唐靜雯

【內(nèi)容摘要】隨著我國不斷深化初中物理教學(xué)新的課程實驗標(biāo)準(zhǔn)的改革，這也就要求我國初中的物理課堂需要不斷采用新的教學(xué)措施，使得初中物理的教學(xué)質(zhì)量和效率得到實質(zhì)性的提高。在進入21世紀(jì)之后，隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)開始嶄露頭角，它不僅帶動了經(jīng)濟的進步，還為教育教學(xué)帶來了極大的便利，為新時代的教育帶來了新的曙光。在初中物理的教學(xué)領(lǐng)域中，適當(dāng)?shù)囊刖W(wǎng)絡(luò)資源，能豐富課堂的教學(xué)手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位得到加強，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更有主動性，做到以學(xué)生為本。

【關(guān)鍵詞】初中物理 生本模式 構(gòu)建 創(chuàng)新

物理是初中眾多學(xué)科中的重要一環(huán)，在初中的學(xué)習(xí)生活中擁有不可替代的地位，但因為物理知識往往具有較高的抽象性，給學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中造成不小的障礙，讓學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理，導(dǎo)致落下的知識點越來越多。因此，教師可以適當(dāng)?shù)囊牖ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)進行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好理解所要學(xué)的課程內(nèi)容。老師可以將更多的圖表等放到多媒體課件合適的位置，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生提供了便捷的學(xué)習(xí)工具，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位得到加強。

一、在日常教學(xué)時注重學(xué)生的主體地位

在初中物理的新課改中，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位不斷得到加強，所以在初中物理的教學(xué)上也要做一些相應(yīng)的調(diào)整。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的接受者，教師在授課前要能夠充分把握班里學(xué)生現(xiàn)實的物理學(xué)習(xí)狀況和物理基礎(chǔ)，了解學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異，以及不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便針對性的對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方式。比如在學(xué)習(xí)蘇教版初中物理《摩擦力》這一章的內(nèi)容時，由于摩擦力是一個比較抽象的概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會產(chǎn)生許多不同的學(xué)習(xí)障礙，這個摩擦力該這么表示，為什么這摩擦力的方向與運動方向相反的，對此，教師要搜集學(xué)生所遇到的不同問題，匯總后再給學(xué)生統(tǒng)一講解，因為摩擦力會對物體運動產(chǎn)生阻礙作用。注重學(xué)生的主體地位，教授他們真正所需要的知識內(nèi)容。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源使教學(xué)更加生動形象

物理是一門研究我們周邊生活各種現(xiàn)象原理的學(xué)科，它存在并可應(yīng)用于我們生活的方方面面。如果單純的去談物理，就容易把本身比較抽象的知識點變得更加晦澀難懂，在無形中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。僅靠幾個物理現(xiàn)象的作用圖，很難讓學(xué)生明白其內(nèi)部具體運動情況。因此，在平時的授課中，教師要嘗試著利用網(wǎng)絡(luò)資源使教學(xué)更加生動，化抽象為形象，給學(xué)生一個輕松的學(xué)習(xí)過程，能夠感受到自己在學(xué)習(xí)上的主體地位，教師不能光顧著自己講理論知識，使授課過程與學(xué)生的認(rèn)知方式不是很符合，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。比如在給學(xué)生講解《摩擦力》時，在給學(xué)生講解完摩擦力的形成原理后，教師可以給學(xué)生播放一些從網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)中搜集到的摩擦力作用示意圖和產(chǎn)生原理的視頻，注意在挑選視頻時從學(xué)生的角度出發(fā)，給他們一個簡潔明了的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位得到加強。

三、對網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)進行合理安排

老師在面對網(wǎng)絡(luò)上眾多信息時，要會挑選，找到正真能為教學(xué)所用的網(wǎng)絡(luò)資源，再編到教案中，同時，所挑選的那些內(nèi)容要能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生共鳴，感受到自己在學(xué)習(xí)上的主體地位。教師對教學(xué)教案的編排和整理時不僅僅是形式上播放美觀，更要把所要教授的內(nèi)容放到合適的位置，這也是對老師設(shè)計能力的檢驗。最后，在老師的講授上，新的教學(xué)模式伴隨有新的授課形式。老師需要把握好，一節(jié)課只有45分鐘，如何分配時間，分清難點易點，合理進行教學(xué)，這些都很重要。利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)是優(yōu)缺點并存的，單純的多采用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，會在不知不覺間加快教學(xué)速度，使教學(xué)樣式得到創(chuàng)新，能夠讓學(xué)生“眼前一亮”，一晃而過，但也會使得學(xué)生喪失了思考能力，學(xué)習(xí)效率也很低。因此，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源與板書教授巧妙的結(jié)合起來才是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的正途。

四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在日常教學(xué)的過程中，教師要與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。以往教師為主導(dǎo)的課堂上，學(xué)生作為知識被動的接受者，會對老師產(chǎn)生一種畏懼的心理感情，在與教師的交流過程中，不敢提出自己的問題困惑，害怕與教師溝通，這就使得自己在學(xué)習(xí)上的問題無法得到老師的幫助，不能合理的解決。對此，為了構(gòu)建物理課堂的“生本”模式，教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于溝通，能夠把自己的問題告訴老師，使自己得到真正的提高。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶給社會生活巨大的變化，使人類走進信息時代。當(dāng)前，我們必須要承認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)衍生多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等在實際的初中教育中有巨大的推動作用，它將初中物理的教學(xué)內(nèi)容通過聲音、圖像形象直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增加了教學(xué)趣味，使學(xué)生理解起來更加簡單。作為初中物理的教育工作者，每一個人都有義務(wù)緊跟時代潮流，掌握每一項必備的教學(xué)技能以完善自己的教學(xué)水平，利用網(wǎng)絡(luò)資源使教學(xué)更加生動形象，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并對網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)進行合理安排，使學(xué)生感受到自己在學(xué)習(xí)上的主體地位，為國家培養(yǎng)出能夠推動社會發(fā)展，促進科技進步的高素質(zhì)人才。

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（作者單位：江蘇省揚州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)嘶馬中學(xué)）