景彥榮

【關(guān)鍵詞】 小學英語；展示自我；新課導入；策略

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2018）16—0110—01

一、展示自我，培養(yǎng)學生“我要說”

課前五分鐘的熱身活動，關(guān)鍵就是要讓學生集中注意力，保持良好的學習狀態(tài)，通過一些簡單有效的活動，調(diào)動起學生的學習積極性和主動性。怎樣才能讓學生“積極”和“主動”呢？這就需要教師給學生創(chuàng)造一些“積極”、“主動”的機會，讓孩子們由衷地“去說”。

1. 用上一節(jié)課的單詞造句。用學生已經(jīng)熟悉的詞匯來說句子，有利于讓學生樹立起對這堂課學習的信心。全班齊讀后，采用單人積分的方法進行比賽，個人自由選詞造句，每造一個句子，可為本組積分。孩子們都爭著說句子，為組里爭光，都非常樂意。

2. 四人一組合作對話。這個活動由每組選四名學生完成，第1名學生做動作，第2名學生說單詞，第3名學生提問，第4名學生回答。孩子們在準備這個活動的時候都很用心，既培養(yǎng)了合作意識，又帶動了后進生，“一幫一”的活動也就開展起來了，活動完成了，可為本組添10分。兩個競賽小活動完成后，得分相對落后的小組也不甘示弱，準備下幾個回合中爭得勝利，得分高的小組也要努力保持自己的優(yōu)勢，孩子們的積極性很高，變“你來說”為“我要說”，為上好新課創(chuàng)造了一個良好的開端。

二、新課引入，引導學生“我想說”

本環(huán)節(jié)的教學目的是要向?qū)W生清晰而完整地呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學生整體感知對話，從心里切實感受到這節(jié)課的學習就這么簡單，我一定行！此環(huán)節(jié)分三個步驟：課件視聽、師生表演、生生表演。

在教學My favourite season 時，筆者設(shè)計了小動物Zoom 和Zip 在四個美麗的季節(jié)里，都有不同的樂趣：春天去植樹，夏天去游泳，秋天去遠足，冬天去滑冰，以激發(fā)學生“想說”。首先播放的是春天的景象，Zoom 和Zip 高興地去植樹。小小的一個對話，既激發(fā)了學生學習的積極性，又無聲地滲透了熱愛勞動的品德教育。聽完錄音后，在屏幕上呈現(xiàn)出整個對話內(nèi)容。

屏幕上展現(xiàn)出一幅夏天的景色，師生進行對話，在可以替換的單詞下面劃上紅色的曲線，啟發(fā)學生用fall 和winter 來替換。

通過這三個步驟的呈現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)調(diào)動起來了，都爭著說自己喜愛的季節(jié)。和教師一起備課及表演的同學，每人為組里添10分，并且每個同學可獲得一朵小紅花，這個活動吸引了更多的學生主動和教師一起備課，取得了良好的預習效果。

三、趣味操作，激發(fā)學生“我會說”

目的是調(diào)動全員參與的積極性，讓每一個同學都有開口說的機會，要讓學生開口，教師一定要給他創(chuàng)造機會，給他一定的語言材料，讓他會說。師生互動，起到示范的作用，生生互動，讓學生之間相互帶動相互學習，制造濃郁的學習對話氣氛。

這樣的練習和評價方式，使每一個學生都有展示的機會，改變了以往的大班教學，前排有話說，后排無話說，中間受關(guān)注，兩邊受冷落的學習方式。無論在教室的哪個角落，都有機會和其他同學交流與合作，只要努力，都能得到一個用紅色吹塑紙做的蘋果笑臉。

四、拓展才能，激勵學生“我能說”

為了激勵學生能說，筆者沒有用統(tǒng)一的標準去要求他們，他們可以自由選擇學習目標，目標有三層：流利朗讀對話、背誦對話、改編對話。這樣就給了學生很大的會話空間，在朗讀的基礎(chǔ)上，他們總是爭著達到第三個目標。通過分層教學，讓不同學生都有所收獲，體驗成功的感覺“我能說，我最棒！”

五、體驗成功，促使學生“我愛說”

為了讓每一個孩子回到家中也能愉快地學習英語，我們舉辦了每周一次的“家庭英語小展示”，讓孩子在家長的關(guān)注下展示自己的學習成績，同時也請家長參與到活動中來。讓孩子們感受到：在課堂上有與老師和同伴交流的愉快，在家里也有和爸爸媽媽一起學習的快樂，讓孩子們在教師、同伴、家長的鼓勵和贊許下，體驗成功，為自己每一次的點滴進步喝彩，同時也讓家長分享到孩子的快樂。讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地“愛說”。展示分為：個人展示、家長參與展示。

1. 個人展示。孩子向家長表演朗讀單詞、句子，背誦對話、韻詩等，并把自己的聲音錄制起來。

2. 家長參與展示。家長和孩子一起玩單詞游戲、對話表演、唱英語歌等?；顒雍?，由孩子記錄活動過程，每項活動有家長評價和孩子自己評價。

每周一由各組的“小老師”負責收集這項活動展示的作業(yè)，最后評出各項表演的最佳能手，每個孩子幾乎在自己的強項上得了獎，他們看著教師在評比臺上，在每個獲獎孩子的名字旁邊印上了一個個鮮紅的蘋果笑臉，孩子們學習的熱情也更大了。

編輯：趙玉梅