內(nèi)外的商界成功人士來校開展專題講座，使學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂上學(xué)不到的國際商務(wù)活動方法與技巧。

（五）探索校企合作的新途徑，開展多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動

學(xué)校應(yīng)建設(shè)校外實踐基地，推進校企間的深度合作，建立學(xué)校與用人單位聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制。擴大與企業(yè)的合作，給學(xué)生提供盡量多的機會去涉外企事業(yè)單位實踐和實習(xí)，可以讓學(xué)生感受到涉外企業(yè)的文化氛圍，總結(jié)知識與技能方面的不足，增強學(xué)習(xí)動力，還可以積累涉外商務(wù)工作的經(jīng)驗，為以后求職做準(zhǔn)備。

三、結(jié)語

雄安新區(qū)的設(shè)立和發(fā)展，增加了我省外貿(mào)和商務(wù)方面的人才需求，為商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造了就業(yè)機會。我省高校應(yīng)抓住這個機遇，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，完善商務(wù)英語專業(yè)課程建設(shè)，推進商務(wù)英語教學(xué)改革，使商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)滿足時代和社會發(fā)展的需要。

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