蒲偉

摘要：隨著素質(zhì)教育的普及和人們對(duì)于藝術(shù)培養(yǎng)工作注重程度的提高，作為學(xué)前教育音樂教學(xué)的重要手段，視唱練耳訓(xùn)練之于學(xué)前音樂教學(xué)有著重要作用。本文從視唱練耳訓(xùn)練更加注重學(xué)前兒童音樂素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)、對(duì)于學(xué)前兒童視唱練耳訓(xùn)練的要求以及視唱練耳訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練內(nèi)容的安排三個(gè)方面入手，對(duì)視唱練耳在學(xué)前音樂教學(xué)中體現(xiàn)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并對(duì)視唱練耳訓(xùn)練的有效方法提出建議。

關(guān)鍵詞：視唱練耳；學(xué)前教育；音樂教學(xué)

中圖分類號(hào)：J613；G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）20-0224-02

一、前言

視唱練耳訓(xùn)練是組成音樂教學(xué)的重要部分，主要是針對(duì)學(xué)生的視覺和聽覺感官進(jìn)行的有針對(duì)性的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于音樂教學(xué)中音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的敏感程度，從而有效保證音樂教學(xué)的實(shí)際效率。學(xué)前音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂基礎(chǔ)的重要階段，在學(xué)前音樂教學(xué)中靈活的引入視唱練耳訓(xùn)練對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣、加強(qiáng)對(duì)音樂要素的記憶能力和切實(shí)掌握音樂教學(xué)相關(guān)知識(shí)有著重要作用。

二、視唱練耳訓(xùn)練在學(xué)前音樂教學(xué)中體現(xiàn)的特點(diǎn)

視唱練耳訓(xùn)練在學(xué)前音樂教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中主要分為“視唱”和“練耳”兩個(gè)大的部分，在學(xué)前音樂教學(xué)中的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.更加注重學(xué)前兒童音樂素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學(xué)前音樂教學(xué)過程中，應(yīng)用視唱練耳這一訓(xùn)練方法可以幫助學(xué)生個(gè)更好的理解音樂知識(shí)，但是視唱練耳訓(xùn)練方法的教學(xué)目的并不是單純的為了提升學(xué)生的音樂水準(zhǔn)和培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂人才，視唱練耳訓(xùn)練在學(xué)前音樂教學(xué)中的主要目的往往會(huì)更加注重對(duì)學(xué)前兒童音樂素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程，以此來為學(xué)生日后的音樂創(chuàng)作與音樂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際的視唱練耳訓(xùn)練過程中，教師追求的教學(xué)目的是在幫助學(xué)生全面掌握音樂要素知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的視唱能力進(jìn)行進(jìn)一步的提升訓(xùn)練，從而讓學(xué)生能夠切實(shí)掌握音樂演唱的基本方法。

2.對(duì)于學(xué)前兒童視唱練耳訓(xùn)練的要求。學(xué)前兒童作為音樂教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練的主要對(duì)象，需要具備滿足視唱練耳訓(xùn)練要求的能力。但是從當(dāng)前學(xué)前音樂教學(xué)的實(shí)際情況來看，由于還沒有形成一套系統(tǒng)、高效的教學(xué)體系，會(huì)在很大程度上導(dǎo)致教師對(duì)于學(xué)生視唱練耳訓(xùn)練實(shí)際效果的忽視，進(jìn)而影響到視唱練耳訓(xùn)練實(shí)際作用的發(fā)揮。此外，學(xué)前音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練缺乏一定的針對(duì)性，也會(huì)進(jìn)一步提升教學(xué)難度，導(dǎo)致教師無法靈活的根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來對(duì)訓(xùn)練方法與強(qiáng)度進(jìn)行調(diào)整。

