秦峰

摘 要： 高校思想政治工作的主要任務(wù)是加強和改進大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，圍繞“十大”育人體系如何開展大學(xué)生思想政治教育，依托什么內(nèi)容推進大學(xué)生思想政治教育，成為各高校推進育人體系的焦點。本文從管理育人角度著眼于學(xué)生工作視域，探討以“五大”育人模塊為主體，以“十二個”育人載體為依托的高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，為構(gòu)建高校學(xué)生管理育人的內(nèi)容和機制提供意見。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 思想政治教育 載體 管理育人

黨的十八大以來，黨和政府高度重視高校思想政治工作，明確了高校黨政干部、共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員、班主任等是高校思想政治工作的主體。長期實踐中，除課堂理論與實踐教學(xué)之外，高校學(xué)工干部、共青團干部、輔導(dǎo)員、班主任還承擔(dān)了主要的思想政治工作，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，在學(xué)生工作領(lǐng)域探討形成了各具特色的大學(xué)生思想政治教育工作模式，為做好高校思想政治工作奠定了基礎(chǔ)。按照強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范的目標(biāo)要求，立足學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，經(jīng)過近年實踐探索和運作完善，逐步形成了較為完備的高校學(xué)生工作視域下的大學(xué)生思想政治教育育人載體。

一、塑造理想人格，引領(lǐng)正確方向，推進大學(xué)生思想道德教育。

德者，本也，做人做事的第一位是崇德修身。陶行知說：“德是做人的根本，如果沒有德，學(xué)問越大，社會危害越大?！绷?xí)近平同志講，國無德不興，人無德不立。一個人如果沒有道德支撐就難有立足之地。加強大學(xué)生理想人格塑造，爭做優(yōu)秀共青團員和德行標(biāo)兵，把正確的認知、自覺的養(yǎng)成、積極的實踐緊密結(jié)合起來，自覺培育社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

做合格共青團員。開展“一學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅定理想信念，弘揚中國精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，開展勞動意識教育，弘揚工匠精神，倡導(dǎo)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的社會風(fēng)尚，深化理解學(xué)校“三風(fēng)一訓(xùn)”文化內(nèi)涵，注重校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等，做到勤學(xué)、修德、明辨、篤實。

爭做德行標(biāo)兵。開展中國傳統(tǒng)美德教育、中華優(yōu)秀文化教育，中國革命文化和社會主義先進文化教育，傳統(tǒng)節(jié)日感恩勵志教育，“三節(jié)”“四德”“法制”教育等，教育學(xué)生學(xué)會勤儉、學(xué)會感恩、學(xué)會助人、學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容、學(xué)會自律，引導(dǎo)學(xué)生做有道德的大學(xué)生。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，涵養(yǎng)高尚品行，強化大學(xué)生行為養(yǎng)成教育。

教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！绷?xí)慣是一種重復(fù)實踐積久養(yǎng)成的生活方式，持久地訓(xùn)練一種行為就會自然成為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格收獲命運，良好的習(xí)慣養(yǎng)成大學(xué)生將終身受益。大學(xué)時代是大學(xué)生形成正確人生觀的關(guān)鍵時期，也是良好行為形成的重要階段，以怎樣的態(tài)度什么樣的方式對待生活，影響著大學(xué)生的人生價值取向。在日常學(xué)習(xí)生活中，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會處事，涵養(yǎng)行為操守，實現(xiàn)外在美與內(nèi)心美的和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)個性發(fā)展與社會發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

踐行鏡子工程。文化環(huán)境是折射大學(xué)生素養(yǎng)的一面鏡子，有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。推進校園精神文明建設(shè)，提升校園文化品位，開展宿舍文化節(jié)系列活動，提升宿舍文化內(nèi)涵；舉辦文明班級創(chuàng)建活動，提升班級文化水平；開展文明社團創(chuàng)建活動，舉辦高尚、高雅、高品的社團活動，傳播優(yōu)秀文化、傳遞文明風(fēng)尚，形成深厚的校園文化氛圍。

塑造形象工程。言行舉止是一個人的形象，影響著大學(xué)生的人際交往。學(xué)習(xí)實踐《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，引導(dǎo)學(xué)生講規(guī)矩、重操守、守時間、崇正義；學(xué)習(xí)實踐《公民道德建設(shè)實施綱要》，倡導(dǎo)愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范；學(xué)習(xí)實踐憲法、法律、法規(guī)，增強公民意識、安全意識，尊重法律權(quán)威，提高大學(xué)生尊法學(xué)法用法守法的自覺性；了解社會團體組織的運行程序，增強學(xué)生的契約意識、責(zé)任意識等。

