王巧遇

【內(nèi)容摘要】伴隨著中國(guó)教育改革事業(yè)取得了偉大的成功，許多新的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式作為中國(guó)教育改革時(shí)代下的新的教學(xué)模式思考對(duì)于中職院校的舞蹈教學(xué)有著十分重要的促進(jìn)作用，因此，研究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用就成為了我們中職舞蹈教師必須面對(duì)的課題，本文旨在研究翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式 中職 舞蹈教學(xué) 應(yīng)用研究

引言

伴隨著中國(guó)教育改革事業(yè)的不斷發(fā)展，新的教學(xué)模式、教學(xué)方法層出不窮，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式作為信息時(shí)代的新的教學(xué)模式，對(duì)于中職舞蹈教學(xué)有著明顯的促進(jìn)作用。但是，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式畢竟是一種新的教學(xué)模式，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的使用上，很多教師并不能夠很好的利用這種新的教學(xué)模式，因此產(chǎn)生了諸多的問(wèn)題，接下來(lái)，筆者將從翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概念以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用等兩方面來(lái)展開本文的論述，希望能夠?yàn)橹新毼璧附虒W(xué)的發(fā)展提出自己的建議。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概念

所謂的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，其實(shí)質(zhì)就是在教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中轉(zhuǎn)換師生身份，在教學(xué)中讓學(xué)生的學(xué)占據(jù)課堂的主動(dòng)地位，教師做好相關(guān)的教學(xué)輔助工作，通過(guò)細(xì)節(jié)的引導(dǎo)以及同學(xué)生之間進(jìn)行的有效交流來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于具體的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解，進(jìn)而讓學(xué)生成為課堂真正意義上的主人，使學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐完成課程的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式，不僅提升了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的基本興趣，也讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了大幅度的提升，是一種教學(xué)效率極高的新興教學(xué)模式。在中職舞蹈教學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，不但能夠提升學(xué)生對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)熱情，還能夠在真正意義上將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在真正意義上成為課堂的主人，進(jìn)而提升中職舞蹈教學(xué)效率，簡(jiǎn)化教學(xué)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職舞蹈教學(xué)中應(yīng)用

1.在舞蹈教學(xué)目標(biāo)中運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是教育改革以及教育信息化的時(shí)代產(chǎn)物，因此，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的出現(xiàn)就注定要為學(xué)生的自主性、個(gè)性化學(xué)習(xí)而服務(wù)，在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生利用自身能力去探索知識(shí)。同時(shí)，中職的舞蹈教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的發(fā)現(xiàn)與欣賞，讓學(xué)生擁有健康的身體，因此，教師可以在教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式幫助學(xué)生確立舞蹈的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升孩子們對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式主要體現(xiàn)在課前應(yīng)用和課中應(yīng)用，接下來(lái)，筆者將根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)分別展開論述。首先是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在舞蹈教學(xué)中的課前應(yīng)用，在這里，筆者所說(shuō)的課前應(yīng)用只要是指在教學(xué)過(guò)程中使用的舞蹈教學(xué)視頻的制作，因?yàn)橹新毜奈璧附虒W(xué)基本上是以視頻的形式來(lái)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的講解，因此，課前視頻制作十分的重要。教師在制作舞蹈視頻的過(guò)程中，要注意三點(diǎn)內(nèi)容，首先是視頻的時(shí)長(zhǎng)問(wèn)題。根據(jù)相關(guān)教育組織的調(diào)查，中學(xué)生的聽講注意力一般是十三分鐘，因此舞蹈教學(xué)視頻的制作最好能夠控制在十分鐘左右，只有這樣，才能保證學(xué)生的聽課效率，如果舞蹈教學(xué)視頻的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)視頻失去注意力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。其次，在制作舞蹈教學(xué)視頻的過(guò)程中教師一定要利用信息化教學(xué)手段豐富教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而通過(guò)刺激學(xué)生的感官來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，雖然這對(duì)于一些中職舞蹈教師由一定的難度，但是我們還是要積極克服困難，為學(xué)生制作更好的教學(xué)視頻。第三，是教師制作的教學(xué)視頻必須要體現(xiàn)出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，只有這樣，學(xué)生才能夠在教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中更好的把握教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，提升舞蹈教學(xué)的效率。其次，是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在課中的應(yīng)用，在課中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式也要注意三點(diǎn)，第一，是通過(guò)視頻進(jìn)行課程知識(shí)的回顧，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于舞蹈動(dòng)作的鞏固，提升教學(xué)的效率。第二，進(jìn)行技能的練習(xí)。因?yàn)槲璧刚n程是十分注重課程實(shí)踐的，因此在舞蹈教學(xué)的課中使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式就要在進(jìn)行課程回顧之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)于視頻教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)，并不斷的進(jìn)行重復(fù)，讓學(xué)生能夠熟練的掌握舞蹈技巧。最后，教師還要在課中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課后的總結(jié)，通過(guò)課后總結(jié)讓學(xué)生領(lǐng)悟到舞蹈學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，豐富自身的舞蹈內(nèi)涵，從中發(fā)現(xiàn)不足，并加以改正。

3.在舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

作為教師，我們知道，舞蹈課程在課程學(xué)習(xí)結(jié)束之后需要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的，因此在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中我們就需要利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的課程評(píng)價(jià)中，主要有三種評(píng)價(jià)方式，首先是自我評(píng)價(jià)，其次是他人評(píng)價(jià)，最后是教師評(píng)價(jià)。具體的使用方法是在學(xué)生進(jìn)行對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)成果的自我反思之后，由同學(xué)之間互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師要進(jìn)行對(duì)于評(píng)價(jià)的總結(jié)，利用自身的巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中完成學(xué)習(xí)的深入思考，進(jìn)而鞏固所學(xué)的舞蹈知識(shí)與舞蹈動(dòng)作，提升教學(xué)的效率。

結(jié)論

綜上所述，將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于中職舞蹈教學(xué)，對(duì)于中職舞蹈教學(xué)效率的提升有著十分重要的促進(jìn)作用，作為教師，我們必須不斷的提升個(gè)人教學(xué)理論素養(yǎng)，堅(jiān)持一切從學(xué)生角度出發(fā)，進(jìn)而在教學(xué)中應(yīng)用更加先進(jìn)的教學(xué)模式，在提升教學(xué)的效率的同時(shí)，也為學(xué)生構(gòu)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而使學(xué)生能夠在快樂(lè)成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李玉，徐藝.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用[J].新校園（上旬），2017（10）：124.

[2]趙莉.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2017（28）：216-217.

（作者單位：秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校）