張創(chuàng)勛

摘要：新時(shí)代對職業(yè)教育提出了新的戰(zhàn)略部署和要求，這就必然要求高職師資隊(duì)伍建設(shè)要對傳統(tǒng)模式做出重大轉(zhuǎn)變。本文在分析新時(shí)代職業(yè)教育政策文件的基礎(chǔ)上，提出新的高職師資隊(duì)伍建設(shè)模式，并從地方政府、高職院校和企業(yè)三方面探討了建設(shè)措施。

關(guān)鍵詞：高職；師資建設(shè)；校企合作；社會服務(wù)

“十九大”報(bào)告對職業(yè)教育提出新的戰(zhàn)略部署：“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，產(chǎn)教融合、校企合作”，這就對新時(shí)代高職教師提出了新的更高的要求：既能夠利用地方產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，又能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)提供社會服務(wù)。高職教師從傳統(tǒng)“理論+實(shí)踐”的“雙師型”走向“理論+實(shí)踐”、“校內(nèi)教學(xué)+社會服務(wù)”的新“雙師型”。因此，新時(shí)代高職師資隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)以“產(chǎn)教融合、校企合作”為指導(dǎo)創(chuàng)新建設(shè)思路和方法。

1.建設(shè)模式

1.1新時(shí)代職業(yè)教育重要政策文件

2014年全國職教工作會議上，習(xí)總書記指出：職業(yè)教育為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)技能人才保障。因此，高職師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅僅是教書育人，還要承擔(dān)社會發(fā)展責(zé)任。

2017年“十九大”報(bào)告提出“產(chǎn)教融合、校企合作”的戰(zhàn)略部署：職業(yè)教育要充分利用企業(yè)資源辦學(xué)和培養(yǎng)人才，同時(shí)高職教師要從培養(yǎng)學(xué)生走向服務(wù)社會。因此，當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)要走產(chǎn)教融合的道路：既能利用地方產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，又要能提供社會服務(wù)。

2018年教育部等6部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》[教職成〔2018〕1號]，鼓勵(lì)校企合作制定人才培養(yǎng)或職工培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)人員互相兼職，相互支持。這就意味著新時(shí)代高職師資隊(duì)伍建設(shè)，從單純的加強(qiáng)教學(xué)能力擴(kuò)展到為社會服務(wù)，從校內(nèi)培養(yǎng)擴(kuò)展校企合作培養(yǎng)。

1.2新時(shí)代高職師資隊(duì)伍建設(shè)模式

根據(jù)新時(shí)代教育政策，當(dāng)前高職師資隊(duì)伍建設(shè)要在傳統(tǒng)模式上改革創(chuàng)新。從傳統(tǒng)的學(xué)校內(nèi)部建設(shè)為主體、教學(xué)科研能力為內(nèi)容、服務(wù)學(xué)生為責(zé)任，擴(kuò)展到以校企雙方為建設(shè)主體、教學(xué)科研與服務(wù)社會能力為內(nèi)容、服務(wù)學(xué)生與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為職責(zé)，通過產(chǎn)教融合打造一支開放型、具有扎實(shí)理論功底和實(shí)踐能力，能夠?yàn)閷W(xué)生和社會提供多元化服務(wù)的師資隊(duì)伍。如下圖1所示：

圖1 新時(shí)代高職師資隊(duì)伍建設(shè)模式

如圖所示，該模式的最大特點(diǎn)是：充分利用社會資源培養(yǎng)能夠承擔(dān)校內(nèi)外人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)的綜合型教師。

2.新時(shí)代高職師資隊(duì)伍建設(shè)的具體措施

2.1地方政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用

高職院校隸屬于省市地方政府，與地方經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)。地方政府要結(jié)合當(dāng)?shù)胤疆a(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，制定高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和支持措施，通過政策和經(jīng)費(fèi)引導(dǎo)高職院校從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)出發(fā)來建設(shè)師資隊(duì)伍。如長沙地區(qū)正在大力發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)，可以針對文化旅游產(chǎn)業(yè)的需求，在詳細(xì)調(diào)查的基礎(chǔ)上要求職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展針對性的師資隊(duì)伍建設(shè)。此外，作為職業(yè)院校的主要經(jīng)費(fèi)投入者，地方政府要堅(jiān)持支持與考核并行。要開展針對性的考核，根據(jù)考核結(jié)果來制定下一階段的支持政策和撥款。

