任麗潔

摘要：在研究生思想政治教育中，導師和輔導員分別扮演著不同的角色。現(xiàn)實工作中往往存在導師與輔導員溝通不暢，職責不清等問題，如何讓二者有效溝通，協(xié)同育人，更好地發(fā)揮二者的作用，形成合力，對于研究生思想政治教育至關(guān)重要。本文著重探討研究生導師和輔導員協(xié)同育人有效機制，增強合力育人效果。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；導師；輔導員；協(xié)同育人機制

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）40-0057-02

習近平總書記在十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?？梢姼叩冉逃趪野l(fā)展中所占有的不可動搖的地位，而隨著研究生群體的不斷擴大，針對研究生的思想政治教育至關(guān)重要，如何培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⒂掠趧?chuàng)新、肩負使命的研究生是我們長期以來探討的課題，而研究生的思想政治教育中，有兩支極為重要的隊伍，即研究生導師和輔導員，如何讓二者協(xié)同育人，發(fā)揮合力，共同做好研究生的思想政治教育是我們不容忽視的任務。

一、導師和輔導員在研究生思想政治教育中不同角色分析

導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，有著較高的學術(shù)水平，對于研究生學術(shù)科研的指導至關(guān)重要；輔導員負責日常事務管理、黨團班級建設(shè)、就業(yè)指導、心理健康教育等方面，在思想政治教育中扮演重要的角色。二者協(xié)調(diào)分工，各司其職，保證研究生思想政治教育的順利進行。

（一）導師在研究生思想政治教育中的主要作用

1.對于學術(shù)科研的指導，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和良好學風。在研究生學習生活中，實驗科研占了很大比重。不同于本科生奔走于課堂之間，研究生更多的是需要進行科學實驗，除極少的時間要在課堂上學習知識外，大部分時間都用于設(shè)計實驗，不斷試錯，總結(jié)凝練，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而研究生導師正是此方面的專家，可以給予研究生們很好的指導，為其指明方向，幫助研究生不斷提升科研能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，并注重學術(shù)誠信和刻苦鉆研，培養(yǎng)研究生的良好學風。

2.提升研究生思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞难芯可瞬?。習總書記指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。導師作為研究生接觸最多、對其影響最大的人，要引導研究生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地；引領(lǐng)研究生樹立正確的價值觀、人生觀，要知道為何做科研，怎么做科研，如何用自己所學報效祖國。對于研究生正確價值觀的樹立，導師的言傳身教至關(guān)重要。

3.注重對研究生人文關(guān)懷，關(guān)注研究生成長過程匯中的變化。研究生每天出入實驗室，與導師接觸最為廣泛，導師要通過日常接觸、談心談話等了解研究生日常生活中所遇到的困難，并努力幫其解決，包括緩解學業(yè)壓力，關(guān)注就業(yè)動態(tài)，做好職業(yè)規(guī)劃等，做好研究生的日常心理疏導。

（二）輔導員在研究生思想政治教育中的主要作用

1.貫徹理想信念教育。輔導員應做好學生理想信念教育，通過一系列主題講座、實踐活動、參觀學習等，幫助研究生樹立正確的人生觀、價值觀，增強社會責任感和堅定的理想信念。

2.做好日常事務管理。研究生日常生活中會遇到很多事務性工作，輔導員要注重與學生的溝通，努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，密切掌握研究生動態(tài)，關(guān)注研究生宿舍安全等日常生活中不可忽略的內(nèi)容，做好學生日常事務管理。

3.黨團和班級建設(shè)。研究生黨團和班級建設(shè)至關(guān)重要，但往往容易被忽略，而長期沉浸在實驗科研當中，加之科研壓力導致研究生不重視黨團和班級建設(shè)。輔導員要做好引導，嚴格規(guī)范入黨流程，對于入黨申請人和積極分子細致考察，對于黨員做好再教育，并引導黨支部定期開展三會一課，引導團支部嚴格貫徹三會兩制一課，引導班級做好班建，提升凝聚力，豐富研究生課余生活。

4.做好研究生心理疏導工作。輔導員有著較為豐富的心理工作經(jīng)驗以及心理學知識，要密切關(guān)注研究生心理動態(tài)，對于可能存在問題的研究生及時做好心理疏導，緩解壓力。同時做好心理委員等相關(guān)干部建設(shè)，營造溫馨健康的研究生學習科研環(huán)境，共同做好研究生減壓工作。

