付磊

摘要：初三作為最后一年的初中生活，對(duì)學(xué)生的重要意義是不言而喻的，有的甚至可以說是只要初三安排的有序，復(fù)習(xí)的合理，則能將知識(shí)學(xué)習(xí)的更加深入，掌握的更加牢靠，從而在中考的戰(zhàn)場(chǎng)上一舉奪下勝利。所以，在初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師該如何帶領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域合理復(fù)習(xí)？又該如何在要求高、任務(wù)重的大背景下提高質(zhì)量與效率？針對(duì)這兩個(gè)問題，我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱木唧w做法與體會(huì)。

關(guān)鍵詞：初三數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；復(fù)習(xí)

在初三的復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)作為技巧性強(qiáng)、思維抽象的復(fù)習(xí)科目，需要大量的時(shí)間才能復(fù)習(xí)得當(dāng)，所以，為使得復(fù)習(xí)取得良好的效果，同時(shí)鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，那么制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、重視基礎(chǔ)知識(shí)、加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生來(lái)說都是必不可少的復(fù)習(xí)模式。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的整體水平與數(shù)學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建一個(gè)合情合理的教學(xué)模式，這不僅有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能促進(jìn)教師構(gòu)建高效的復(fù)習(xí)課堂，發(fā)揮出最大的價(jià)值。

一、制定計(jì)劃，有效指導(dǎo)

在復(fù)習(xí)階段，計(jì)劃的制定極其重要，因?yàn)橛?jì)劃的合理安排不僅能督促學(xué)生提高自控力，為學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，還能促使學(xué)生在相應(yīng)的時(shí)間里得到最有效的復(fù)習(xí)，節(jié)省時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率，所以，在初三的復(fù)習(xí)階段，教師一定要制定相應(yīng)的計(jì)劃，才能有條不紊的順利進(jìn)行。而計(jì)劃的制定需要注重多角度、多方面的融合教學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的能力一層一層提升，并在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上得到提高，最終發(fā)揮出復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)質(zhì)作用。

例如，在復(fù)習(xí)《勾股定理》一節(jié)時(shí)，為制定系統(tǒng)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我根據(jù)勾股定理涉及到的直角三角形，將有關(guān)于直角三角形的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)整體復(fù)習(xí)計(jì)劃。在課堂上，我先安排學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，精讀課本內(nèi)容，鞏固與掌握勾股定理的應(yīng)用條件和應(yīng)用技巧。接著，我進(jìn)行知識(shí)拓展，提問有關(guān)于直角三角形的特點(diǎn)、三角形的內(nèi)角和、三角形的辯證方法的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)構(gòu)建成一個(gè)清晰明確的內(nèi)容框圖，把以前零散的知識(shí)匯集在一起，形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)，并組織學(xué)生對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容開展訓(xùn)練，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也能幫助教師在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提升。

二、重視基礎(chǔ)，狠抓重點(diǎn)

基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。為打好基礎(chǔ)，要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。而基礎(chǔ)部分的知識(shí)并不能解決大部分的考查問題，這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解，注重訓(xùn)練數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧和解題方法，并在基礎(chǔ)知識(shí)上拓展延伸，讓學(xué)生見多識(shí)廣，在面對(duì)中考的難題時(shí)，也能放平心態(tài)從容面對(duì)。

例如，在復(fù)習(xí)《二次函數(shù)》一節(jié)時(shí)，因?yàn)橐辉畏匠痰母c二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，所以，我抓住二次函數(shù)與與一元二次方程的重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，聯(lián)系兩者之間的關(guān)系，將知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，促使學(xué)生形成深刻的記憶，提升解答能力。接著為促使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，我把象限與坐標(biāo)的內(nèi)容融入進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說出象限的特點(diǎn)，坐標(biāo)的特點(diǎn)，和象限與坐標(biāo)之間的聯(lián)系，為學(xué)生掌握二次函數(shù)的知識(shí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。并同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)題型訓(xùn)練，如：將一元二次方程根帶入二次函數(shù)中進(jìn)行解答，并求出二次函數(shù)中的未知數(shù)，從而進(jìn)行解答一元二次方程與二次函數(shù)之間的關(guān)系。通過此類的問題，使得學(xué)生既能鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能掌握知識(shí)重點(diǎn)，促進(jìn)整體水平的提升和發(fā)展。

三、考前模擬，鞏固強(qiáng)化

在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，模擬訓(xùn)練才是最快提升學(xué)生能力的重要途徑。學(xué)生通過模擬訓(xùn)練的結(jié)果，可以明確自己的不足與薄弱之處，更能獲得具體的、針對(duì)性的指導(dǎo)，也能促使教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定更合理更完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的效率。所以在最后這段時(shí)間里教師要安排適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)題型，為考試做好準(zhǔn)備。同時(shí)，模擬訓(xùn)練能讓學(xué)生提前感受考試的氛圍，利于學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，從而促使學(xué)生在考試中取得勝利。

例如，在復(fù)習(xí)《隨機(jī)事件的概率》一節(jié)時(shí)，因?yàn)榇斯?jié)的內(nèi)容多是涉及畫圖與分析的環(huán)節(jié)，需要學(xué)生同時(shí)具備細(xì)心和耐心才能正確解答，所以，為避免學(xué)生在考試中出現(xiàn)慌急的心態(tài)而遺漏或粗心丟掉事件中存在的可能性，我進(jìn)行模擬訓(xùn)練來(lái)鍛煉學(xué)生的心態(tài)，提升學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，我從模擬的訓(xùn)練中，認(rèn)真分析學(xué)生的試卷，了解學(xué)生的不足和存在的問題，采取加強(qiáng)訓(xùn)練、知識(shí)回顧等手段加強(qiáng)這方面練習(xí)，促使學(xué)生有效提高、增強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。再加上，學(xué)生通過模擬訓(xùn)練還可以熟悉題型，提高做題速度，為自己在考試中贏得更充分的時(shí)間，提高正答率。所以，戰(zhàn)前的模擬訓(xùn)練是非常有必要的，且具有良好的鋪墊作用。

總而言之，為了優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課的地位和作用，積極根據(jù)教材內(nèi)容，切實(shí)中考實(shí)際，將中考中涉及的重點(diǎn)題型與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，制定出結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，還要在復(fù)習(xí)的過程中重視教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解與鞏固，促使學(xué)生有效的掌握并學(xué)會(huì)應(yīng)用技巧，幫助學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

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