王玲玲

摘 要： 隨著科技信息的不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)越來越成為時(shí)代的主題。作為信息時(shí)代的思想政治新形態(tài)，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在教育生活領(lǐng)域的影響不斷擴(kuò)大，本文主要探究“互聯(lián)網(wǎng)+”形式與思想政治教育結(jié)合的可能性。根據(jù)各大高校輔導(dǎo)員為連接的橋梁，尋找提升大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)有效性的方法。將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維通過高校輔導(dǎo)員有意識(shí)地培養(yǎng)，運(yùn)用到學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中，樹立學(xué)生思想政治意識(shí)，加強(qiáng)建設(shè)具有“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的思想政治教育活動(dòng)，努力通過高校輔導(dǎo)員構(gòu)建學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，積極開展思想政治教育工作，制定詳細(xì)有效的思想教育工作方式。

關(guān)鍵詞： “互聯(lián)網(wǎng)+” 思想政治教育 有效性

作為社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值體系和行為規(guī)范的主體活動(dòng)，教育者通過思想政治教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的政治價(jià)值思維，根據(jù)對(duì)社會(huì)價(jià)值的共識(shí)，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”思維不可或缺的意義，結(jié)合其時(shí)效性達(dá)到思想政治教育的目的。進(jìn)行思想政治教育要根據(jù)當(dāng)前環(huán)境和外界影響因素，進(jìn)行諸多方面考慮，講求思想政治教育的實(shí)效性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維越來越成為我國新形態(tài)的目標(biāo)，其重要性已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略層面，我國一直將思想政治教育作為先驅(qū)發(fā)展領(lǐng)域，在教育這一層面還有無限發(fā)展空間。以高校輔導(dǎo)員為關(guān)鍵，探討如何將學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治教育結(jié)合起來，進(jìn)一步推動(dòng)高校思想政治教育工作的開展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育的作用

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念主要指利用信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，將傳統(tǒng)行業(yè)知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)共同連接起來，打造一個(gè)新型的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。照目前發(fā)展形勢(shì)看，無論是社會(huì)發(fā)展進(jìn)程還是國家的政策思維導(dǎo)向形式，互聯(lián)網(wǎng)所占的比重越來越大，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的一道風(fēng)景。

政治思想教育是以人為對(duì)象的，幫助人自由完全發(fā)展為價(jià)值的一項(xiàng)教育工作。思想教育工作的本質(zhì)體現(xiàn)在一個(gè)完整的人，一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的人，強(qiáng)調(diào)人的一切活動(dòng)都具有實(shí)踐的性質(zhì)。人既是自我歷史的創(chuàng)造者，又是未來的構(gòu)建者，同時(shí)受各種客觀因素的制約和影響，人的創(chuàng)造力是無限的。思想政治教育活動(dòng)在高效課堂中多根據(jù)馬克思主義價(jià)值目標(biāo)這一刻程為實(shí)現(xiàn)途徑，教育者根據(jù)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)的發(fā)展，為受教育者講述相關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，既受客觀世界的影響，同時(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀又影響著客觀世界。受教育者通過這一課程，可以準(zhǔn)確詳細(xì)地了解到，通過主觀和客觀的雙重實(shí)踐，逐漸體現(xiàn)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，展示著大學(xué)生群體會(huì)逐漸發(fā)生變化。高校輔導(dǎo)員必須根據(jù)時(shí)代的需要，深刻思考思想政治教育的實(shí)效性，將思想政治教育活動(dòng)與“互聯(lián)網(wǎng)+”思維結(jié)合起來，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，把握和逐漸培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代特色精神。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員的作用

1.提高高校輔導(dǎo)員將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維運(yùn)用到思想政治教育中的意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，標(biāo)志著廣大高校需改革創(chuàng)新思想政治教育工作。而高校輔導(dǎo)員作為實(shí)施這一改革的教育工作者，有責(zé)任和義務(wù)采取有效的方案和措施，將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，教會(huì)學(xué)生利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，在政治思想新常態(tài)下與時(shí)代共同進(jìn)步。高校思想政治教育效果直接關(guān)系到我國未來社會(huì)主義接班人的基本素養(yǎng)。高校教育工作者必須運(yùn)用合理的教育方法手段，培養(yǎng)學(xué)生的政治思想意識(shí)，同時(shí)遵循受教育者的發(fā)展規(guī)律，共同為中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)。

