陳麗堂

摘要新課改不斷深入下，體育教學(xué)的內(nèi)外部環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)了明顯變化，提升體育教學(xué)有效性也十分必要。本文將對(duì)小場(chǎng)地這一客觀條件限制下的體育教學(xué)有效性提升問題進(jìn)行研究，并提出具體的建議。

關(guān)鍵詞新課改 小場(chǎng)地 體育教學(xué)

近年米，國內(nèi)教育事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，但在很多學(xué)校中體育教學(xué)所能使用場(chǎng)地面積較小，系列配套措施建設(shè)水平低下是不爭(zhēng)事實(shí)。受體育教學(xué)理念和目標(biāo)變化等因素影響，體育教學(xué)活動(dòng)開展也需要關(guān)注教育教學(xué)有效性和質(zhì)量提升等事宜。在小場(chǎng)地中，很多傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法與策略在應(yīng)用上會(huì)受到限制，因此，探尋如何在小場(chǎng)地進(jìn)行有效地體育教學(xué)就顯得尤為重要。

一、體育教學(xué)有效性提升的必要性分析

課程改革的大背景下，體育教學(xué)受到的重視程度不斷增加，受學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念影響，體育教學(xué)不僅要注重實(shí)際教學(xué)質(zhì)量的提升，更加要注重教育教學(xué)有效性的提升。現(xiàn)階段，學(xué)校開展體育教學(xué)活動(dòng)會(huì)受到諸多因素的影響和制約，例如，在學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地相對(duì)較小的狀態(tài)下，就無法良好的應(yīng)用常規(guī)體育教學(xué)模式。在體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，傳統(tǒng)教學(xué)思想與方法應(yīng)用較為廣泛，這不僅降低了體育教學(xué)的質(zhì)量與效率，更促使很多學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣大為降低。正因如此，體育教學(xué)務(wù)必要進(jìn)行有效性的不斷提升，并依托體育教學(xué)有效性的提升帶動(dòng)體育教學(xué)更好的達(dá)成新課改目標(biāo)。

二、小場(chǎng)地下開展有效體育教學(xué)的具體策略

（一）結(jié)合小場(chǎng)地精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

在小場(chǎng)地下，體育教師所進(jìn)行的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合小場(chǎng)地特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，并在實(shí)際教學(xué)中依托既定教學(xué)設(shè)計(jì)開展專門性體育教育教學(xué)活動(dòng)。例如，體育教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)資源的獲取以及優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，在此基礎(chǔ)上，有效結(jié)合本校體育教學(xué)環(huán)境與需求進(jìn)行的體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)能夠更加具有科學(xué)性與可行性。在以人為本的教育教學(xué)理念引導(dǎo)下，體育教師也可以向?qū)W生群體進(jìn)行體育教學(xué)調(diào)整與改革意見征集，從而使得小場(chǎng)地內(nèi)開展的體育教育教學(xué)活動(dòng)能夠更加貼合實(shí)際教學(xué)需求，從而增強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施上的順利程度。值得注意的是，小場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行的體育教育教學(xué)與常規(guī)體育教學(xué)存在很大差異，體育教師也要結(jié)合教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度等因素進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方案的制定。

