謝麗紅

摘 要：自主學(xué)習(xí)是和傳統(tǒng)教學(xué)模式有一定差別的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，通過自主學(xué)習(xí)，在不受他人影響、干擾或支配的情況下，通過閱讀、研究、聽講、觀察、實踐等一系列客觀個體主導(dǎo)意識觀念，對相關(guān)的知識內(nèi)容進行可持續(xù)的自主學(xué)習(xí)。在初中政治教學(xué)中，良好的自主學(xué)習(xí)能力能夠為學(xué)生以后更深層次的政治學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，進而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性和發(fā)散性思維。鑒于此，本文重點研究了初中政治教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中政治；政治教學(xué)；自主能力；培養(yǎng)策略

一、初中政治教學(xué)中學(xué)生自主能力培養(yǎng)的重要性

第一，從理論上分析自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性。在傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式下，學(xué)生是知識的被動接受者。為提高教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)教給學(xué)生更多知識，在課堂教學(xué)中教師多數(shù)傾向于講授為主。此外，再加上很多教師都不重視學(xué)生創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生認為學(xué)習(xí)就是做題與考試，可見，我國當(dāng)前教學(xué)模式還存在很多缺陷，且學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有一定的問題。第二，從實踐上分析自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性。教育課程改革中明確提出，課程改革的關(guān)鍵在于提升學(xué)生課堂參與度，并且積極主動地配合教師的教學(xué)工作，自主探究與思考，從根本上改變當(dāng)前學(xué)生被動接受知識的狀況。加強對學(xué)生獲取和促進信息能力的培養(yǎng)，并加快學(xué)生獲取知識和團隊合作交流能力的培養(yǎng)。改變傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生被動學(xué)習(xí)知識的狀況，并逐步教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使之能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

二、現(xiàn)階段我國初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

研究發(fā)近幾年在開展初中課程的教學(xué)時，初中教學(xué)也從以往緊抓主課考試分數(shù)，轉(zhuǎn)化為發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的主要目標。在相關(guān)的課程改良和完善的過程中，各個科目的知識吸收也成為相關(guān)教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案規(guī)劃中的難點。在初中政治教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)中對政治的教學(xué)內(nèi)容觀念主要還是體現(xiàn)在推崇唯物主義和馬列思想，即大力推廣相關(guān)的唯物主義思想，使我國的初中生在初中學(xué)習(xí)階段就形成傳統(tǒng)的人生觀、價值觀和世界觀；但隨著社會的不斷發(fā)展，相關(guān)的接觸的事物也從以往的地區(qū)轉(zhuǎn)向世界范圍的數(shù)據(jù)流信息傳播，相關(guān)的知識、事件的認識和辨識也在現(xiàn)代化科技的帶領(lǐng)中，學(xué)生在思維認識和規(guī)則理解也不再單單以教師教授知識的教案中進行相關(guān)的觀念形成，這也導(dǎo)致現(xiàn)今的初中政治教學(xué)中，學(xué)生在大數(shù)據(jù)環(huán)境中了解到的信息不能通過課堂所學(xué)知識進行相關(guān)的分析和辨別，教師也不能實時掌握學(xué)生在課后的思考情況并及時對其進行相關(guān)的引導(dǎo)，造成學(xué)生在相關(guān)的事物認知和思維體系的構(gòu)建中出現(xiàn)偏差。

三、初中政治教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹立適應(yīng)自身的自學(xué)意識

意識往往是支配行為的靈魂所在，因此在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的進程中，首先做的就是幫助學(xué)生樹立正確的自學(xué)的觀念。要讓學(xué)生真正地深入到學(xué)習(xí)活動中去，讓他們能夠主動地獲取知識，慢慢摸索最適合自身的自主學(xué)習(xí)方法，從而使“學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“會學(xué)”。老師在培養(yǎng)學(xué)生形成自學(xué)意識的過程里，要做到這兩個方面：第一是要積極鼓勵學(xué)生，讓其參與到學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)習(xí)中的自信心，遇到問題要勇于面對，不畏懼，不退縮；第二，教師在平時的教學(xué)中，要對學(xué)生進行有目的性的訓(xùn)練，比如在講解基礎(chǔ)性知識的時候，可以從易到難、從淺到深循序漸進，從最簡單與基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容入手，給學(xué)生布置簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)，而后隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，教師也要相應(yīng)布置較為困難的練習(xí)內(nèi)容，從而考查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)到怎么樣的程度。通過這樣反復(fù)的練習(xí)，教師不僅能夠更好地掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高程度，同時還能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力和完善自我的能力，增強學(xué)生的信心。

