【摘要】“一帶一路”戰(zhàn)略正如火如荼地實施，中國與沿線國家的商務貿(mào)易互通日益頻繁，商務英語專業(yè)人才面臨巨大挑戰(zhàn)，迫切需要對商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行深化改革，以適應此時代背景的發(fā)展。本文從生態(tài)語言學的角度，對高校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新性探索，針對“一帶一路”背景下，現(xiàn)今培養(yǎng)模式存在的問題，提出了一些建議，以期更好地服務于“一帶一路”經(jīng)濟建設。

【關鍵詞】“一帶一路” 商務英語 人才培養(yǎng) 生態(tài)語言學

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0107-02

“一帶一路”戰(zhàn)略極大推動了我國和沿線國家、地區(qū)商品和服務的貿(mào)易繁榮。貿(mào)易暢通離不開語言暢通，貿(mào)易的繁榮對商務英語專業(yè)人才提出了新的要求，在商務英語人才培養(yǎng)方面面臨新的挑戰(zhàn)，改進商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式迫在眉睫。本文從生態(tài)語言學角度，對“一帶一路”背景下的商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行探討，以期為“一帶一路”商貿(mào)暢通添磚加瓦，更上一層樓。

一、“一帶一路”背景下商務英語專業(yè)人才面臨的挑戰(zhàn)

在“一帶一路”核心框架下，貿(mào)易暢通是重中之重要拓寬貿(mào)易領域，挖掘貿(mào)易新增長點，創(chuàng)新貿(mào)易方式，發(fā)展跨境電子商務等新的商業(yè)業(yè)態(tài)，鞏固和擴大傳統(tǒng)貿(mào)易，大力發(fā)展現(xiàn)代服務貿(mào)易。把投資和貿(mào)易有機結(jié)合起來，以投資帶動貿(mào)易發(fā)展。（國家發(fā)改委，2015）

在此背景下，商貿(mào)人員就必須擁有更為全面的商務及投資專業(yè)知識和國際語言溝通能力，以及跨文化的管理創(chuàng)新合作能力。這類商務人員首當其沖的就是高校商務英語專業(yè)人才，因為這類人才兼修商務知識和英語技能，專門應對國際商務環(huán)境下的語言溝通和商務貿(mào)易往來，是國際商貿(mào)人才最大的輸出源。

然而，現(xiàn)有的高校商務英語專業(yè)人才的實操效果與所需基本要求相比，還存在較大差距。一是商務英語實際操作水平與國際商務自如溝通交流還有一定差距。二是知識面狹窄，欠缺各類人文社科知識，對國際商務現(xiàn)象缺乏分析能力，難以適應國際商貿(mào)形勢對復合型人才的需求。三是缺乏思辨能力，思維方式僵化，只會從自己、從區(qū)域性、從本國的角度思考問題，不會為他人、為團體組織，為國際商務環(huán)境下其它合作方著想，導致用人單位和人才相互的評價都不高。以上這些無疑為商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)提出了巨大挑戰(zhàn)。

二、對“一帶一路”背景下商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式已有的探討

（一）高校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

近年來，一線教師和學者對商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了大量研究（柳葉青，2015；邵旦，2017），主要是人才培養(yǎng)目標和方針與市場需求脫節(jié)，課程設置不夠完善，專業(yè)教學、課外實踐特別是商務專業(yè)知識與專業(yè)技能相去甚遠，偏重傳統(tǒng)語言訓練，忽視語言實踐培養(yǎng)；偏重英語本專業(yè)，淡化綜合文化知識訓練；使用的教材與教學方式跟不上新形勢，硬件配套設施不完善，師資嚴重匱乏；考核評價方法單一，缺乏全面的人才培養(yǎng)評價體系等。

這些問題嚴重阻礙了我國在“一帶一路”戰(zhàn)略下與沿線國家經(jīng)濟貿(mào)易往來的快速發(fā)展，亟待解決。

（二）“一帶一路”背景下對高校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探討

2015年“一帶一路”經(jīng)濟區(qū)正式開放當年在廣東就有針對商務英語人才培養(yǎng)的研究（段曉聰，2015），2017年出現(xiàn)了更多這方面研究（毛帆陵，2017；葉奎，2017），也有提出具體改革方案的：顧驍南（2015）主張依據(jù)“一帶一路”外向型需求，推行“產(chǎn)學合科”的培養(yǎng)模式；同時加強“雙師型”師資隊伍建設，充分利用多媒體和網(wǎng)絡技術仿真，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的涉外人才。王卓（2017）提出明晰人才培養(yǎng)目標，建設專業(yè)化師資隊伍，改革現(xiàn)有課程體系與教學內(nèi)容，提高實踐教學質(zhì)量，建立科學的教學管理體系。

這些改革建議針對需求導向、教學條件、師資隊伍、教學內(nèi)容及管理體系等問題提出，為商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革指明了一定的方向，但更為深入的規(guī)劃，思路固化，缺乏創(chuàng)新性。本文嘗試從生態(tài)語言學角度進行探索。

