李艷琳

【摘要】時(shí)代的變遷和醫(yī)學(xué)事業(yè)的高速發(fā)展，讓社會(huì)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的要求不斷提升。本文希望通過(guò)揭示大學(xué)思想政治理論課的積極意義，喚起醫(yī)學(xué)教育對(duì)思想政治理論課的關(guān)注，進(jìn)而促進(jìn)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

【關(guān)鍵詞】思想政治 醫(yī)學(xué)生 人文素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0076-02

時(shí)代的變遷和醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，讓社會(huì)對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的要求不斷提升，人們?cè)趯で筢t(yī)療服務(wù)的同時(shí)還期待著人文關(guān)懷的幫助。當(dāng)前，因傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育理念的根深蒂固，各大醫(yī)學(xué)教育單位雖然對(duì)醫(yī)療和服務(wù)的詮釋有了一定的轉(zhuǎn)變，但是傳統(tǒng)的“重技、輕人”教育思想還是占據(jù)著主要市場(chǎng)，醫(yī)學(xué)教育改革的呼聲只是“雷聲大、雨點(diǎn)小”，根本無(wú)法撼動(dòng)固有的醫(yī)學(xué)教育模式，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育中的人文素養(yǎng)常常只是用來(lái)應(yīng)付的口號(hào)，在實(shí)踐中卻沒(méi)有一席之地。為社會(huì)培養(yǎng)人才是高等院校的主要任務(wù)，作為培養(yǎng)未來(lái)醫(yī)務(wù)工作者的高等醫(yī)學(xué)院校就應(yīng)該承擔(dān)起發(fā)展醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的義務(wù)。

大學(xué)中開(kāi)展的思想政治理論課，是依照大學(xué)生現(xiàn)有的身心發(fā)展特點(diǎn)及人生觀、世界觀、價(jià)值觀的發(fā)展現(xiàn)狀而設(shè)置的，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自我修養(yǎng)、踐行道德理念、端正思想態(tài)度的一門極具政治旗幟和品德標(biāo)桿的思想政治教育課程，也是所有專業(yè)大學(xué)生都需修習(xí)的文化課。因此，本論文希望通過(guò)對(duì)大學(xué)思想政治理論課在醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)形成上的影響進(jìn)行分析，進(jìn)而揭示大學(xué)思想政治理論課的積極意義，再次喚起醫(yī)學(xué)教育對(duì)思想政治理論課的關(guān)注，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。

一、有助于豐富醫(yī)學(xué)生的人文知識(shí)

大學(xué)的思想政治理論課中涵蓋了眾多有關(guān)于歷史、哲學(xué)、文學(xué)的內(nèi)容，其中不乏經(jīng)典的理論和有益的知識(shí)，毫不夸張的說(shuō)，大學(xué)的思想政治理論課不僅是思想政治方向的指導(dǎo)課程，更是綜合性人文知識(shí)的傳播課程，對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)有積極而直接的意義。大學(xué)的思想政治理論課是由四種基礎(chǔ)課程構(gòu)成，每個(gè)方向上的課程都體現(xiàn)出顯著的人文性學(xué)科特征，課程中的文化元素和知識(shí)要點(diǎn)都是社會(huì)歷史進(jìn)程中經(jīng)過(guò)不斷篩選、完善和更新而留下的智慧成果，含有豐富的人文色彩。大學(xué)中的思想政治理論課涉及豐富的人文教育內(nèi)容，利用思想政治教育理論課可以向醫(yī)學(xué)生傳授關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治、法律、道德、審美、哲學(xué)、歷史等各種人文學(xué)科知識(shí)。

二、有助于提升醫(yī)學(xué)生的思想境界

大學(xué)生思想政治教育理論課開(kāi)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育具有綜合素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的進(jìn)程中為國(guó)家輸送政治合格、思想過(guò)硬、德才兼?zhèn)涞纳姟榇?，在大學(xué)生思想政治理論課的結(jié)構(gòu)體系規(guī)劃中，專門針對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的原則而設(shè)置了專項(xiàng)單元，目的在于用正確的人生態(tài)度、價(jià)值觀念、科學(xué)理想去激發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而把自身的發(fā)展同國(guó)家的命運(yùn)、社會(huì)的進(jìn)步相融合，形成自我人才觀。通過(guò)這樣的思想政治理論課指導(dǎo)，能促進(jìn)醫(yī)學(xué)生將自己的個(gè)人理想與社會(huì)理想相融合，并在這個(gè)過(guò)程中，提升自己的思想境界。

三、有助于強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德

大學(xué)的思想政治理論課采用的是以馬克思主義思想為主線，在結(jié)合馬克思主義中國(guó)化以及中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)優(yōu)秀成果的情況下，而開(kāi)辟的幫助大學(xué)生形成正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀，完善自我人格，提升道德品質(zhì)觀的文化理論課程。它倡導(dǎo)以人為本、奉行集體主義、推崇奉獻(xiàn)精神，能夠?yàn)獒t(yī)學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)道德注入強(qiáng)勁的動(dòng)力，讓廣大醫(yī)學(xué)生理解到德才兼?zhèn)涞闹匾饬x，知曉職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)提升自己的職業(yè)操守，不斷完善自身的道德品質(zhì)，讓廣大醫(yī)學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中，用良好的醫(yī)德去處理復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系，用內(nèi)心的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)去指引工作。

四、有助于塑造醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新精神

大學(xué)的思想政治理論課中還含有一定的創(chuàng)造性思維教育和全面性的素質(zhì)教育，這對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、塑造創(chuàng)新精神、完善綜合素質(zhì)有積極的促進(jìn)作用。在醫(yī)學(xué)生中運(yùn)用思想政治理論課去深化這兩種教育，能增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力，推進(jìn)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展，不斷提高醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、鍛煉創(chuàng)新意志、養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)性，并在指引下，掌握創(chuàng)新方法，了解創(chuàng)新原則，明確創(chuàng)新方向。

教育的出發(fā)點(diǎn)是讓受教育者獲得知識(shí)的增長(zhǎng)和能力的提高，在促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)身心的協(xié)同成長(zhǎng)。作為大學(xué)教育中除專業(yè)理論課以外為數(shù)不多的思想文化教育課程，大學(xué)思想政治理論課有著其特殊的使命和責(zé)任?，F(xiàn)下，提升醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)已是迫在眉睫，如果醫(yī)學(xué)院校輸出的學(xué)生欠缺人文素養(yǎng)，那么以現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境他們將無(wú)法迎接工作的挑戰(zhàn)，順應(yīng)醫(yī)患關(guān)系的發(fā)展，所以各醫(yī)學(xué)教育主體應(yīng)利用一切可利用的資源，充分發(fā)揮大學(xué)思想政治理論課的作用，有的放矢的去完成這一任務(wù)。

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