（二）開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境

初中生剛剛結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生涯，所以很多學(xué)生對當(dāng)前的生活都是一無所知，此時教師可以利用政治課化解學(xué)生當(dāng)前的困境，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，讓學(xué)生重新認識政治課這門課程，并將學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活緊密的連接起來，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，聯(lián)系政治課本，這樣學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)政治也有好多以前沒注意過的地方，讓其在生活中進行自主學(xué)習(xí)。當(dāng)使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動機以后，教師就要利用有限的環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過激勵機制保持學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的熱情。考試雖然不是教學(xué)重點，但是教師可以抓住學(xué)生的考試心理，設(shè)置障礙，讓學(xué)生在試卷上回答出自己滿意的答案，教師要及時給予鼓勵，這樣通過考試的方式來開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，只要將方式用在對的地方那就是成功的教學(xué)方式。例如人教版七年級上冊第一課就是《珍惜新起點》，這節(jié)課正好適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生面臨的現(xiàn)狀，進入新的學(xué)校，邁向新的征程，認識新的同學(xué)，對于七年級的學(xué)生來說一切都是新的，讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊的人與事，很容易開發(fā)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的動機，政治教師可以利用這一良好的契機，打開政治課本，告訴學(xué)生珍惜新的友誼，在未來的學(xué)習(xí)道路上與新的朋友一同成長，然后在課堂上讓學(xué)生們自由展開交流，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（三）豐富教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性

初中政治教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增強教學(xué)的創(chuàng)新性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣以及欲望，形成積極的、愉快的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，從而進一步增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)政治知識的能力。

1.加強小組合作，引領(lǐng)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)

首先要了解班級每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、興趣愛好以及性格特征等，保證小組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有層次性，學(xué)生性格具有多樣性，這樣活潑的、成績優(yōu)異的學(xué)生就能夠有效帶動小組討論問題的氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望。其次，小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要正確引導(dǎo)各個小組明確每位組員的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)《實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》這一課時，各組就要明晰誰查閱‘科教興國戰(zhàn)略的含義，誰找出‘實施科教興國的措施，最后又由哪位組員進行歸納和總述。通過這樣的小組分工，讓學(xué)生們學(xué)會自主查閱資料分析問題、解決問題，不僅能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，同時還能提高小組合作學(xué)習(xí)的效率和整體水平。

2.運用多媒體設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生主動思考

在政治教學(xué)中就可以運用兼具聲色效果的多媒體設(shè)備，它對吸引學(xué)生的注意力和引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題、分析問題是非常有利的。例如：在學(xué)習(xí)《了解祖國愛我中華》這一單元主題時，老師可以通過多媒體播放學(xué)生們感興趣的《長征》、《建國大業(yè)》等紅色影片，以培養(yǎng)初中生的愛國意識，增強知識內(nèi)容的感染力和吸引力；再通過相關(guān)政黨問題的提問，讓學(xué)生探究和討論如何愛國，并鼓勵學(xué)生積極運用黨的宗旨和我國的基本國情進行創(chuàng)新思考，以此豐富接受者對中國文化的認識。最后留出一些時間解答同學(xué)們的相關(guān)疑問。

四、結(jié)束語

總而言之，在新課標背景下，教育改革的進程在不斷的推進，教育部門越來越注重學(xué)生自身的發(fā)展與社會需求相適應(yīng)。同時我國的社會發(fā)展表明了應(yīng)試教育培養(yǎng)出的人才已經(jīng)不再適應(yīng)時代發(fā)展的需求，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在政治課堂上，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好的促進新課標改革的深入發(fā)展。

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