唐蕓

【摘 要】 隨著新媒體的迅速發(fā)展和廣泛運(yùn)用，它給我國(guó)中小學(xué)思想政治教育帶來嚴(yán)重挑戰(zhàn)和現(xiàn)實(shí)困境，同時(shí)也帶來了重要的機(jī)遇。

【關(guān)鍵詞】 新媒體；思想政治教育；挑戰(zhàn)；機(jī)遇

新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)的大眾傳播媒體而言的，主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)新媒體和手機(jī)新媒體的形式，具有互動(dòng)性、自由性、實(shí)時(shí)性、共享性、匿名性等特點(diǎn)。隨著中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，新媒體已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，成了人們工作、學(xué)習(xí)和休閑重要媒介和最常用信息交流工具，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)成為中國(guó)社會(huì)各行各業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的最佳途徑。目前，我國(guó)中小學(xué)思想政治教育也正面臨著這一艱巨的任務(wù)，既要面臨新媒體迅速而快捷的發(fā)展對(duì)中小學(xué)思想政治教育帶來的沖擊，也要積極研究新媒體給我國(guó)中小學(xué)思想政治教育帶來的機(jī)遇，充分利用好新媒體給中小學(xué)思想政治教育帶來的改革良機(jī)和靈活便捷的全新互動(dòng)教育方式。從目前來看，不管是中小學(xué)思想教育管理模式還是教學(xué)模式在新媒體環(huán)境下都有了更多的創(chuàng)新途徑。新媒體讓我們的中小學(xué)生接觸到了多種多樣、紛繁復(fù)雜、良莠不齊的媒體信息和內(nèi)容，一方面拓展了中小學(xué)生的閱讀面和知識(shí)面，另一方面也對(duì)中小學(xué)思想政治教育管理人員的管理藝術(shù)和教師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。在這種情形下，積極應(yīng)對(duì)新媒體的沖擊；充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處不斷加強(qiáng)和改善中小學(xué)思想政治教育工作變得十分急迫而非常重要。下面本文從兩個(gè)方面來具體進(jìn)行論述。

一、新媒體的充分發(fā)展給中小學(xué)思想政治教育帶來了很大的挑戰(zhàn)和現(xiàn)實(shí)的困境

電腦、平板、手機(jī)等高科技信息工具是現(xiàn)代人們獲取新媒體信息的主要媒介和途徑，不論是家長(zhǎng)、教師還是中小學(xué)生每天消耗在電腦、平板、手機(jī)等新媒體上的時(shí)間都越來越長(zhǎng)，有的甚至是機(jī)不離手。這樣無論是對(duì)中小學(xué)生的間接影響還是直接影響都很大，新媒體在給中小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來便利的同時(shí)，也給中小學(xué)思想政治教育帶來了諸多困擾和挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)有：

第一，新媒體的自身特點(diǎn)和快速發(fā)展的商業(yè)化娛樂化會(huì)對(duì)中小學(xué)生的思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)產(chǎn)生巨大不良影響。新媒體虛擬化匿名化的特點(diǎn)容易讓中小學(xué)生沉迷于虛擬游戲之中不能自拔，不僅耽誤學(xué)習(xí)影響健康，而且特別容易讓中小學(xué)生把虛擬世界現(xiàn)實(shí)化，把現(xiàn)實(shí)世界虛擬化，從而使中小學(xué)生的思想道德行為產(chǎn)生誤差，進(jìn)入誤區(qū)。尤其是網(wǎng)絡(luò)上隨意傳播的一些不良信息、肆意蔓延的一些暴力殺人游戲等極易誤導(dǎo)中小學(xué)生道德觀和價(jià)值觀，使中小學(xué)生產(chǎn)生思想認(rèn)識(shí)的模糊和道德認(rèn)識(shí)的混亂，也易使中小學(xué)生的行為出現(xiàn)越軌，這給中小學(xué)思想政治教育帶來很大的挑戰(zhàn)，因此必須引起中小學(xué)思想政治教育工作人員的高度注意。

第二，中小學(xué)思想政治教育工作管理者和教師對(duì)新媒體知識(shí)的缺乏和新媒體手段運(yùn)用的缺位，導(dǎo)致他們面對(duì)新媒體環(huán)境下日益復(fù)雜的思想政治教育工作時(shí)往往力不從心。這主要表現(xiàn)在中小學(xué)思想政治教育工作管理者在利用新媒體互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)媒介來開展工作的積極性主動(dòng)性不夠。在中小學(xué)日常的思想管理和教學(xué)工作中，大多數(shù)班主任和教師只是把微信、QQ和學(xué)校多媒體設(shè)備等新媒體當(dāng)成與家長(zhǎng)聯(lián)系的簡(jiǎn)單紐帶，或者是教室里的擺設(shè)，對(duì)于應(yīng)用新媒體的優(yōu)點(diǎn)來提升思想教育管理的效率和教學(xué)的效果缺乏積極性和主動(dòng)性。新媒體信息技術(shù)的快速更新和內(nèi)容的變化多端，要求老師要有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力和活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度，這使得部分老師產(chǎn)生了畏難情緒，不僅在學(xué)習(xí)運(yùn)用新媒體手段上停步不前，更在新媒體網(wǎng)絡(luò)管理信息和互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)資源開發(fā)、創(chuàng)新上望而卻步。