3.視唱練耳訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練內(nèi)容的安排。由于學(xué)前階段學(xué)生自身年齡的特點(diǎn)，大多會(huì)表現(xiàn)出活潑好動(dòng)和注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移等一系列問題，所以對(duì)于學(xué)前音樂教育中視唱練耳訓(xùn)練的時(shí)間安排以及訓(xùn)練內(nèi)容的安排需要給予一定的重視。在實(shí)際的教學(xué)過程中，除了需要關(guān)注學(xué)生視唱練耳訓(xùn)練的反饋情況之外，還需要根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)對(duì)訓(xùn)練方法進(jìn)行調(diào)整，使其可以更輕松的被學(xué)生認(rèn)可和接受，有利于提高學(xué)生對(duì)視唱練耳訓(xùn)練的關(guān)注度，進(jìn)而保障學(xué)前音樂教學(xué)的總體質(zhì)量。

三、視唱練耳訓(xùn)練對(duì)于學(xué)前音樂教學(xué)的重要性分析

視唱練耳訓(xùn)練作為一種有效的音樂教學(xué)手段，在學(xué)前音樂教學(xué)中承擔(dān)著重要的音樂理論與實(shí)踐教學(xué)的雙重任務(wù)，通過對(duì)學(xué)生開展的聽、寫、唱等一系列音樂基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生音樂演唱能力的目的。視唱練耳訓(xùn)練在學(xué)前音樂教學(xué)中起到非常重要的作用，筆者將其總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

1.幫助學(xué)生更好地理解音樂。視唱練耳訓(xùn)練在學(xué)前音樂教學(xué)中的應(yīng)用，一般會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)學(xué)習(xí)情況，靈活的調(diào)整視唱練耳訓(xùn)練的具體方法，同時(shí)根據(jù)學(xué)生在不同訓(xùn)練階段的音樂基礎(chǔ)，為學(xué)生專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解音樂教學(xué)內(nèi)容。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)前音樂教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練主要包括對(duì)學(xué)生聽覺能力的訓(xùn)練、音樂節(jié)奏方面的訓(xùn)練以及視唱方面的訓(xùn)練幾個(gè)部分，在教學(xué)過程中通過合理運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法和教學(xué)措施，可以讓學(xué)前音樂教學(xué)中視唱練耳相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容變得更加鮮活，在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)之上，養(yǎng)成對(duì)音樂學(xué)習(xí)的自覺性和主觀能動(dòng)性，為日后深層次的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.促使學(xué)生深入理解樂曲塑造的音樂形象。學(xué)期音樂教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練，其中“視唱”部分主要是指針對(duì)學(xué)生開展的看譜唱的訓(xùn)練方式，而“練耳”部分主要是指對(duì)學(xué)生聽覺敏感度的訓(xùn)練。在音樂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能否對(duì)樂曲塑造的音樂形象進(jìn)行理解是非常重要的，視唱練耳訓(xùn)練可以通過利用不同樂器演奏的方式，幫助學(xué)生深入理解樂曲塑造的音樂形象，從而進(jìn)一步提升學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的靈敏辨別能力。

四、學(xué)前音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練的有效方法

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂節(jié)奏方面的訓(xùn)練

在學(xué)前音樂教學(xué)階段的音樂節(jié)奏方面的訓(xùn)練內(nèi)容主要會(huì)涉及到樂曲中音階長(zhǎng)短搭配方面的內(nèi)容，在實(shí)際的視唱練耳訓(xùn)練過程中也是通過對(duì)音階長(zhǎng)短配搭之后形成的音樂整體韻律的進(jìn)一步研究來實(shí)現(xiàn)的。為了有效保證學(xué)前音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練可以發(fā)揮出最大的作用效果，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生音樂節(jié)奏方面的訓(xùn)練強(qiáng)度是最為直接的方法之一。音樂節(jié)奏表現(xiàn)出的音樂韻味常常會(huì)于音樂創(chuàng)造者的心理活動(dòng)直接相連，因此會(huì)表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的思想情感表達(dá)效果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂節(jié)奏的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生更為精準(zhǔn)的掌握音準(zhǔn)。比如：在視唱練耳訓(xùn)練過程中，通常會(huì)遇到一些教學(xué)難點(diǎn)，這時(shí)教師可以采取循序漸進(jìn)的方法，先安排2/4拍、3/4拍等一些相對(duì)簡(jiǎn)單的音符時(shí)值組合類型的聯(lián)系內(nèi)容。在進(jìn)行到難度較高的音樂節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，還可以讓學(xué)生通過用手打節(jié)拍的方式來一步一步掌握音樂節(jié)奏方面的學(xué)習(xí)技巧。

