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        新課程下自主學(xué)習(xí)導(dǎo)法初探

        2016-05-28 09:11:04周文珠
        考試周刊 2016年29期
        關(guān)鍵詞:新課程

        周文珠

        摘 要: 作者從事初中畢業(yè)班教學(xué)工作時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)于初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)探索了一些經(jīng)驗(yàn)和方法,在此提出自己的見(jiàn)解,望同行斧正。

        關(guān)鍵詞: 新課程 初三數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí)方法

        初中三年級(jí)的學(xué)生即將中考,學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重,因此更應(yīng)該講究良好的復(fù)習(xí)方法。初三數(shù)學(xué)是一門(mén)理性學(xué)科,良好的復(fù)習(xí)方法可以很好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。例如:

        一、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、加強(qiáng)基礎(chǔ)技能

        初中數(shù)學(xué)涉及知識(shí)面比較廣泛,知識(shí)點(diǎn)多。在初三的緊張復(fù)習(xí)中,應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。將基礎(chǔ)知識(shí)由點(diǎn)及線再到面地進(jìn)行串接,可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。例如:在復(fù)習(xí)過(guò)程中將一次函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)分別進(jìn)行總結(jié)進(jìn)而對(duì)兩種函數(shù)之間的聯(lián)系進(jìn)行分析,這樣的復(fù)習(xí)方法可以使學(xué)生更好地掌握一次函數(shù)和二次函數(shù)及二者之間的聯(lián)系,提高復(fù)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的邏輯思維能力及數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生多做題,做不同類(lèi)型的題,在做題過(guò)程中進(jìn)一步掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生完成一定數(shù)量的題目,這樣做可以提高學(xué)生的運(yùn)算速度,進(jìn)而可以使學(xué)生在中考時(shí)高效率地利用時(shí)間進(jìn)行答題,取得更好的成績(jī)。

        二、為每個(gè)學(xué)生制訂私人復(fù)習(xí)計(jì)劃

        初三學(xué)生正處于青春期的躁動(dòng)階段,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度有很大的差別,因此對(duì)于學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃不應(yīng)一刀切,而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度及學(xué)生的接受知識(shí)的能力進(jìn)行私人定制。大致可以分為以下幾類(lèi):1.學(xué)生聰明,知識(shí)儲(chǔ)備不足。對(duì)于這樣的學(xué)生應(yīng)該找出知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū),進(jìn)行重點(diǎn)突破,可以在較短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生成績(jī)。2.學(xué)生接受新知識(shí)的能力較弱。對(duì)于這樣的學(xué)生應(yīng)該注重新知識(shí)的掌握,通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理。例如在幾何教學(xué)中,部分女生的空間想象能力較弱,因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中可結(jié)合幾何體制作模型進(jìn)行教學(xué),提高她們的空間想象能力。3.學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)踏實(shí),但成績(jī)不好。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,我們應(yīng)找到學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的漏洞,讓其腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)對(duì)不同的學(xué)生“對(duì)癥下藥”,可以有效提高學(xué)生的成績(jī),保證學(xué)生在數(shù)學(xué)甚至各個(gè)學(xué)科中都有很好的提升。

        三、知識(shí)點(diǎn)模塊化、結(jié)構(gòu)化

        數(shù)學(xué)是一門(mén)注重邏輯思維的學(xué)科。要想學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)透數(shù)學(xué),需要將知識(shí)點(diǎn)模塊化、結(jié)構(gòu)化。因此復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先應(yīng)該梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系。1.熟練掌握比且會(huì)運(yùn)用各個(gè)公式、定理、定義等。2.掌握各類(lèi)題型的基本解題方法。例如配方法,因式分解法、待定系數(shù)法等。3.熟悉綜合題型中分步解題的知識(shí)點(diǎn),掌握解題步驟等。結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,將整個(gè)初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類(lèi),如函數(shù)類(lèi),幾何類(lèi),數(shù)學(xué)運(yùn)算類(lèi)等。進(jìn)行模塊化教學(xué),例如幾何類(lèi)主要包括全等三角形、軸對(duì)稱(chēng)、銳角三角形、相似等知識(shí)模塊。通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的模塊化,可以讓學(xué)生更完整地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)分布,便于學(xué)生在考試過(guò)程中有條不紊進(jìn)行思考解題。結(jié)構(gòu)化就是說(shuō)讓學(xué)生在整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)像一棵大樹(shù)一樣,進(jìn)行整理,便于學(xué)生查漏補(bǔ)缺,掃除盲點(diǎn)。然后就是進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,提高綜合能力。教師在教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)、難點(diǎn),加強(qiáng)重難點(diǎn)的題型的訓(xùn)練,保證學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。最后就是融會(huì)貫通,加強(qiáng)縱橫聯(lián)系。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科,只有將各知識(shí)點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系融會(huì)貫通,才能對(duì)知識(shí)有全面、充分的掌握。比如:甲數(shù)是24,甲、乙兩數(shù)的比是3∶2,求甲、乙兩數(shù)之和。我們可以列為24÷3×2+24(按份數(shù)解),也可以(24÷3)×(2+3)(按倍數(shù)解),還可以列為24×+24(按分?jǐn)?shù)解),還可以列為(24÷3)×5(按比例分配),這樣就加強(qiáng)了知識(shí)間的橫向聯(lián)系。把分?jǐn)?shù)、份數(shù)、倍數(shù)、比例的知識(shí)結(jié)合起來(lái),既拓寬了學(xué)生的視野,又鍛煉了學(xué)生從多角度思維問(wèn)題的能力。

        四、解題技巧的培養(yǎng)

        平時(shí)的學(xué)習(xí)主要是針對(duì)知識(shí)的掌握,提高學(xué)生的素質(zhì)。但在實(shí)際考試過(guò)程中,為了能夠讓學(xué)生盡量多拿分,我們?cè)诮虒W(xué)及解題過(guò)程中應(yīng)該針對(duì)不同的題型教授不同的解題方法。例如在選擇題中我們可以用特殊值法,這樣的解題方法不僅能快速解題還能保證解題正確率。例如:若點(diǎn)A(a,b)在第一象限,則點(diǎn)B(-a,b+2)在(?搖 ?搖)A.第一象限,B.第二象限,C.第三象限,D.第四象限。利用特殊值法按照題目要求去A點(diǎn)為(1,1)即a=1,b=1,則-a=-1,b+2=1+2=3,故B點(diǎn)為(-1,3),顯而易見(jiàn)在第二象限。因此可以快速解題,提高做題速度。還有就是在做大題時(shí),應(yīng)該提醒學(xué)生分步得分,不僅通過(guò)題干尋找解題線索還應(yīng)該通過(guò)問(wèn)題之間的聯(lián)系進(jìn)行解題思路的確立。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧可以幫助學(xué)生在實(shí)際考試過(guò)程中節(jié)省時(shí)間,減少運(yùn)算錯(cuò)誤,多得分,考出好成績(jī)。

        總而言之,在初三整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中,作為老師的我們應(yīng)該一切為了孩子,盡自己最大努力幫助學(xué)生掌握知識(shí),提高能力,答疑解惑,培養(yǎng)優(yōu)秀的品格,為學(xué)生進(jìn)入好的高中繼續(xù)學(xué)習(xí)打好數(shù)學(xué)基本功,盡到教師的責(zé)任。

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