三、培育高尚情趣，保持青春激情，開展健康生活教育。

健康生活不僅講究衛(wèi)生，注重保健，生活有規(guī)律，更重要的是培養(yǎng)一個人的健康理念，讓健康改變生活，讓生活充滿激情，從而身心愉悅、生活幸福。身心和諧是健康生活的重要內(nèi)容，協(xié)調(diào)好身心關(guān)系保持身心健康，還要處理好人與人的關(guān)系、人與周圍環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系需要培育健康的情趣，營造良好的生活氛圍，在實踐中選擇適合自身特點的健康生活要素，引領(lǐng)大學(xué)生培育興趣愛好、結(jié)識良師益友、閱讀經(jīng)典書籍、參與社團活動，在活動中認識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，有效應(yīng)對復(fù)雜多變的環(huán)境，提高生活品質(zhì)。

培育興趣愛好。興趣愛好是對某種事物具有濃厚的喜好，并自發(fā)自主地追求某一事物情緒體驗，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以拓展第二課堂，在輕松與嚴(yán)肅間達到修身養(yǎng)性、提升自我的目的。要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵支持學(xué)生堅持愛好特長，舉辦各類興趣培訓(xùn)班和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動，幫助引導(dǎo)沒有明顯愛好的學(xué)生發(fā)掘優(yōu)勢，在運動、音樂、閱讀、攝影、書法、演講、主持、集郵、工藝制作等領(lǐng)域找到愛好培育特長。學(xué)生一旦擁有健康的興趣愛好，就會主動走進一個群體、融入一個團隊、結(jié)交一群志同道合的人，在交流切磋技藝中增進情感交流，接受群體文化熏陶，緩解學(xué)習(xí)生活壓力。

結(jié)識良師益友。朋友是生活中的陽光，在人的生活中不可或缺，當(dāng)你需要幫助時，他就會出現(xiàn)在你的身邊，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，這就是人生益友。舉辦學(xué)術(shù)交流、舞會、論壇、報告會、志愿者行動等各類社交活動，幫助學(xué)生結(jié)識對自己的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活有影響的朋友，通過交往建立深厚的友誼，在學(xué)習(xí)上鼓勵支持，在生活中關(guān)心幫助，在困惑時相互解憂，在喜悅時彼此分享。結(jié)識知心朋友、良師益友，增進人與人之間關(guān)系，增強與人相處合作的能力，減少學(xué)生的心理矛盾和心理問題。

閱讀經(jīng)典書籍。腹有詩書氣自華，讀書有助于人拓寬知識，有助于人融入社會，讀書不僅能改變命運，而且能陶冶情操。舉辦大學(xué)生讀書節(jié)、讀書交流會、經(jīng)典書籍推薦會等活動，向?qū)W生推薦優(yōu)秀書籍經(jīng)典書目，分享學(xué)生讀書心得，檢驗學(xué)生讀書效果，教育引導(dǎo)學(xué)生多讀書讀好書。創(chuàng)建文學(xué)社、記者團、學(xué)校學(xué)報、期刊等，給學(xué)生提供寫作創(chuàng)作的平臺，施展才華的舞臺，激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的熱情，教育引導(dǎo)學(xué)生放下手機、捧起書籍、走進圖書館，通過讀書充實學(xué)生生活，提升文化品位，增強學(xué)生的自信心。

加入社團組織。學(xué)生社團是大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我提高的群眾性組織，是大學(xué)生素質(zhì)拓展的主陣地，它反映和體現(xiàn)著廣大青年崇尚科學(xué)、追求新知的激揚青春，創(chuàng)造和渲染了高校的文化氛圍。鼓勵并支持學(xué)生組建綜合性社團、理論性社團、專業(yè)性社團、文體性社團、新聞性社團、服務(wù)性社團等，指導(dǎo)幫助學(xué)生找到適合的組織，并在其中積極工作真情奉獻，實現(xiàn)自我價值。大學(xué)期間，學(xué)生至少參加一個社團組織，在參加各類社團活動中增強團結(jié)協(xié)作、交流溝通、組織領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)社會的能力，增強團隊意識。

四、掌握專業(yè)技能，弘揚工匠精神，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。

堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的指導(dǎo)思想，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、服務(wù)面向，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢，緊密貼近學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實需求，開展以培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。在知識積累、技能訓(xùn)練和專業(yè)拓展上奠定學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，進而帶動學(xué)生就業(yè)。

