馮紹禮

摘要：近年來(lái)，中國(guó)教育的改革得到不斷的發(fā)展壯大，但對(duì)于小學(xué)學(xué)校的管理而言，由于小學(xué)長(zhǎng)期的教育模式和教育管理沒(méi)有得到相應(yīng)的重視，使得學(xué)校的管理工作難以開展。如何管理學(xué)校從而使學(xué)校能給廣大學(xué)生創(chuàng)造更完整的教學(xué)條件成為廣大群眾關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。文章主要在論述當(dāng)今小學(xué)管理情況的基礎(chǔ)上就如何加強(qiáng)學(xué)校的管理提出建議，以便為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理；小學(xué)；措施

眾所周知，學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的地方，因此，一個(gè)學(xué)校的管理工作與人才的培養(yǎng)息息相關(guān)。而學(xué)校又是一個(gè)有組織的團(tuán)體，學(xué)校的管理工作也應(yīng)該是一個(gè)具有組織性的模式。為了能夠給小學(xué)生們創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校的管理工作時(shí)不可待。筆者作為一名校長(zhǎng)，通過(guò)這些年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出加強(qiáng)學(xué)校管理工作應(yīng)該了解學(xué)校當(dāng)前的現(xiàn)象、提出學(xué)校當(dāng)前管理工作中所存在的問(wèn)題、順應(yīng)時(shí)代背景并根據(jù)學(xué)校實(shí)情解決問(wèn)題這三方面進(jìn)行。

一、完善校規(guī)，規(guī)范管理

古人說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！碑?dāng)前，大多小學(xué)都是以舊時(shí)的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生加以約束，其管理者并沒(méi)有根據(jù)學(xué)校實(shí)際對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行重新規(guī)劃和調(diào)整。殊不知，過(guò)去的規(guī)章制度存在著極大的弊端，并不利于當(dāng)今學(xué)校管理工作的進(jìn)行。而實(shí)踐證明，只有有了正確理論的指導(dǎo)，才能使學(xué)生往正確的方向前進(jìn)。因此，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)尤其是管理者應(yīng)該根據(jù)學(xué)校當(dāng)前的實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的校規(guī)、校紀(jì)，以規(guī)范學(xué)校的管理工作。

在教學(xué)過(guò)程中，要嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)。小學(xué)生由于年齡較小，尤其是一些初中生處于青春叛逆期，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度通常不以為然。因此，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的紀(jì)律管理應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡階段軟硬兼施，而各位教師也應(yīng)按照學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求。與此同時(shí)，教師也應(yīng)以身示范，嚴(yán)格遵照學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行教學(xué)工作，給學(xué)生樹立榜樣。過(guò)去，有很多教師鉆學(xué)校的紀(jì)律空子以至于出現(xiàn)了很多違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象。然而，學(xué)校也對(duì)此睜一只眼閉一只眼，這就給學(xué)生造成了不良示范。因此，筆者認(rèn)為，無(wú)論是教師或是學(xué)生，尤其是學(xué)校的高層管理人員，都應(yīng)該嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事。只有這樣才能夠保證管理制度真正對(duì)學(xué)校的管理工作起到保護(hù)的作用而非擺設(shè)。

二、加強(qiáng)學(xué)校設(shè)備，強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校設(shè)備的齊全對(duì)學(xué)校管理工作的開展具有很大的幫助。以我校（此處指新疆哈密地區(qū)巴里坤縣山南開發(fā)區(qū)學(xué)校，下文同）為例：當(dāng)初筆者剛接任校長(zhǎng)的工作時(shí)，由于學(xué)校的設(shè)備陳舊、辦學(xué)條件十分差而嚴(yán)重阻礙了學(xué)校管理工作的規(guī)范進(jìn)行。而后，筆者決定從學(xué)校的環(huán)境設(shè)施以及教學(xué)設(shè)備入手進(jìn)行改革工作。這些年來(lái)，我校逐漸更新了所有的教學(xué)設(shè)備，例如，班班通、美術(shù)室以及音樂(lè)室等教室設(shè)備，而學(xué)校的環(huán)境也得到了不斷地改善，尤其是校園文化。筆者認(rèn)為，校園文化是一個(gè)學(xué)校文化沉淀的表現(xiàn)，通過(guò)近些年的努力以及外界的幫助，我校校園文化建設(shè)不斷深化，環(huán)境設(shè)施也得到加強(qiáng)。尤其是校園局域網(wǎng)的應(yīng)用，使得師生的知識(shí)量得到不斷地?cái)U(kuò)展。同時(shí)，也因?yàn)槭褂昧擞?jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也得到了極大的提高。