2.2高職院校要堅(jiān)持開放建設(shè)

一是轉(zhuǎn)變思想，積極開展校企合作。從依靠學(xué)校和教育部門培訓(xùn)教師，轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｆ蠛献髋囵B(yǎng)教師，鼓勵(lì)教師下企業(yè)鍛煉和服務(wù)。如物流管理專業(yè)教師培養(yǎng)，從傳統(tǒng)校內(nèi)培訓(xùn)和考核，轉(zhuǎn)向與當(dāng)?shù)匚锪髌髽I(yè)合作培養(yǎng)教師。二是調(diào)整薪酬制度，促進(jìn)教師積極參加校企合作。將教師下企業(yè)掛職鍛煉、提供社會服務(wù)等納入考核指標(biāo)。如優(yōu)秀教師考核中，將教師下企業(yè)掛職時(shí)間、橫向課題數(shù)量、社會培訓(xùn)服務(wù)次數(shù)等作為重要考核指標(biāo)。三是鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)參加校企合作項(xiàng)目。通過政府牽頭、高職院校和企業(yè)共同開展產(chǎn)教融合項(xiàng)目，為教師團(tuán)隊(duì)打造校企合作的平臺。如長沙市政府與職業(yè)技術(shù)學(xué)院、物流產(chǎn)業(yè)開展聯(lián)合項(xiàng)目，共建長沙市物流人才培訓(xùn)基地，通過該平臺建設(shè)物流管理專業(yè)師資隊(duì)伍。四是重視青年教師培養(yǎng)。青年教師是建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵所在，是實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的重中之重。發(fā)揮青年教師干勁足、熱情高的優(yōu)點(diǎn)，將他們作為校企合作師資建設(shè)的主力，通過企業(yè)資源提高他們的技能水平和社會服務(wù)能力。

2.3加大企業(yè)參與力度

首先，企業(yè)要轉(zhuǎn)變思想，充分認(rèn)識校企合作的重要性。習(xí)總書記在2018年博鰲論壇上指出：“變革創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會向前發(fā)展的根本動(dòng)力。誰排斥變革，誰拒絕創(chuàng)新，誰就會落后于時(shí)代，誰就會被歷史淘汰?！?一流的產(chǎn)品需要一流的技術(shù)工人來制造；再先進(jìn)的科研成果，沒有技術(shù)工人的工藝化操作，也很難變成有競爭力的產(chǎn)品。因此，企業(yè)應(yīng)從創(chuàng)新的高度、從提升生產(chǎn)效率的角度來看待和參與校企合作。

其次，通過政策和財(cái)稅優(yōu)惠引導(dǎo)企業(yè)參與。地方政府通過政策優(yōu)惠、減免稅費(fèi)等，讓企業(yè)在參與校企合作中得到實(shí)惠，從而主動(dòng)參與到高職教師培養(yǎng)項(xiàng)目中。如長沙市正在大力發(fā)展文化旅游城市，可選定龍頭企業(yè)與長沙職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)合作建設(shè)師資隊(duì)伍。要明確企業(yè)的責(zé)任和權(quán)益，在前期制定詳細(xì)的實(shí)施方案和考核指標(biāo)，在達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的情況下給予政策支持或稅收減免。

最后，通過校企合作的實(shí)際效益推動(dòng)企業(yè)積極參與。高職教師應(yīng)主動(dòng)向企業(yè)提供服務(wù)，如通過橫向課題研究解決企業(yè)實(shí)際問題；開展員工培訓(xùn)提高企業(yè)員工素質(zhì)等。通過校企合作創(chuàng)造的實(shí)際效益，讓雙方受益從而積極主動(dòng)的開展持續(xù)合作。

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