（二）靈活運(yùn)用聽唱結(jié)合的訓(xùn)練方法

樂曲是傳達(dá)音樂思想情感的基礎(chǔ)工具，靈活的運(yùn)用聽唱結(jié)合的訓(xùn)練方法有利于視唱練耳訓(xùn)練中“視唱”與“識(shí)譜”等基礎(chǔ)音樂技能教學(xué)發(fā)揮真正作用。從當(dāng)前學(xué)前音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練的實(shí)際情況來看，如何提高學(xué)生的視唱水平是音樂教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。首先，教師應(yīng)該在視唱練耳訓(xùn)練過程中做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多昕、多學(xué)和多唱，通過反復(fù)的樂曲演唱練習(xí)，可以在學(xué)生腦海中形成一種永久的音樂概念；其次，根據(jù)學(xué)生不同的音樂基礎(chǔ)設(shè)置不同難度的聽唱訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的聽唱訓(xùn)練要求來對(duì)樂譜中高低不同、長(zhǎng)短不同的音樂節(jié)奏型進(jìn)行實(shí)際視唱練習(xí)。比如，以《讓我們蕩起雙槳》這首歌作為教學(xué)案例，從歌曲的旋律分析來看，這首歌屬于民族羽調(diào)式，整首歌中多處運(yùn)用來弱起的節(jié)奏型。教師可以在教學(xué)過程中先行彈出羽調(diào)音階6 1 2 3 5 6，宮調(diào)音階l 2 3 5 6 1，角調(diào)音階3 5 6 1 2 3，讓學(xué)生根據(jù)音階的組織順序和三種調(diào)式音階的演唱方法，進(jìn)行對(duì)整首歌曲的音準(zhǔn)進(jìn)行掌握，之后再進(jìn)行弱起節(jié)奏型的音樂學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)變得容易很多。

（三）激發(fā)學(xué)生對(duì)視唱練耳訓(xùn)練的興趣

不論是哪一個(gè)階段的音樂教學(xué)，對(duì)于學(xué)生靈活運(yùn)用聽唱結(jié)合的訓(xùn)練都是必不可少的，在學(xué)前音樂教學(xué)階段的聽唱結(jié)合訓(xùn)練更是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和打下良好音樂基礎(chǔ)的重要階段。而對(duì)于學(xué)前使其的學(xué)生來講，教師除了需要重視學(xué)生的視唱練耳相關(guān)訓(xùn)練之外，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性給予一定的重視。俗話說，興趣是學(xué)習(xí)一門技能最好的老師。為了進(jìn)一步提高視唱練耳訓(xùn)練對(duì)于學(xué)前音樂教學(xué)的重要作用，教師可以在實(shí)際的教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)內(nèi)容來設(shè)置簡(jiǎn)單的小游戲，將視唱練耳訓(xùn)練的興趣作為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，保證學(xué)生可以學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中擁有積極飽滿的精神狀態(tài)。例如：在幫助學(xué)生體會(huì)音樂音階高低時(shí)，可以通過走樓梯的方式進(jìn)行，這樣的教學(xué)方法可以更好的激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)到音樂學(xué)習(xí)的魅力。

五、結(jié)語

綜上所述，在學(xué)前音樂教學(xué)中運(yùn)用視唱練耳的訓(xùn)練方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、幫助學(xué)生更好地理解音樂以及深入理解樂曲塑造的音樂形象。在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了最大程度發(fā)揮出視唱練耳訓(xùn)練的作用，需要在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂節(jié)奏方面的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用聽唱結(jié)合的訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)視唱練耳訓(xùn)練的興趣。只有充分認(rèn)識(shí)到視唱練耳訓(xùn)練的重要價(jià)值，才能為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。