5.職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導。輔導員要幫助研究生樹立正確的就業(yè)觀，做好研究生職業(yè)生涯規(guī)劃引導，讓研究生在做科研的同時，對外部社會及自身特點有正確而深刻的認知，引導研究生用自己所學回報社會。

二、導師和輔導員協(xié)同育人現(xiàn)狀及存在問題

1.導師對于研究生思想政治教育重要性缺乏認知。很多導師認為只要指導研究生做好科研、搞好學術(shù)，便完成了自己的工作，思想政治教育應該由專門的思政工作人員來進行，甚至有的導師認為研究生就是自己的廉價勞動力，可以隨意驅(qū)使研究生為自己的項目課題工作，而其他方面一概不關(guān)心。導師思政育人的根本認同感和內(nèi)在驅(qū)動力有待激發(fā)。

2.輔導員與導師缺乏主動溝通意識，合力育人意識不強。很多輔導員忙于處理研究生日常的瑣碎雜事，往往是在遇到問題后才想起來與導師進行溝通，忽略了日常生活中導師在研究生思想政治教育中該起到的作用，導致對于學生教育存在片面認識，不全面不徹底，遇到問題后常常不知從何入手來解決，二者增進溝通機制有待加強。

3.學校缺乏有效的管理考核制度。目前對于研究生思想政治教育，更多的責任還是在輔導員身上，而對于導師參與研究生思想政治教育，學校層面缺乏相應的制度以及考核標準，而只重視對導師學術(shù)科研水平的考核，導致導師認為自己沒有必要進行研究生思想政治教育。而對于輔導員的考核，也僅僅集中在如何做好學生相關(guān)工作上，并沒有引進對于與導師協(xié)同育人的標準和考核制度，導致二者之間缺乏有效的工作指導。因此學校層面相應制度有待加強。

三、導師和輔導員協(xié)同育人有效機制探索

1.建立合理的培訓及考核制度。目前，針對思想政治教育工作很多導師缺乏相應的工作經(jīng)驗和方法，心有余而力不足。而針對輔導員，對于專業(yè)知識技能方面掌握較少，也缺乏與學生溝通的有力抓手，故建立合理的培訓制度至關(guān)重要?？梢越W分制，對于即將上崗的新聘導師將思想政治教育工作方式方法培訓納入入職培訓體系，讓導師切實提高重視，并掌握相關(guān)的工作技巧技能，使導師對研究生思想政治教育有的放矢。針對輔導員，應由所在學院開展相關(guān)培訓，介紹行業(yè)背景、科研基本思路等，由于輔導員大多是本學院留?；蛳嘟鼘I(yè)畢業(yè)生，故接受簡單的專業(yè)背景知識較為容易，也易于與導師和學生找到共同話題。

2.研究生縱向管理機制下定期開展導師輔導員學生三方交流會。以T大學H學院為例，引入研究生縱向管理機制。在研究生縱向管理機制下，某課題組的所有學生均屬一個輔導員統(tǒng)籌管理，輔導員應定期參與課題組組會，組會中可就各方存在的相關(guān)問題展開溝通，方便三者之間更多的互相了解，以便迅速有效地解決相應問題，切實做好研究生思想政治教育工作。

3.利用新媒體為載體建立網(wǎng)絡(luò)溝通有效平臺。在新媒體發(fā)展迅速的當下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布研究生生活的各個角落，微信成為研究生與導師和輔導員溝通的主渠道。通過建立輔導員導師微信群，二者可以相互反映研究生在思想政治、日常管理、專業(yè)學習等方面的基本情況，及時有效地解決研究生在生活和學習上面臨的問題。

4.通過豐富的課余文體活動，增進導師與輔導員之間的交流。文體活動可以增進師生之間、導師與輔導員之間的感情，豐富各層面群體的課余生活，減輕學習、工作、生活中的壓力。依托校院各級社團組織如研究生會等定期舉辦各種問題活動，邀請導師和輔導員共同參與，如課題組間羽毛球賽、K歌大賽等互動，拉近導師、輔導員、學生之間的距離，在共同參與活動的同時增進感情，促進溝通。同時輔導員可以主動參與課題組內(nèi)的聯(lián)誼聯(lián)歡活動，有助于增進彼此之間的了解，將思想政治教育工作潛移默化地融入日常生活當中。

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