三、生態(tài)語言學視角下對“一帶一路”商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討

（一）生態(tài)語言學基本理論及其對外語教學的啟示

生態(tài)語言學是由生態(tài)學與語言學結(jié)合而成的交叉學科，是新興語言學分支，認為語言系統(tǒng)是開放的生態(tài)系統(tǒng)，即語言、語言使用與外部環(huán)境相互依存、相互作用。（齊曦，2017）任務是通過研究語言的生態(tài)因素和語言與生態(tài)的關系，揭示語言與環(huán)境的相互作用。它有兩個研究模式：“豪根模式”和 “韓禮德模式”（范俊軍，2005；黃國文，2016）。張夢娟（2015）認為，根據(jù)“豪根模式”，大學課堂本質(zhì)上是組成語言生態(tài)系統(tǒng)的一部分，老師、同學、教材、教具、教室、教學內(nèi)容等因素共同交織構(gòu)成有機的“生態(tài)系統(tǒng)”。這一看法格局略小，應放眼外語學習應用的國際大環(huán)境，學生將來面對的是國際經(jīng)貿(mào)社交各個場合。

（二）生態(tài)語言學視角下高校商務英語專業(yè)人才的培養(yǎng)

商務英語的語言生態(tài)環(huán)境是其所適用的交際環(huán)境，宏觀上是外部國際應用環(huán)境，包括各國語言文化，商務規(guī)范禮儀，溝通交際習俗等；微觀上則是使用者內(nèi)部環(huán)境，即專業(yè)人才自身的語言表達能力，專業(yè)知識運用能力，思維應變能力和人際交往能力等。

高校進行商務英語專業(yè)人才的培養(yǎng)，要提供全面適宜的語言學習內(nèi)外部生態(tài)環(huán)境，增加學生語言實踐機會，建立課堂內(nèi)外語言學習及社會文化環(huán)境交互的語言生態(tài)系統(tǒng)。先依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點及人才需求等客觀條件，做好調(diào)研，規(guī)劃人才培養(yǎng)計劃，提供完備的教學條件，使用正確的教材，教授全面的內(nèi)容，選取對口的師資力量，進行更多的實戰(zhàn)演練，在多元的語言文化和實踐環(huán)境中培養(yǎng)學生與國際商務環(huán)境和諧共處的語言表達能力。

（三）生態(tài)語言學視角下針對“一帶一路”高校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建議

在“一帶一路”商務環(huán)境下，語言生態(tài)涉及國家區(qū)域范圍廣泛，各地社會文化背景復雜，各種商務規(guī)范禮儀呈現(xiàn)，各類商務溝通方式交錯，語言環(huán)境更加復雜和微妙。商務英語使用的外部生態(tài)環(huán)境是中國與“一帶一路”沿線國家進行商貿(mào)互通的大背景。此背景下的高校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)要充分考慮國際外部生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)出有更加深厚的語言功底，更加豐富的知識能力和更加靈活的實踐應變能力的復合型商務英語專業(yè)人才——這是高校內(nèi)部的生態(tài)環(huán)境。還有連接國際和高校之間的國內(nèi)外部生態(tài)環(huán)境，主要是國家政策的影響，社會輿論的關注，以及地方對商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的重視程度和支持力度等因素。

面對“一帶一路”戰(zhàn)略給商務英語專業(yè)人才帶來的挑戰(zhàn)，除前述的改革建議，結(jié)合高校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，本文提出幾點建議：

1.高校要有國際化視野，鼓勵商務英語專業(yè)學生兼修非通用語，即“一帶一路”沿線國家小語種語言，增加與國際外部生態(tài)環(huán)境溝通交流的語言工具。

2.高?？沙浞掷谩耙粠б宦贰备咝Ｂ?lián)盟的跨國培養(yǎng)與跨境流動人才培養(yǎng)機制，拓展其交流合作范圍，與沿線國家聯(lián)合培養(yǎng)人才，共建和諧的商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)國際外部生態(tài)環(huán)境。在商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐課程或者實踐小學期中利用這一資源，讓學生走出國門。同時也給教授商務英語專業(yè)的相關老師提供更多的出國進修的機會，與高校聯(lián)盟的國外高校多進行合作交流，優(yōu)化師資隊伍建設。

3.高校應積極爭取“一帶一路”框架下國家和地方政府的政策支持，促進高校進一步推動商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，為完善商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)國內(nèi)外部生態(tài)環(huán)境創(chuàng)造條件。

4.高校需更加強化“一帶一路”背景下商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，為商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)提供更多有效地教學條件和師資待遇，深化商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)高校內(nèi)部生態(tài)環(huán)境的改造。

綜上所述，在“一帶一路”戰(zhàn)略不斷深入的背景下，中國經(jīng)濟發(fā)展迅速，在國際上的政治經(jīng)濟地位不斷提高，商務英語專業(yè)人才的培養(yǎng)意義重大。高校應勇于承擔起這一光榮的歷史使命，抓住“一帶一路”戰(zhàn)略利好機遇，為商務英語專業(yè)人才的培養(yǎng)營造良好的國際國內(nèi)外部環(huán)境和高校內(nèi)部環(huán)境，為“一帶一路”經(jīng)濟建設做出更大貢獻。

參考文獻：

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作者簡介：

歐燕（1980-）女，廣東吳川人，?？诮?jīng)濟學院外國語學院副教授，碩士，研究方向：應用語言學，英語教育，商務英語教學。