摘要：隨著近幾年教學(xué)的改革，科學(xué)教學(xué)成為了小學(xué)教育中重要的一部分。通過進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，可以幫助小學(xué)生更好地認(rèn)識世界，開發(fā)他們的思維，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中包含了非常多的化學(xué)知識，這些知識會讓學(xué)生們感覺有些無趣，但是如果采用趣味化學(xué)實驗來進(jìn)行化學(xué)知識教學(xué)，會吸引學(xué)生的興趣，提高化學(xué)知識的教學(xué)效率。本篇文章就小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的開展趣味化化學(xué)實驗的重要性以及小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的趣味化化學(xué)實驗例舉進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；科學(xué)教學(xué)；趣味化學(xué)實驗；分析

化學(xué)是科學(xué)知識中的一部分，滲透在其他的科學(xué)知識中，為了更好地進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教育需要進(jìn)行趣味化化學(xué)實驗。傳統(tǒng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)無法滿足現(xiàn)在的教育，使學(xué)生無法對科學(xué)知識產(chǎn)生興趣，雖然現(xiàn)在老師給學(xué)生們講解了很多化學(xué)的知識，但是由于小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，并不能通過老師的講解，更好的了解化學(xué)，因此在科學(xué)和化學(xué)的教學(xué)過程中可以開展有趣的化學(xué)實驗。

1 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的開展趣味化化學(xué)實驗的重要性

1.1吸引學(xué)生興趣

興趣是幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)的老師，想要更好的進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)可以開展趣味化學(xué)實驗。在現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)中老師采用教材知識講解的模式，在課堂上講解科學(xué)知識，學(xué)生們只負(fù)責(zé)坐在自己的座位上認(rèn)真的聽講就可以了。 老師的講解也是沒有任何技巧的，小學(xué)生本就生性活潑愛動，如果老師一直對他們進(jìn)行知識的講解，他們很難集中注意力認(rèn)真去聽課。長時間的對科學(xué)課堂提不起興趣，就會使他們放棄科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段是他們學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)的階段，科學(xué)知識也包括了很多他們以后要用到的知識。趣味化學(xué)實驗是一種新的教學(xué)模式，運用這種教學(xué)模式去進(jìn)行小學(xué)科學(xué)的課堂教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，讓學(xué)生們可以更好的參與到課堂當(dāng)中。趣味化的化學(xué)實驗也會讓學(xué)生們感覺到非常有趣，當(dāng)他們更加認(rèn)真觀看老師進(jìn)行的化學(xué)實驗，潛移默化的學(xué)習(xí)了很多的化學(xué)知識。這種教學(xué)模式吸引了學(xué)生的興趣，然后讓他們主動去進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不會讓他們產(chǎn)生反感的情緒。

1.2提高學(xué)習(xí)效率

在現(xiàn)在的科學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生們無法提起興趣，更不可能主動地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣的課堂效率是非常低下的。學(xué)生們在課堂上都不進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，在課下他們更不會主動的去學(xué)習(xí)化學(xué)知識。雖然他們花費了很多時間。在課堂上，但是他們沒有學(xué)會任何知識和能力，學(xué)習(xí)效率非常低下。運用趣味兒化的化學(xué)實驗對小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)課堂教學(xué)，老師在課堂的一開始就給他們進(jìn)行化學(xué)實驗的示范，這些化學(xué)實驗都是非常有趣的，可以讓學(xué)生們對其中的原理非常的好奇，他們就會從老師接下來的課堂講解中尋找答案，整節(jié)課的課堂效率也是非常高的。當(dāng)遇到比較簡單好操作的化學(xué)實驗時老師會讓同學(xué)們親手去進(jìn)行實驗的操作，這樣還可以提高他們的動手能力，當(dāng)他們親手去操作時，他們就會更加關(guān)注實驗的每一個步驟也會將實驗的步驟牢記在心。這種教學(xué)方式比讓他們?nèi)ニ烙浻脖衬切┗瘜W(xué)知識的學(xué)習(xí)效率更高。

