李海陽

摘 要：作為初中最重要的課程之一，語文不但可以使學(xué)生增加民族認(rèn)同感，還能學(xué)到知識(shí)。在新課程深入改革的背景下，通過對(duì)構(gòu)建快樂語文課堂的意義及應(yīng)用進(jìn)行了分析和研究。意義主要表現(xiàn)在有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于構(gòu)建良好師生關(guān)系和使學(xué)生形成良好的品德。并提出“三步走”的構(gòu)建方略。

關(guān)鍵詞：初中語文；快樂課堂；策略

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）16-078-01

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一、構(gòu)建初中語文快樂課堂的意義

1.增強(qiáng)語文學(xué)科吸引力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

快樂語文課堂能夠迅速增加語文課教學(xué)的吸引力，同時(shí)也給予了教師自主選擇權(quán)。利用快樂課堂的模式，加上個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，貼切教學(xué)目標(biāo)，展開精益求精的教學(xué)，能使學(xué)生留下深刻的印象。教師可以根據(jù)不同級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行符合實(shí)情的教學(xué)，在不同的情境之下，理論與實(shí)際相結(jié)合，既可以抓住重點(diǎn)又不會(huì)遺忘難點(diǎn)，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更增強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)的吸引力。

2.有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展

師生關(guān)系的良好構(gòu)建，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要途徑之一，良好的師生關(guān)系中學(xué)生能夠感受到教師的善意、關(guān)心和熱情，學(xué)習(xí)的效率必將大大提高。新課程指出，教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展應(yīng)該和學(xué)生知識(shí)技能的學(xué)習(xí)并駕齊驅(qū)，老師與學(xué)生之間的關(guān)系也應(yīng)是平等、相互促進(jìn)的。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”?？鞓氛n堂倡導(dǎo)師生合作探究，不但突出了學(xué)生的主體地位，也讓師生在交流的過程中加深了相互的理解，師生之間也多了一份信任，課堂氣氛更會(huì)表現(xiàn)的輕松、活潑。而且?guī)熒牧己靡矔?huì)從課上拓展到課下，形成融洽、平等的師生關(guān)系。

3.激發(fā)學(xué)生的情感使學(xué)生形成良好的品德

如果僅僅是依靠思想品德老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德方面的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而在語文的教學(xué)的過程中，歡樂的語文課堂是可以激發(fā)學(xué)生的情感使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。讓學(xué)生形成良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。讓學(xué)生知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的是振興祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)的責(zé)任?？鞓氛n堂中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在培養(yǎng)語文素養(yǎng)的同時(shí)，形成良好的道德品質(zhì)。

二、初中語文教學(xué)快樂課堂的“三步”策略

1.優(yōu)化教學(xué)理念，豐富教學(xué)形式

初中生正處于叛逆期，具有叛逆心理，對(duì)新事物有很強(qiáng)的好奇心。老師要抓住學(xué)生初中生的心理特征，通過學(xué)生的心理特征，改變自己的教學(xué)方式，使用多種多樣的教學(xué)手段、教學(xué)模式給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂的語文課堂。

比如講文言文時(shí)，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生只簡(jiǎn)單的依靠書本上的詞解釋去背誦詩詞，學(xué)生一定是抵觸的。所以在學(xué)習(xí)古詩文言文時(shí)可以加入多媒體，借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，讓文言文圖文并茂地展現(xiàn)在學(xué)生面前，例如聆聽朗誦刺激聽覺、給學(xué)生播放視頻刺激視覺、在學(xué)生朗誦詩播放優(yōu)美的古曲作為背景甚至還可以做一些趣味性的小游戲，讓學(xué)生增加對(duì)文化底蘊(yùn)的了解，陶冶情操也學(xué)到了東西。添加了多媒體教學(xué)以后，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣必然會(huì)大大的提高。當(dāng)然除了文言文，其他課時(shí)的教學(xué)上老師也要做積極的準(zhǔn)備。在上課之前，搜集一些和課文相關(guān)的音頻、圖片、視頻等，讓學(xué)生通過輕松愉快的方式進(jìn)入到語文課堂的學(xué)習(xí)。這么做還可以彌補(bǔ)教材上所涉及知識(shí)以及拓展的不足。語文課堂將不再是枯燥的課堂，而是風(fēng)趣幽默、立體多彩的課堂，這樣的課堂一定會(huì)讓學(xué)生感到快樂。

2.學(xué)生為主，打造互動(dòng)課堂

課堂以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，學(xué)生才是的主角，所以中學(xué)語文教師應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)式的歡樂課堂。營(yíng)造互動(dòng)式的歡樂課堂，首先應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，給學(xué)生一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要表現(xiàn)地更加親切，把學(xué)生當(dāng)成自己的好朋友。初中生正處于心理叛逆的特殊時(shí)期，所以這個(gè)時(shí)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，而不是大聲的斥責(zé)，因?yàn)榇舐暤呢?zé)罵不會(huì)增加威信，反而會(huì)讓學(xué)生厭煩和害怕老師。在學(xué)習(xí)中生活中產(chǎn)生問題也不會(huì)向老師提問。所以，老師必須把自己的姿態(tài)放低一些，充分地融入到學(xué)生中去，讓學(xué)生覺得老師是和藹可親的而并非高高在上。這樣學(xué)生才敢在有疑惑的時(shí)候，向老師提出問題、才敢在課堂上或者課下和老師進(jìn)行更深一步的問題討論。也只有這樣，老師才能夠及時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，從而更加有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有助于構(gòu)建和諧的高校的歡樂的語文課堂。另外，教師要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體，讓他們體會(huì)到做“主角”的快樂。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的參與程度，并且讓他們主動(dòng)的參與其中。例如，在學(xué)習(xí)《我的母親》這一課時(shí)。教師可以讓學(xué)生自己來組織語文課，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)母愛是有自己的理解的，他們?cè)谄綍r(shí)的生活中會(huì)聽到、看到、感受到很多關(guān)于母愛的信息或者故事。

3.建立并繽紛課下活動(dòng)

初中語文教學(xué)一定不能拘泥于課堂之中，還應(yīng)該是在課外，讓學(xué)生在課外依舊能享受到語文帶給他們的歡樂。教師可以幫助學(xué)生建立各種興趣小組，例如文言文小組、詩歌朗誦小組、作文小組等等。把課堂上所學(xué)習(xí)的語文知識(shí)和課堂外、生活中所學(xué)習(xí)的語文知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，也是會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生興趣濃厚的興趣。除此之外，教師還可以在課下組織一些友誼比賽，例如演講比賽、朗誦比賽等等也可以讓學(xué)生自己選擇話題開展討論。

結(jié)束語

快樂初中語文課堂的構(gòu)建工作并不是朝夕之間可以完成的，但是在教師們的熱情和努力之下實(shí)現(xiàn)一定不遙遠(yuǎn)。教師要為學(xué)生提供自由發(fā)揮的平臺(tái)，積極引導(dǎo)學(xué)生融入到歡樂的課堂，同時(shí)，也要掌握鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)技巧，給予學(xué)生積極和正確的評(píng)價(jià)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生融入、思考，這也能促進(jìn)初中語文教學(xué)歡樂課堂的不斷發(fā)展。

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