秦有芬

【摘要】在初中階段的教學任務之中，數(shù)學是非常重要的課程之一，教師開展數(shù)學課堂教學的目的不僅僅是為了中考，更重要的是為了培養(yǎng)學生的綜合素質能力，尤其是對數(shù)學邏輯思維能力以及推理能力的培養(yǎng)與強化。目前，初中數(shù)學教學受到應試教育的長期影響，在教學模式上相對落后，學生的學習興趣難以得到激發(fā)，在巨大的升學考試壓力下，學生學習數(shù)學的熱情不斷降低，教師開展課堂教學的難度不斷增加，基于此，創(chuàng)新初中數(shù)學教學模式是非常必要的，本文圍繞創(chuàng)新初中數(shù)學教學模式展開了研究。

【關鍵詞】初中數(shù)學 創(chuàng)新 教學模式 研究

引言

在初中階段的教育中，數(shù)學課程擁有極為重要的地位，高質量的數(shù)學教學不僅有利于學生積累更多的知識，同時還有利于學生的成長。如今，無論是教育環(huán)境，還是教育理念都發(fā)生了翻天覆地的變化，以往傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式和現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)目標之間已經產生了巨大的差距，所以，教師在開展數(shù)學教學的過程中，教學理念要與時俱進，教學方法要不斷改革創(chuàng)新，形成創(chuàng)新型數(shù)學課堂，提升教學質量與效果。

1現(xiàn)階段初中數(shù)學教學中發(fā)現(xiàn)的問題與不足

在傳統(tǒng)的應試教育的影響之下，數(shù)學教學在思想觀念上受到了極大的制約，因此，初中階段的數(shù)學教學在教學模式上很難得到創(chuàng)新與突破，數(shù)學課堂讓學生感到沉悶乏味，學生學習數(shù)學的興趣不斷下降。對初中數(shù)學教學模式的創(chuàng)新，不僅要在教育理念上創(chuàng)新，還要在教學方法上創(chuàng)新，但是大部分的中學在這兩個方面的創(chuàng)新上都還很欠缺，造成這種局面的原因主要有兩個，一是部分教師在開展教學活動時，沒有認識到學習的主體是學生，而是將自己的教學作為中心，無法將學生學習數(shù)學的積極性與主動性激發(fā)出來，學生在學習數(shù)學時，總是處于一種被動學習的狀態(tài)，無法將自身的想象力與創(chuàng)造力充分的發(fā)揮出來，長期下去，學生難以養(yǎng)成獨立學習的良好習慣。二是部分教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學方法，沒有及時更新教學方法與技術，不具備使用多媒體教學設備以及計算機網絡信息的能力，這就對課堂教學方式的拓展產生了極為不利的影響，隨著課程改革的不斷深化，在初中數(shù)學的教材中出現(xiàn)了很多新的題型與新的變化，數(shù)學教師要針對這些新變化做出適當?shù)母淖?，不能一直沿用傳統(tǒng)的方法來對知識進行講解，否則，課堂教學質量很難得到提升。

2初中數(shù)學教學模式創(chuàng)新研究

（1）教學理念要與時俱進

更新教學理念是實現(xiàn)初中數(shù)學教學模式創(chuàng)新的前提條件，因此，初中階段的數(shù)學教師要對優(yōu)秀的教學觀念進行不斷的學習，深刻認識到初中數(shù)學教學創(chuàng)新的意義，在教學過程中，教師要將學生作為教學的中心，并在課堂上將自身的知識引導作用充分發(fā)揮出來，不要抑制學生發(fā)揮自身的主觀能動性，教師要根據學生數(shù)學能力的差異性，制定出個性化的教學方案，讓學生形成自主學習的好習慣，培養(yǎng)學生主動查閱資料、分析解決問題的能力，幫助學生形成自己的數(shù)學知識體系，同時還能將所學知識進行靈活的運用。此外，教師還要重視培養(yǎng)學生的綜合能力，在開展數(shù)學教學的過程中適當融入一些與之相關的其他學科的知識，及時為學生補充必要的課外知識，幫助學生開拓視野，促進學生的全面發(fā)展。教師在重視數(shù)學知識技能教學的同時，還要讓學生受到精神文化的熏陶，進而形成健全的人格，創(chuàng)新意識要滲入到學生的思想中，最終形成學生主動開展數(shù)學學習創(chuàng)新的局面，教師利用不同的創(chuàng)新教學活動讓學生體會到創(chuàng)新的樂趣，同時引導學生掌握創(chuàng)新的方法。

（2）教學方法要不斷創(chuàng)新

教師在開展教學活動時，要運用創(chuàng)新型的教學模式，提升數(shù)學課堂的趣味性，進而激發(fā)學生的學習熱情。教學模式的創(chuàng)新可以理論知識方面來開展，教師在學習先進教學模式的基礎上，借鑒、引進成功的教學經驗。在對數(shù)學教學模式進行深入研究與實踐之后，我們發(fā)現(xiàn)探究學習法、情境教學法、思維導圖法、合作學習法等，都是適合初中教學的方法，對教學質量及效率的提升起到了很大的促進作用。在多媒體技術以及信息技術的支撐下，教師可以將一些抽象晦澀的、學生難以理解的數(shù)學理論知識通過視頻、動圖、結構圖等形式簡單直觀的呈現(xiàn)在學生面前，不僅可以加深學生的印象，還提高了數(shù)學課堂的趣味性，教學工具的多樣化，也對師生之間互動的增加起到了推動作用，有利于輕松愉快課堂氛圍的形成。

（3）強調任務實踐

創(chuàng)新初中數(shù)學教學模式必須要重視教學實踐環(huán)節(jié)，教師利用任務型的教學模式來吸引學生積極參與到學習實踐中來，培養(yǎng)提升學生應用知識的基本能力。教師在設置一定任務主題之后，引導學生開展探究學習，也可以讓學生結成學習小組，在對任務進行分配之后，開展獨立學習與合作學習，這樣不僅可以對學生的數(shù)學學習能力進行有效的培養(yǎng)，同時還能對學生的交流溝通能力進行培養(yǎng)。通過這樣的教學模式，學生要想完成任務，就必須要積極主動的去學習數(shù)學基礎知識，還要主動的去發(fā)揮自身的想象力，帶著任務帶著興趣來學習數(shù)學知識，通過實踐來進行學習，不僅可以增強學生對數(shù)學的興趣，還能幫助學生明確自身的學習目標，增強自己分析、解決問題的能力。

3結束語

在現(xiàn)階段的初中數(shù)學教學中，還存有許多的問題與不足，無論是教學理念方面，還是教學手段方面，創(chuàng)新力度都亟需提高，否則，數(shù)學教學的有效性將受到極大的限制。教師在創(chuàng)新數(shù)學教學模式的過程中，要根據學生的實際情況，對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的客觀要求。