1.3促進(jìn)學(xué)生全面提高

傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)只注重提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，為了達(dá)到這個教學(xué)目的，老師會采用非常多的教學(xué)方法，但是隨著社會的改革，現(xiàn)在的教學(xué)目的已經(jīng)有了很大的改變，同時也需要老師改變小學(xué)科學(xué)的教學(xué)方法，去促進(jìn)小學(xué)生能力的全面提高。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展趣味兒化化學(xué)實驗，可以讓小學(xué)生更加了解化學(xué)實驗的原理，操作步驟以及產(chǎn)生的現(xiàn)象，讓他們學(xué)會非常多的化學(xué)以及科學(xué)的知識。實驗的教學(xué)方法也會使同學(xué)們對科學(xué)課堂產(chǎn)生更大的興趣，他們以后會更加主動的去進(jìn)行世界的探索，科學(xué)的知識可以幫助他們更好地了解世界，認(rèn)識世界，掌握一些自然的規(guī)律，去更好的生存和生活。通過小學(xué)生親手去操作實驗也可以幫助他們提高動手能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展趣味化化學(xué)實驗可以促進(jìn)小學(xué)生的全面提高。

2 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的趣味化化學(xué)實驗例舉

2.1開展與生活相關(guān)聯(lián)的實驗

為了讓小學(xué)生明白科學(xué)與我們?nèi)粘５纳钍窍⑾⑾嚓P(guān)的，老師可以開展與生活相關(guān)聯(lián)的趣味化化學(xué)實驗。例如可以開展污水變凈水的化學(xué)實驗，首先，老師可以在杯中倒入凈水，然后將墨水滴入到燒杯之中。當(dāng)墨水?dāng)U散完全，之后再將適量的納米二氧化鈦加入到燒杯之中，等待一會兒讓學(xué)生們觀察燒杯，就會發(fā)現(xiàn)燒杯中帶墨水的水又重新變回了透明的顏色。當(dāng)全班同學(xué)的發(fā)現(xiàn)了這個實驗的現(xiàn)象后，老師要將實驗的原理講給學(xué)生聽。通過污水變清水這個化學(xué)實驗可以使學(xué)生們了解到污水處理的一個簡單的小原理，可以幫助他們更加了解一些化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，也可以讓他們明白很多化學(xué)的知識與我們的生活都是相關(guān)的。污水變凈水的主題，也可以讓學(xué)生們明白我們所使用的水的來之不易，在以后的生活中更加珍惜水。

2.2開展知識學(xué)習(xí)的實驗

開展趣味化化學(xué)實驗的最終目的也是為了幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，因此老師在開展趣味化化學(xué)實驗時可以開展一些有利于知識學(xué)習(xí)的實驗。在學(xué)生們學(xué)習(xí)到《各種各樣的液體》一部分的內(nèi)容時，老師可以做紅糖制作白糖的實驗。老師在課堂一開始時可以將實驗用品擺放在講臺上會讓學(xué)生們對整堂課充滿期待，然后在燒杯中放入紅糖和水，加紅糖溶解，然后再加活性炭放到燒杯中用玻璃棒攪拌，用紗布過濾渾濁的紅糖水就可以得到無色的液體，蒸發(fā)無色的液體，等待燒杯自然冷卻，就可以發(fā)現(xiàn)燒杯中存在有非常多的白糖。然后老師給同學(xué)們進(jìn)行原理的講解，活性炭可以吸附紅糖中的有色物質(zhì)。通過這個趣味化化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生了解到很多的化學(xué)知識。

3 結(jié)束語

為了使小學(xué)科學(xué)教學(xué)的效率更高，我們必須開展趣味化學(xué)實驗，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面提高。老師在課前要做更多的準(zhǔn)備工作，使得化學(xué)實驗更有趣味。

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作者簡介：

劉仙，性別：女，民族：漢族，1991年7月16日出生—，籍貫：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市， 2014年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)，學(xué)歷：本科，現(xiàn)工作于杭錦旗億利東方學(xué)校，從事學(xué)科： 科學(xué)教學(xué)，研究方向： 小學(xué)科學(xué)教育。