樊佳偉

摘 要：在幼兒教育中，游戲活動是非常重要的一項內(nèi)容。要做好前期準(zhǔn)備，提升游戲的適應(yīng)性，還要細化游戲?qū)ο螅{(diào)動不同年齡層次幼兒的積極性。同時要注重主題游戲活動的應(yīng)用，注重節(jié)日游戲活動的應(yīng)用，以拓展課程游戲化的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：游戲精神；課程游戲化；教學(xué)策略；應(yīng)用；途徑

中圖分類號：G612；G613.7 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）25-0072-01

在當(dāng)前幼兒游戲活動中，教師應(yīng)該充分了解幼兒心理特點，結(jié)合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地調(diào)整幼兒園課程，融入合理的游戲化內(nèi)容。通過設(shè)計符合現(xiàn)階段幼兒實際需求的各類游戲化課程內(nèi)容，讓幼兒提高參與興趣，從而提升幼兒學(xué)習(xí)效果。課程游戲化的應(yīng)用，也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動力，有利于幼兒身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

一、做好前期準(zhǔn)備，細化游戲?qū)ο竽挲g層次

（1）做好準(zhǔn)備工作。對游戲化教學(xué)而言，前期的合理準(zhǔn)備是非常重要的。教師在前期應(yīng)該對幼兒的智力、能力、基礎(chǔ)等進行充分的研究和考慮，圍繞幼兒特點進行相應(yīng)游戲內(nèi)容的設(shè)計，讓游戲內(nèi)容更加貼近幼兒的實際學(xué)習(xí)情況。游戲教學(xué)方式的合理應(yīng)用本身也需要具備更強的適應(yīng)性，教師必須要做好充分的準(zhǔn)備，這樣才能更大限度地發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用和價值。在進行游戲化課程內(nèi)容的設(shè)計時，教師應(yīng)根據(jù)不同的課程內(nèi)容來進行選擇和調(diào)整。

（2）細化游戲?qū)ο?，調(diào)動不同年齡層次幼兒的積極性。教師必須意識到幼兒的年齡段差異造成的行動和思維上的差異，要針對不同年齡的幼兒，采取不同的游戲方式。要依據(jù)相應(yīng)年齡段幼兒的認(rèn)知水平和行為特點，給予足夠的參與時間和空間。例如，對于大班幼兒來說，他們自身的動手能力較強，教師就可以讓他們自行尋找一些實際生活中的材料，對美術(shù)手工課中的一些作品進行“二次制作”。而生活中幼兒常接觸的蔬菜、水果、瓶蓋、紐扣、紙箱、紙盒、樹枝、樹葉、蛋托、卷紙芯、泡沫、冷飲棒等，都是幼兒能發(fā)揮自己創(chuàng)意的材料。對于小班幼兒來說，他們的實際動手能力還有待提高，教師在游戲的設(shè)置上應(yīng)注重引導(dǎo)，進行適當(dāng)?shù)氖痉杜c幫助，要以鼓勵大膽參與、調(diào)動積極性為主，提高幼兒的參與積極性。

二、課程游戲化的應(yīng)用途徑

幼兒階段的孩子具有很強的好奇心，同時他們活潑好動，對于游戲有著較強的興趣。教師要充分認(rèn)識到幼兒好奇好動的特點，開發(fā)多種形式的游戲化課程資源。設(shè)置游戲活動是為了滿足實際的教學(xué)需求，達到既定的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在活動中要注重引導(dǎo)和啟發(fā)，控制好游戲的過程和節(jié)奏，并對孩子的表現(xiàn)進行表揚、鼓勵或提醒。下面分別就應(yīng)用主題游戲活動和節(jié)日游戲活動達成教學(xué)目標(biāo)進行探討。

1.主題游戲活動的應(yīng)用

在幼兒園課程游戲化應(yīng)用過程中，教師要結(jié)合不同的主題活動內(nèi)容來進行游戲化設(shè)計，配合相應(yīng)的主題活動滿足幼兒自身發(fā)展需求。在具體主題活動的設(shè)置上，教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的實際參與效果，營造更加愉悅的游戲氛圍，讓學(xué)生在實際參與過程中感受到游戲的樂趣和魅力。例如，在美術(shù)課教學(xué)上，教師可以組織學(xué)生開展“我心目中的春天”的游戲活動，安排學(xué)生分成不同的小組來進行討論，讓每個小組的學(xué)生談一談自己眼中的春天，以及希望在春天去做什么事情。在幼兒談?wù)摵捅磉_的過程中，教師可以組織其他小組的同學(xué)進行點評，選出一個表現(xiàn)最精彩的小組，給予一定的獎勵。在這樣具有一定競爭意味的游戲活動中，幼兒可以更加主動地表達自己的想法，同時也能夠更好地圍繞主題來進行思考。這種游戲活動既可以滿足實際教學(xué)需求，同時也能夠培養(yǎng)幼兒的主動參與意識，提升他們的觀察能力和表達能力，可以說是一舉多得。

2.節(jié)日游戲活動的應(yīng)用

教師開展課程教學(xué)活動時應(yīng)該靈活運用實際生活中的諸多資源，而節(jié)日資源就是其中非常重要的一種。節(jié)日在生活中是無處不在的，如果能夠結(jié)合節(jié)日來設(shè)置一定的游戲活動，并且讓幼兒充分參與，這樣就能夠促進幼兒生活經(jīng)驗的積累。例如，在春節(jié)期間，教師就可以組織表演“過年”主題的小品。教師可提供舞臺劇本，讓幼兒分別扮演不同的角色，演繹實際生活中過年的場景。在游戲表演過程中，有的幼兒表演放鞭炮，有的幼兒表演買年貨等。幼兒通過角色的扮演積極參與游戲，而教師也應(yīng)減少對幼兒的指導(dǎo)，充分釋放他們的天性，讓他們更好地表演。

三、結(jié)束語

在幼兒園課程教學(xué)活動中，教師應(yīng)該將游戲化作為一個重要的發(fā)展方向。幼兒階段相關(guān)教學(xué)活動應(yīng)擯棄沉悶的教學(xué)方式，讓幼兒們參與到更多的游戲化教學(xué)活動中，培養(yǎng)他們的興趣和學(xué)習(xí)意識。在這重要的啟蒙階段，教師應(yīng)該意識到幼兒具有很強的新鮮事物接受能力，同時對于游戲也有著天然的興趣。根據(jù)幼兒的這些特點，教師充分發(fā)揮游戲教學(xué)活動的價值，就能夠自然而然地提升幼兒教育工作質(zhì)量。

參考文獻：

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