第三，新媒體信息內(nèi)容傳播的自由性、隱蔽性和失控性削弱了中小學(xué)思想政治教育工作的實(shí)效性。新媒體展現(xiàn)出來的信息復(fù)雜多樣，良莠不齊，信息傳播的匿名性導(dǎo)致了內(nèi)容傳播的自由、隱蔽和失控。尤其是一些低俗內(nèi)容如黃色亞黃色信息等隱藏其中，給信息辨別能力較弱、意志控制力還不夠強(qiáng)的中小學(xué)生帶來了極大的負(fù)面影響。中小學(xué)校由于受各種條件限制，對(duì)中小學(xué)生的思想教育管理的新媒體陣地多有忽略，更多的中小學(xué)還僅僅停留在校內(nèi)廣播、報(bào)欄等傳統(tǒng)手段上，而傳統(tǒng)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展變化了。現(xiàn)在的中小學(xué)生對(duì)于電腦、手機(jī)等新媒體更親近，更認(rèn)同，他們對(duì)以電腦、手機(jī)為媒介傳播的網(wǎng)絡(luò)道德觀和價(jià)值觀，比他們從中小學(xué)思想政治教育工作管理人員上獲得的道德規(guī)勸和道德認(rèn)知更趨同。往往老師的千言萬語、苦口婆心，還抵不上網(wǎng)絡(luò)不良信息的一次瀏覽的印象。這種情況無疑降低了中小學(xué)思想政治教育工作的實(shí)際效果。

二、新媒體的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用也能為中小學(xué)思想政治教育工作帶來正能量，為提升中小學(xué)思想政治教育工作的實(shí)效性帶來難得的機(jī)遇

雖然新媒體給我們中小學(xué)思想道德教育帶來了一些挑戰(zhàn)和困境，但如果我們能極地面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困境，并采取正確的態(tài)度和積極的措施，就能夠化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，提升中小學(xué)思想政治教育工作的實(shí)效性。

第一，相對(duì)中小學(xué)思想政治教育工作的傳統(tǒng)管理和教育方式而言，新媒體具有其突出的優(yōu)勢(shì)。一旦使用得當(dāng)，能使中小學(xué)思想教育成效事半功倍。首先，中小學(xué)生對(duì)新媒體信息傳播的認(rèn)同感強(qiáng)，中小學(xué)校積極占領(lǐng)新媒體這個(gè)陣地，就能給中小學(xué)思想政治教育帶來積極變化。相較于傳統(tǒng)的電視、廣播、報(bào)紙等媒體形式，包括微信、QQ、微博等在內(nèi)的新媒體形式具有傳播速度快、傳播范圍廣、傳播形式新等優(yōu)勢(shì)，中小學(xué)思想政治教育工作應(yīng)用新媒體，有助于在整個(gè)校園中形成親近和善的教育管理氛圍，提高中小學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的認(rèn)同感。其次，新媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠提升中小學(xué)思想品德課教學(xué)效果。新媒體的信息量多、變化快、民主化等特性對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生具有極大的吸引力、感召力和同化力。中小學(xué)教師使用新媒體技術(shù)開展思想品德教育教學(xué)活動(dòng)，可以在最快的速度內(nèi)吸引中小學(xué)生的注意力，確保思想道德教育任務(wù)的順利完成、教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。新媒體可以讓中小學(xué)思想品德課中的相關(guān)內(nèi)容與當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)緊密結(jié)合，讓中小學(xué)生在視頻、圖畫和文字的相互轉(zhuǎn)換中完成對(duì)思想品德課內(nèi)容的了解、識(shí)記，實(shí)現(xiàn)對(duì)主流道德觀和價(jià)值觀的認(rèn)同、生成。

第二，新媒體有助于中小學(xué)思想政治教育模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的中小學(xué)思想教育模式主要是老師對(duì)學(xué)生的單向宣傳模式。這種傳統(tǒng)的上下說教模式不僅單一枯燥，缺乏互動(dòng)，傳播效率低，而且難以讓活潑易變的中小學(xué)生形成有效的共鳴，所以常規(guī)的中小學(xué)思想政治教育模式的效果一般，不能讓中小學(xué)生完全意識(shí)到思想政治教育教學(xué)的重要意義。不僅難以引起中小學(xué)生們對(duì)思想政治教育認(rèn)同，甚至還有可能引起部分中小學(xué)生的逆反心理，從而使思想教育適得其反。

第三，新媒體的快速發(fā)展和積極運(yùn)用，對(duì)中小學(xué)思想政治教育者提出了更高的要求，促使中小學(xué)教師主動(dòng)實(shí)踐終身學(xué)習(xí)理念，提升自身綜合素質(zhì)?！肮び破涫卤叵壤淦鳌保鎸?duì)新媒體的不斷發(fā)展，作為中小學(xué)教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理觀念，樹立現(xiàn)代化的先進(jìn)理念，提高自身的新媒體知識(shí)儲(chǔ)備，掌握好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)借助新媒體技術(shù)手段，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，增進(jìn)相互了解，不斷充實(shí)和提高自己新媒體環(huán)境下思想政治教育的能力。

從目前的情況來看，大力加強(qiáng)新媒體時(shí)代中小學(xué)思想政治教育創(chuàng)新研究與實(shí)踐，具有十分的緊迫性和重要性。這不僅對(duì)于應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境下中小學(xué)思想政治教育出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和現(xiàn)實(shí)困境十分必要，而且對(duì)于利用新媒體給中小學(xué)生思想政治教育帶來的有利條件提升思想政治教育工作的實(shí)效性也十分迫切。

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