參與技能競賽。教育學(xué)生走進實驗室、走進實訓(xùn)室、走進車間，深入鉆研專業(yè)知識，全面熟練專業(yè)技能，積極參加國家級、省級院校技能大賽和互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等活動，鼓勵學(xué)生積極投身課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計，開展制作發(fā)明創(chuàng)造等，在競賽中洞悉專業(yè)前沿最新動態(tài)，展現(xiàn)學(xué)習(xí)實踐綜合能力。堅持以賽促教，以賽促學(xué)，以學(xué)促管，提高學(xué)生的實際動手操作能力，拓寬專業(yè)社會視野，提升學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

考取職業(yè)資格證書。推行“雙證書”制度，鼓勵學(xué)生在取得畢業(yè)證書的同時獲取某一方面的職業(yè)資格證書，根據(jù)專業(yè)設(shè)置要求、職業(yè)崗位需求、職業(yè)拓展需要和自身的生涯規(guī)劃，選擇適合自己職業(yè)發(fā)展或興趣拓展的職業(yè)資格培訓(xùn)，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。堅持以考促教，以考促學(xué)，以學(xué)促管，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力、自主發(fā)展能力。

五、提升綜合競爭力，保證可持續(xù)發(fā)展，加強社會適應(yīng)能力教育。

教育管理中的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)生的知識、技術(shù)、能力方面隨著職業(yè)崗位變革、職業(yè)環(huán)境變化、社會需求不同而不斷調(diào)整適應(yīng)并勝任職業(yè)需求的永續(xù)發(fā)展。保證學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展就要拓展學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平、能力構(gòu)成等要素，讓學(xué)生在學(xué)校期間培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展的能力，進而步入社會能夠盡快適應(yīng)環(huán)境投入工作。在社會適應(yīng)能力教育多樣化的今天，高校著重加強學(xué)生的社會活動能力和提升綜合職業(yè)素養(yǎng)的能力，學(xué)生在大學(xué)期間要主動接觸社會、調(diào)節(jié)自我、學(xué)會利用社會支持系統(tǒng)，盡快適應(yīng)社會、融入社會。

投身社會實踐。鼓勵大學(xué)生利用課業(yè)時間和節(jié)假日，以個人或集體的形式，走出校門面向社會積極參與社會服務(wù)和社會實踐。組織開展大學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、青年紅色筑夢之旅等社會實踐項目，積極開展重大賽會、扶貧助困、環(huán)境保護、社區(qū)服務(wù)、學(xué)雷鋒青年志愿者、義工等各類志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)幫助學(xué)生積極參與社會調(diào)研、勤工助學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等社會公益服務(wù)活動，在社會活動中了解國情、認識社會、增長才干、提高素質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)，堅定理想信念。

選修通識課程。通識教育是培養(yǎng)大學(xué)生擁有共同的價值認知、文化共識和精神素質(zhì)的教育，重在強調(diào)人格養(yǎng)成、價值塑造、理性思維和精神素質(zhì)的發(fā)展。根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點，設(shè)置調(diào)整優(yōu)化通識教育課程，適度增加通識教育的課時和學(xué)分，認真組織實施教學(xué)，提高課程質(zhì)量。亦可設(shè)置網(wǎng)絡(luò)通識課程，學(xué)生可以在網(wǎng)上靈活自主地選修網(wǎng)絡(luò)通識課，通過網(wǎng)上聽課、練習(xí)、完成作業(yè)、考評等完成通識課程學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)知識優(yōu)化、學(xué)科專業(yè)互補、興趣愛好拓展、文化藝術(shù)交融，培植和孕育不同個體身上的潛質(zhì)與精神氣質(zhì)，提高職業(yè)綜合競爭能力。

總之，堅持以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，重點圍繞“思想道德教育、行為養(yǎng)成教育、健康生活教育、適應(yīng)能力教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育”等五個育人模塊，全面落實“做合格共青團員、爭創(chuàng)德行標(biāo)兵、踐行鏡子工程、塑造形象工程，培育興趣愛好、結(jié)識知心好友、閱讀經(jīng)典書籍、加入社團組織、參與技能競賽、考取資格證書、投身社會實踐、選修通識課程”十二個育人載體，在實踐中針對不同的學(xué)生群體不斷探索完善豐富學(xué)生管理育人內(nèi)涵，提升學(xué)生管理視域下的思想政治工作質(zhì)量。

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基金項目：2017年山東高校人文社會科學(xué)研究計劃（思想政治教育專題研究）“管理育人的內(nèi)容和機制研究——基于學(xué)生管理育人視域”（批準(zhǔn)號：J17ZC118）。