馬克思說：“觀念的東西不外是移入人頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已?！币庾R(shí)，其實(shí)就是人腦對(duì)客觀事實(shí)的反應(yīng)。物質(zhì)的真實(shí)狀態(tài)決定意識(shí)的形成，物質(zhì)影響意識(shí)，同時(shí)意識(shí)對(duì)物質(zhì)同樣具有反作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維不僅僅指互聯(lián)網(wǎng)的使用方面的技巧，也不僅僅指高校輔導(dǎo)員通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系學(xué)生，在日常生活及學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行溝通，還包括更加深入的方面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維是依托互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)這一大數(shù)據(jù)平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)新常態(tài)思維。思維方式依靠大腦而存在，高校輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格控制不利于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維實(shí)踐發(fā)展的途徑，提高思想政治教育的實(shí)效性。

究竟如何通過高校輔導(dǎo)員，加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，結(jié)合政治思想教育意識(shí)，完成大學(xué)課堂授課形式，是當(dāng)下值得我們思考的問題。目前高校教育發(fā)展現(xiàn)狀與現(xiàn)實(shí)需求不大相符，加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校輔導(dǎo)員工作的聯(lián)系越來越重要，還要兼并思想政治教育工作的同時(shí)進(jìn)行。必須加大高校輔導(dǎo)員相關(guān)主題科研活動(dòng)的投入力度，為教育者提供相關(guān)的理論實(shí)踐指導(dǎo)。還有就是需要開展高校輔導(dǎo)員之間有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維工作范式的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。輔導(dǎo)員的工作重心不只是在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度上，還要同時(shí)肩負(fù)學(xué)生日常生活中出現(xiàn)的種種問題，每位輔導(dǎo)員肩負(fù)的家庭在幾十個(gè)到幾百個(gè)不等。高校輔導(dǎo)員在經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)活動(dòng)中要將自身政治思想及工作方法與同事探討，涉及“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的教育策略相對(duì)較少。更多方面的交流內(nèi)容是關(guān)于思想政治、教育專業(yè)領(lǐng)域的問題，有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維可供學(xué)習(xí)交流的經(jīng)驗(yàn)還需要共同努力。

2.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展思想政治教育活動(dòng)的能力建設(shè)。近年來，教育部門對(duì)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做出了越來越細(xì)致的規(guī)劃。高校輔導(dǎo)員在職業(yè)能力特征方面必須執(zhí)行政治性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精準(zhǔn)、作風(fēng)嚴(yán)明、遵守綱紀(jì)這四大方面的標(biāo)準(zhǔn)。高校輔導(dǎo)員必須首先具備“互聯(lián)網(wǎng)+”意識(shí)，輔導(dǎo)員正確“互聯(lián)網(wǎng)+”意識(shí)的培養(yǎng)在很大程度上影響“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，與思想政治教育工作相結(jié)合發(fā)展。

一，輔導(dǎo)員的素養(yǎng)是最重要的，必須從各個(gè)層面提高輔導(dǎo)員的認(rèn)知，其中包括媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)是指公眾接觸的需要進(jìn)行解讀的使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng)，主要包括接觸媒介、解讀媒介和利用媒介這三個(gè)角度。在教授學(xué)生如何培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維時(shí)，高校輔導(dǎo)員首先需要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)常識(shí)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)需要明確什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介，如何根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳播方式和特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維等。高校輔導(dǎo)員必須了解現(xiàn)在學(xué)生交流溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，例如微博、微信、論壇、網(wǎng)絡(luò)課程等，和同學(xué)們一起探索，營造良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

二，輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)信息層面建設(shè)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的教育者之一，輔導(dǎo)員必須具備相應(yīng)的媒介知識(shí)和媒介意識(shí)，用自身豐富的知識(shí)財(cái)富教授學(xué)生。輔導(dǎo)員要正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介的力量，具備開展網(wǎng)絡(luò)教育教育的能力，做好正確的思想政治教育工作，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

