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        如何培養(yǎng)低年級兒童良好的書寫習(xí)慣

        2018-09-26 10:04:50康智江
        散文百家·下旬刊 2018年8期
        關(guān)鍵詞:書寫習(xí)慣小學(xué)低年級培養(yǎng)

        康智江

        摘 要:教師必須抓住小學(xué)低年級這個(gè)訓(xùn)練書法的黃金時(shí)期,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我們從豐富教學(xué)方法,激發(fā)書寫興趣;培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣;開展書寫訓(xùn)練,提升書寫技能;培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢幾個(gè)方面提出書寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)低年級;兒童;書寫習(xí)慣;培養(yǎng);習(xí)貫

        寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,它和識字的關(guān)系非常密切,是鞏固識字的手段。學(xué)生掌握學(xué)過的字,能寫的整潔、端正、行款整齊、具有一定的速度,不僅可以使他們在校期間能更好的完成各種作業(yè),而且對每個(gè)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作也是大有裨益的。培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣意義重大,非同一般。那么,作為教師的我們怎樣才能培養(yǎng)出學(xué)生好的書寫習(xí)慣呢?我認(rèn)為下面幾個(gè)方面是培養(yǎng)小學(xué)生書寫習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

        一、豐富教學(xué)方法,激發(fā)書寫興趣

        為了培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣,必須先從書寫興趣激發(fā)做起,這就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)授課觀念,采用豐富的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生書寫的積極性。

        首先,可以以趣味性故事的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。在我國歷史長河中,書法大師層出不窮,創(chuàng)作出了一大批優(yōu)秀作品。有許多優(yōu)秀的書法家都是從小開始練習(xí)寫字,并在實(shí)踐運(yùn)用中去完善書寫方式,最終形成了屬于自己的書寫風(fēng)格。比如,歐陽詢在碑旁露宿三天三夜,仔細(xì)分析碑文的故事;王羲之因頻繁練習(xí)書法而使清水池變成“墨池”的故事;岳飛在沙土上邊練習(xí)寫字、懷素頻繁在木板上寫字最終寫透木板等勵志故事。這些書法大家的書法技能也需要勤學(xué)苦練才能獲取,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

        其次,要創(chuàng)設(shè)良好的寫作情境,借助書法佳作調(diào)動他們寫作的熱情。這就要求教師充分利用學(xué)校的空間,在學(xué)校的公告欄、樓道以及教室四周墻壁上張貼一些書法大家、教師或者學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有書法氣息的校園氛圍,從而使學(xué)生明確寫字就好比做人,持之以恒,方可得到進(jìn)步,激發(fā)他們寫出好書法的興趣。

        最后,可以采用評價(jià)的方式激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。小學(xué)低年級的學(xué)生大都具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好勝心,此時(shí)如果教師可以進(jìn)行有效點(diǎn)評和鼓勵,就可以激發(fā)他們書寫的興趣。因此,在平時(shí)的書寫作業(yè)中,教師需要詳細(xì)地批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè),而不是簡單地畫“√”,可以用圓圈標(biāo)示出學(xué)生寫得美觀的字體,而用其他符號標(biāo)示出存在筆畫錯(cuò)誤的字體,并配以文字說明,借助這種全方位的點(diǎn)評全面激發(fā)學(xué)生書寫的興趣。

        二、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

        培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫字態(tài)度非常重要。學(xué)生必須按照教師所教的寫字方法進(jìn)行刻苦訓(xùn)練,做到一絲不茍,始終如一。但不能急于求成,應(yīng)循序漸進(jìn),逐步提高要求。先要求學(xué)生寫的正確、端正、整潔,再要求行款整齊,逐步提高寫字速度。絕不能歪歪扭扭、潦潦草草。另外,還要教育學(xué)生愛惜寫字用具,教給他們使用和保管各種寫字用具的方法,如怎樣削鉛筆,本子怎樣放,寫毛筆字時(shí)如何研墨、蘸墨,寫完字后怎樣清洗筆、硯和妥善保管寫字用等。這些良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,教師要耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。

        三、開展書寫訓(xùn)練,提升書寫技能

        俗話說:“熟能生巧。”為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,就必須加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,從而使學(xué)生通過反復(fù)的訓(xùn)練提升書寫技能,這就要求教師多為學(xué)生組織一些書寫訓(xùn)練活動。比如,在寫字課上,授課教師可以引導(dǎo)學(xué)生多描多練多寫,多參照字帖或者書法作品中的字體進(jìn)行臨摹訓(xùn)練,從而使學(xué)生逐步形成規(guī)范的寫字習(xí)慣。此外,在教學(xué)過程中,教師需要以身作則,不斷提升書寫技能,具體表現(xiàn)在黑板上的板書書寫以及作業(yè)點(diǎn)評所用評語的字體都要保持規(guī)范、得體,使學(xué)生向老師看齊從而可以提升書寫技能。

        四、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢

        培養(yǎng)正確的寫字姿勢是寫好字的先決條件,也是保障學(xué)生身體健康發(fā)展的重要措施。小學(xué)生的骨骼正處于逐漸完成的過程,比較柔軟,容易彎曲變形。如果不重視培養(yǎng)正確的寫字姿勢,他們在寫字時(shí)就會歪頭、斜肩、駝背。時(shí)間長了,就容易造成脊柱側(cè)彎和眼睛近視,對孩子的健康成長極為不利。因此,必須從學(xué)生上一年級開始,就讓他們知道,什么姿勢是正確的,什么姿勢是不正確的,深深懂得寫字姿勢不正確對身體的危害是非常大的。教學(xué)之中,教師應(yīng)把培養(yǎng)正確的寫字姿勢,作為識字教學(xué)一項(xiàng)重要的、持久的任務(wù)常抓不懈。對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,隨時(shí)提醒,及時(shí)糾正。此外,為了幫助學(xué)生能更好的掌握正確的寫字姿勢,可以教學(xué)生讀一首《寫字歌》:“學(xué)寫字,要注意,頭要正,肩要平,身要坐直,紙放正,一尺一拳距離要記清,手離筆尖一寸高,寫字認(rèn)真心要靜?!?/p>

        小學(xué)低年級是培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的黃金時(shí)期,教師需要充分抓住這個(gè)書寫習(xí)慣養(yǎng)成機(jī)遇,豐富書寫教學(xué)方法、加強(qiáng)書寫教學(xué)指導(dǎo)、積極開展書寫訓(xùn)練,充分激發(fā)學(xué)生書寫的興趣,使他們可以掌握規(guī)范的書寫方法。為了確保書寫習(xí)慣培養(yǎng)的順利進(jìn)行,教師也必須考慮學(xué)生的個(gè)體差異,盡量選擇分層指導(dǎo)和訓(xùn)練的方式,從而不斷提升他們的書寫技能,使他們形成良好的書寫習(xí)慣。

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