隨著時(shí)代發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)工作也從過(guò)去的以德育工作為主要方向逐漸轉(zhuǎn)化為以德智體美勞等多方向全面發(fā)展。事實(shí)上，學(xué)校的教學(xué)工作能否得到加強(qiáng)，除了取決于學(xué)生的聽課質(zhì)量外，教師的教學(xué)質(zhì)量也是關(guān)鍵所在。因此，強(qiáng)化教學(xué)管理也是開展學(xué)校管理工作的任務(wù)之一。筆者認(rèn)為，各?？梢酝ㄟ^(guò)提高教師的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)以調(diào)動(dòng)其教學(xué)積極性，從根本上保證了教師的教學(xué)質(zhì)量，從而更好地強(qiáng)化教學(xué)管理工作。

三、通過(guò)革新教育營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”我國(guó)自古以來(lái)便有孟母三遷之說(shuō)，由此可見(jiàn)，一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易受到外界的影響。尤其是小學(xué)生，由于年齡較小，定性不佳，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更容易受到外界因素的影響。隨著我國(guó)課改的進(jìn)行，筆者認(rèn)為，學(xué)校也應(yīng)該根據(jù)本校實(shí)情，逐漸革新學(xué)校的教學(xué)理念。因?yàn)橛腥さ膶W(xué)習(xí)氛圍能夠讓人更樂(lè)于學(xué)習(xí)。因此，將課改中所要求的科學(xué)的教學(xué)理念融入課堂，改變過(guò)去枯燥、乏味的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在充滿趣味的課堂中學(xué)習(xí)。

此外，由于每個(gè)教師所面對(duì)的學(xué)生不盡相同，因此，教師應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式。在實(shí)踐中，只有慢慢調(diào)整自己的教學(xué)方法，才能夠找到適宜本班學(xué)生的教學(xué)模式。好的教學(xué)質(zhì)量是對(duì)學(xué)校管理工作的肯定，由此可見(jiàn)，一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高對(duì)于其管理工作的順利開展具有重要意義。

四、運(yùn)用信息技術(shù)手段改變管理工作

在信息時(shí)代下，學(xué)校的管理工作也離不開信息技術(shù)手段的應(yīng)用。面對(duì)新的教育形式，小學(xué)管理工作顯得相對(duì)滯后，因?yàn)楹芏嘈W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一味關(guān)注學(xué)生的成績(jī)以及學(xué)校的升學(xué)率，而不重視學(xué)校管理工作的信息化建設(shè)。但是在新時(shí)代的背景下，學(xué)校的管理工作不應(yīng)只是傳統(tǒng)的傳授知識(shí)的管理，而是對(duì)知識(shí)與信息的資源的管理。因此，學(xué)校的管理也要接受新的變化和挑戰(zhàn)，不斷地改革、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在過(guò)去，由于技術(shù)限制以及管理需要，學(xué)校不得不開設(shè)許多管理部門。而學(xué)生要了解相關(guān)的信息，就必須到相應(yīng)的部門進(jìn)行了解，這樣不僅大量浪費(fèi)了人力、物力、財(cái)力，也不利于學(xué)校的管理工作的進(jìn)行。因此，學(xué)校可以適時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)手段，將學(xué)校相應(yīng)數(shù)據(jù)在本校的網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行公布，以利于學(xué)生查閱，這樣不僅節(jié)省了學(xué)校的大量資源，也有利于學(xué)校管理工作的進(jìn)行。一個(gè)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的背景下得到傳承，這樣才能將學(xué)校本身所具有的文化特色很好地體現(xiàn)在人們面前。

以上舉措是筆者這些年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，總而言之，為了提高辦學(xué)水平，強(qiáng)化學(xué)校的管理工作是重中之重，現(xiàn)代化學(xué)校的管理工作要求管理者與時(shí)俱進(jìn)。及時(shí)地掌握教學(xué)工作的最新信息有利于管理者在管理工作中的決策。無(wú)論是基礎(chǔ)教育或是素質(zhì)教育，其教育管理的工作要與時(shí)俱進(jìn)地革新、調(diào)整、發(fā)展，同時(shí)，還應(yīng)借助信息技術(shù)手段改革學(xué)校資源，只有這樣才能夠使教學(xué)管理的質(zhì)量得到提高。

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