（二）依托游戲教學(xué)法增強(qiáng)教學(xué)趣味性

得益于近幾年教育教學(xué)創(chuàng)新環(huán)境的不斷優(yōu)化，很多優(yōu)秀的教學(xué)理論和方法層出不窮，與體育教學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新教學(xué)法更加能夠成為小場(chǎng)地體育教學(xué)有效性提升的現(xiàn)實(shí)選擇。例如，游戲教學(xué)法便可以被較好引入并應(yīng)用到體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展之中，游戲教學(xué)法引入和應(yīng)用下，體育教學(xué)整體的趣味性也能得到很好提升。小場(chǎng)地內(nèi)，體育教師可以將短距離接力，你追我趕等體育游戲項(xiàng)目引入到實(shí)際教學(xué)之中，并在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組下引導(dǎo)學(xué)生開展具體的體育游戲。小場(chǎng)地內(nèi)體育教師也要扮演好教學(xué)引導(dǎo)者和參與者的重要角色，游戲教學(xué)法應(yīng)用下，教師可以與學(xué)生一道進(jìn)行體育游戲，并在體育游戲開展中將一些基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與規(guī)則向?qū)W生進(jìn)行傳授和講解，從而達(dá)成寓教于樂的體育課程教育教學(xué)目標(biāo)，增加小場(chǎng)地內(nèi)體育教學(xué)的實(shí)際有效性和功能性。在體育教師和學(xué)生能夠?qū)τ螒蚪虒W(xué)有所認(rèn)識(shí)后，體育教師可以將更為復(fù)雜的教學(xué)游戲引入到教育教學(xué)中，從而使得小場(chǎng)地能夠得到更為靈活的教學(xué)化應(yīng)用。

（三）合理利用體育器材增加教學(xué)層次

體育課教學(xué)中，教學(xué)器材不僅是一種重要的教學(xué)工具，其對(duì)于學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解等也具有重要影響。相當(dāng)長一段時(shí)間里，體育器材在體育教學(xué)中并未得到充分利用，小場(chǎng)地下，體育教學(xué)器材在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用狀況更是差強(qiáng)人意。新時(shí)期，為了豐富體育教學(xué)整體層次，使得小場(chǎng)地內(nèi)體育教學(xué)實(shí)際有效性能夠得到顯著提升，學(xué)校以及體育教師都應(yīng)當(dāng)注重體育器材在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值彰顯。在常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)開展中，體育教師需要更為頻繁的進(jìn)行體育器材教學(xué)化應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生借助體育器材進(jìn)行身體鍛煉與運(yùn)動(dòng)嘗試。雖然小場(chǎng)地內(nèi)系列球類運(yùn)動(dòng)和投擲類運(yùn)動(dòng)很難借助專業(yè)化器材進(jìn)行，但教師可以進(jìn)行體育教學(xué)器材的替代化應(yīng)用和相應(yīng)教學(xué)嘗試，從而模擬出一定程度的仿真化教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，掌握體育知識(shí)。

（四）利用多媒體設(shè)備進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示教學(xué)

多媒體教學(xué)是當(dāng)前各階段與各學(xué)科教學(xué)在發(fā)展中的一個(gè)基本趨勢(shì)，體育教學(xué)亦是如此，以應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備為基礎(chǔ)的教學(xué)模式得到了較好的應(yīng)用。小場(chǎng)地條件下，體育教師也可以借助多媒體教學(xué)法開展具體的教學(xué)嘗試，并在多媒體技術(shù)影響下進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示化教學(xué)。由于場(chǎng)地大小等因素限制，體育教師很難在戶外進(jìn)行某些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的展示，常規(guī)體育教學(xué)活動(dòng)在開展上也很難做到“盡善盡美”。而在多媒體教學(xué)法應(yīng)用下，體育教師可以將運(yùn)動(dòng)知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)等通過多媒體設(shè)備向?qū)W生進(jìn)行展示。很多只能在大場(chǎng)地環(huán)境下進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)也能較為直觀的顯現(xiàn)在學(xué)生面前，這對(duì)于拓寬學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和視野也有幫助，其更能夠較好彌補(bǔ)小場(chǎng)地環(huán)境這一客觀因素對(duì)常規(guī)體育教學(xué)活動(dòng)開展帶米的負(fù)面影響。

三、結(jié)束語

可以看出，小場(chǎng)地下體育教學(xué)有效性提升的方法與策略較多，在教育教學(xué)創(chuàng)新緊迫感不斷增加下，體育教師也要承擔(dān)起教學(xué)改革參與者的重要角色，并切實(shí)將各種高效的創(chuàng)新教學(xué)法應(yīng)用到小場(chǎng)地體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，從而不斷提升體育教學(xué)實(shí)際有效性。