三，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給我們帶來極大便利的同時(shí)，也有很多弊端和局限性。網(wǎng)絡(luò)世界充斥著各種各樣的信息，這些信息真假難辨，尤其對(duì)于大學(xué)生來說，要提高警惕，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。高校輔導(dǎo)員必須真正提高學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，養(yǎng)成隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的習(xí)慣，敏銳洞察網(wǎng)絡(luò)媒介的有關(guān)信息，杜絕不良假冒信息侵害學(xué)生的權(quán)益。學(xué)生要提高分辨信息的能力，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代可以為學(xué)生提供豐富的知識(shí)資源，極大優(yōu)化我們的生活和學(xué)習(xí)。另外，網(wǎng)絡(luò)中滲透的各種價(jià)值觀及意識(shí)形態(tài)并沒有保障，學(xué)生要學(xué)會(huì)分辨正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.重構(gòu)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的工作方式。在越來越多新媒體形式的沖擊下，打破以往的教學(xué)習(xí)慣，改革和創(chuàng)新新型思想政治教育工作方式，已經(jīng)成為當(dāng)前教育不可或缺的主題。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，從以往的課本閱讀，老師課堂講授學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變成了媒體社交平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。并且由當(dāng)下數(shù)據(jù)看，新媒體對(duì)大學(xué)生的吸引力不斷增加。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為學(xué)生的社交重心，學(xué)生可以通過手機(jī)、平板及電腦進(jìn)入社交網(wǎng)絡(luò)，參加各種各樣的活動(dòng)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)工具逐漸從書本和紙筆轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)，可以更快更詳細(xì)地了解到各種職業(yè)及各方面知識(shí)，在很大程度上拓寬了學(xué)習(xí)渠道。

輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生的生活狀態(tài)及內(nèi)心狀況。自古以來，學(xué)生面對(duì)老師時(shí)往往有一些話難說出口，但是有了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在跟老師講話時(shí)可以很好地緩解這一現(xiàn)象。新媒體網(wǎng)絡(luò)不僅可以記錄生活中的點(diǎn)滴，還可以自由地發(fā)表觀點(diǎn)，表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)所想，是可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和暢所欲言的場(chǎng)所。高校輔導(dǎo)員同樣可以利用社交網(wǎng)絡(luò)不用與學(xué)生面對(duì)面交流，就可以了解到學(xué)生的心理動(dòng)向，可以及時(shí)處理學(xué)生的日常問題。輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，讓同學(xué)們自由評(píng)價(jià)課堂講師的優(yōu)點(diǎn)及不足，突出實(shí)踐課程教學(xué)的評(píng)價(jià)效果。時(shí)代的轉(zhuǎn)變促使了教育方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道多種多樣，高校輔導(dǎo)員同樣可以從各種社交網(wǎng)絡(luò)上了解學(xué)生的動(dòng)向，為教育教學(xué)管理提供了極大的便利。

三、結(jié)語

在廣大高校教育工作中，輔導(dǎo)員作為教育活動(dòng)的主體，其思想政治工作直接影響學(xué)生的思維。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生最密切的人生導(dǎo)師、最知心的朋友，除了具備對(duì)教師職業(yè)工作的熱情外，還要用自身豐富的知識(shí)儲(chǔ)備教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，并將兩者有機(jī)結(jié)合，做到與時(shí)俱進(jìn)。高校輔導(dǎo)員不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，對(duì)有關(guān)學(xué)生的日常生活和身心健康也要有所關(guān)注?？傊?，高校輔導(dǎo)員任務(wù)繁重，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國棟梁的責(zé)任，是集馬克思主義理論、社會(huì)學(xué)和教育心理健康于一體的政治思想教育工作者，值得每一個(gè)人尊敬。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐建軍.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與現(xiàn)實(shí)思想政治教育[J].思想政治教育研究，2009（2）.

[2]溫勤.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題及對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2007（4）.

[3]藍(lán)賢發(fā)，朱瓊玲.芻議當(dāng)前我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)[J].麗水學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）.