【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0211-02

唱歌教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，表現(xiàn)音樂的重要手段，是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，而合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，是作為音樂教育的主要教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)音樂的重要形式，也是培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念的重要方式。它是一種有明確目標(biāo)的藝術(shù)形式，需要無數(shù)顆心靈的默契配合才能向完美的音樂天地靠近，合唱的藝術(shù)魅力，能使學(xué)生真正感受到人的心靈結(jié)合的巨大魔力，并意識(shí)到個(gè)人只有超越自我，融入集體，才真正有意義。

那么我們?nèi)绾卧谛W(xué)音樂課堂中進(jìn)行合唱教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的音樂智能呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體驗(yàn)及認(rèn)識(shí)。

一、培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生合唱學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生只有對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)調(diào)，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓(xùn)練中，我常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細(xì)心聆聽各聲部的旋律，訓(xùn)練學(xué)生音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會(huì)合唱藝術(shù)的美，以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣。低年級(jí)的教材中，有很多優(yōu)秀的合唱作品，很多音樂教師認(rèn)為，學(xué)生還小，理解能力還不夠強(qiáng)，欣賞作品時(shí)，只對(duì)內(nèi)容、情感、速度進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分析就可以了，其實(shí)這樣是完全不夠的。我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的合唱、和聲意識(shí)，幫助學(xué)生聽出合唱作品的不同聲部，感受集體聲音的統(tǒng)一、和聲效果的完美。在教學(xué)《陽光下的孩子》一課時(shí)，我采用了與學(xué)生合作的教學(xué)方式，師生共同完成合唱歌曲的過程中，學(xué)生不但懂得了什么是合唱，同時(shí)也感受到了與老師同學(xué)一起合作的樂趣，也為今后的合唱教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的音樂潛能

在教學(xué)中，合唱習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的。它像孩子們走過的成長(zhǎng)道路一樣，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要我們音樂老師耐心地進(jìn)行訓(xùn)練。

1.示范教學(xué)法

我們進(jìn)行聲音訓(xùn)練，要先從模仿老師的輕聲歌唱開始。讓學(xué)生用溫柔的聲音講話，然后指導(dǎo)學(xué)生用溫柔、甜美的聲音讀歌詞，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用這種聲音來表現(xiàn)歌曲，學(xué)生出現(xiàn)喊唱的聲音時(shí)，要不厭其煩地糾正錯(cuò)誤。久而久之，學(xué)生的聲音就會(huì)自然地加以控制，將輕聲流暢的歌唱方法變?yōu)橐环N自然的歌唱方法。

2.情境教學(xué)法

音樂是情感的藝術(shù)，又是聽覺的藝術(shù)。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生更快地帶入歌曲的相應(yīng)情境之中，指導(dǎo)學(xué)生用驚訝、驚喜的表情進(jìn)行表現(xiàn)，每次從意境引入著手，進(jìn)行驚喜、驚訝表情訓(xùn)練，把它熟練成一種無意識(shí)的習(xí)以為常的吸氣動(dòng)作。

3.體驗(yàn)教學(xué)法

每節(jié)音樂課都進(jìn)行規(guī)范的和聲訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種被動(dòng)性的狀態(tài)，如果和聲訓(xùn)練采用一定的趣味性教學(xué)，而且和聲訓(xùn)練與歌曲合唱樂句訓(xùn)練相結(jié)合，和聲訓(xùn)練就會(huì)變得生動(dòng)有趣。當(dāng)然和聲訓(xùn)練可以與練聲訓(xùn)練融為一體。采取這種措施既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，又能加強(qiáng)學(xué)生的和聲觀念，為合唱歌曲的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生有興趣參與合唱時(shí)，合唱的藝術(shù)魅力就會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的欲望。

4.輔助教學(xué)法

在合唱教學(xué)中，樂器是一個(gè)不可忽視的輔助工具，是教師提升教學(xué)效率的“好幫手”，它能夠很好地表現(xiàn)不同聲部之間的音準(zhǔn)、音高等。利用樂器開展教學(xué)，能夠讓學(xué)生從宏觀上精準(zhǔn)把握音準(zhǔn)等音樂元素。這樣的表現(xiàn)形式豐富新穎，會(huì)將學(xué)生的注意力一下子吸引過來。恰當(dāng)?shù)臉菲?，能充分表現(xiàn)一首歌曲的內(nèi)涵，起到錦上添花的作用。

三、開展特色活動(dòng)展示學(xué)生的音樂才能

音樂合唱屬于綜合性較強(qiáng)的活動(dòng)，學(xué)生要在不斷鍛煉以及實(shí)際演唱過程中提升自我綜合能力。合唱教學(xué)中，可以以班級(jí)為單位開展“合唱賽”，讓每個(gè)學(xué)生都參與，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合唱實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)合唱骨干學(xué)生。我校開設(shè)了“向陽花合唱社團(tuán)”，每周一至周三都在下午對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱排練，其中包含好多作品，如：《螢火蟲》、《井岡山下種南瓜》、《天空之城》、《夏夜》等，學(xué)生在實(shí)際演唱過程中能夠明確自己存在的問題，通過教師的指導(dǎo)和幫助來實(shí)現(xiàn)更加和諧的演唱效果。

另外，在 “校慶”、“慶六一”、“教師節(jié)”等活動(dòng)中，組織學(xué)生展示成型的合唱作品，給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，這樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)既可以很好地鍛煉學(xué)生的合唱能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志，又能使學(xué)生受到集體主義的思想教育。

通過合唱訓(xùn)練和校內(nèi)的一些合唱活動(dòng)，還可以擇優(yōu)組成“合唱團(tuán)”，排練一些難度較高的合唱曲，參加一些區(qū)級(jí)、市級(jí)的合唱比賽，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，從而也增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)合唱的信心。

音樂，是人類最美的語言，它可以架起人與人之間友誼的橋梁，合唱能力的提升更是有助于培養(yǎng)學(xué)生的多元智能，因此，讓我們用心去體味，去探索更高效的音樂課堂，讓合唱成為音樂教學(xué)的主旋律！

作者簡(jiǎn)介：

趙麗偉（1977.6.20-），女，大學(xué)本科學(xué)歷，職稱：中級(jí)教師，研究方向：小學(xué)音樂教育。