劉建文

【摘 要】高校音樂是各類民族音樂實(shí)現(xiàn)文化傳承的重要載體，二者互相影響，將二者結(jié)合起來，可以讓高校開展音樂教育的整體質(zhì)量得到提升，強(qiáng)化音樂文化的總體傳承效果。本文主要分析了民族音樂對(duì)高校音樂教育開展的重要性，并以民族音樂實(shí)現(xiàn)文化傳承為主要角度，提出了高校音樂的優(yōu)化教育措施。希望對(duì)高校音樂整體進(jìn)步提供助力。

【關(guān)鍵詞】高校音樂教育；民族音樂文化；傳承

中圖分類號(hào)：J604 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）18-0200-01

高校的職能不僅僅是向社會(huì)輸出各類應(yīng)用型人才，更是文化傳承以及傳播的重要載體，高校在音樂傳承方面，一方面要保證自身的教育水平，一方面還要注重自身特色發(fā)展，這樣才能提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生從全國(guó)各地集中到高校中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的不僅是各專業(yè)知識(shí)，更是不同地區(qū)的文化特色與風(fēng)土人情，因此高校也成為各民族文化交匯的重要場(chǎng)所。

一、民族音樂文化傳承對(duì)高校音樂教育的重要性

（一）有利于提升學(xué)生道德水平與愛國(guó)精神

高校的學(xué)生馬上就要步入社會(huì)，學(xué)生的道德品質(zhì)對(duì)個(gè)人發(fā)展非常重要。音樂教育在傳授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)同時(shí)，可以喚起學(xué)生文化傳承意識(shí)，這樣可以對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生將音樂文化持續(xù)傳承視為自身的義務(wù)與責(zé)任①。學(xué)生可以借此強(qiáng)化自身的愛國(guó)精神以及道德水平，這對(duì)學(xué)生日后發(fā)展極為有利。

（二）有利于民族音樂教育的優(yōu)化

民族文化持續(xù)傳承是當(dāng)下時(shí)代高校的重要教育任務(wù)，而在民族音樂的傳承方面進(jìn)行優(yōu)化教育，就要求教師在對(duì)教學(xué)手段實(shí)施創(chuàng)新的同時(shí)，對(duì)民族音樂的具體傳承途徑進(jìn)行深入探究。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到民族音樂持續(xù)傳承中②。這樣學(xué)生就能在助力與民族音樂傳承中得到各方面強(qiáng)化，同時(shí)高校在民族音樂方面也能提升教育的整體水平。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生樂觀生活態(tài)度

如今大學(xué)生有著比較沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要承受著就業(yè)壓力。這就導(dǎo)致高校內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生處于快節(jié)奏生活中，壓力非常大。而這種高負(fù)荷的模式對(duì)學(xué)生身心發(fā)展極為不利，不僅影響學(xué)習(xí)成績(jī)，更影響綜合素質(zhì)。音樂可以緩解學(xué)生精神疲勞感，給學(xué)生一種精神上享受③。學(xué)生在對(duì)民族音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以形成樂觀態(tài)度，讓學(xué)生用更加積極姿態(tài)應(yīng)對(duì)一切學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。

二、基于民族音樂文化傳承的高校音樂教育優(yōu)化措施

（一）加強(qiáng)高等院校民族音樂教材建設(shè)

民族音樂分為現(xiàn)代音樂以及傳統(tǒng)音樂兩個(gè)部分，在高校中傳承民族音樂，就是為了讓大學(xué)生肩負(fù)傳承的責(zé)任，院校要注重教材上編寫，為學(xué)生提供有代表性的教材。首先是教師在教材內(nèi)容選取上，需要選擇內(nèi)容積極、曲調(diào)優(yōu)美的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生自主投入到文化傳承中。其次是配備全國(guó)統(tǒng)編的教材，結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕幹菩１窘滩?，可以讓學(xué)生對(duì)民族音樂有更加充分認(rèn)知，對(duì)本土文化也能了解更加深刻。教材編寫要體現(xiàn)全面性以及特色性，關(guān)注學(xué)生各方面需求，讓學(xué)生音樂素養(yǎng)得到強(qiáng)化。

（二）組織學(xué)生參與課外民族音樂活動(dòng)

高校在對(duì)學(xué)生實(shí)施音樂教學(xué)時(shí)不僅要認(rèn)識(shí)到音樂傳承關(guān)鍵性，更是要注重實(shí)踐能力鍛煉。組織學(xué)生走出校園，深入到社會(huì)實(shí)踐中，完成對(duì)民族音樂實(shí)際傳承。這也是非常好的一種教育形式，因?yàn)橐魳穫鞒惺且豁?xiàng)系統(tǒng)性任務(wù)，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生可以不斷進(jìn)行總結(jié)與交流，提升自身對(duì)音樂傳承認(rèn)知，并強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)。高校也要認(rèn)識(shí)到，課外活動(dòng)對(duì)音樂傳承的重要性，例如鼓勵(lì)學(xué)生參加一些民族音樂演奏活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際演奏中感受到自身的使命感，推廣自身的傳承貢獻(xiàn)。

（三）優(yōu)化民族音樂傳承理念

高校在繼承音樂文化傳承任務(wù)的時(shí)候，還要為學(xué)生營(yíng)造出良好文化傳承氛圍。教育部門在音樂傳承方面要制定出相關(guān)政策，加強(qiáng)對(duì)各類民族音樂保護(hù)，同時(shí)高校要對(duì)音樂傳承的理念進(jìn)行優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)外來音樂進(jìn)行科學(xué)處理，梳理外來音樂與民族音樂的關(guān)系。在音樂不斷傳承過程中，注定需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，但是也不能盲目去改變，而是找到文化發(fā)展契機(jī)，教師需要尋找有效的傳承方式，為民族音樂傳承提供新途徑和環(huán)境。

總之，在高校民族音樂是非常關(guān)鍵的教育內(nèi)容，它影響到民族音樂持續(xù)傳承以及發(fā)展，學(xué)生要承擔(dān)起音樂傳承重要責(zé)任，需要教師給予正確引導(dǎo)，對(duì)教學(xué)手段以及理念進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生了解自身在文化傳承方面肩負(fù)的重要責(zé)任，從而積極投入到文化傳承隊(duì)伍中，不斷加強(qiáng)自身的各方面素質(zhì)，形成樂觀學(xué)習(xí)生活態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)民族音樂。

注釋：

①吳穎.專業(yè)課程教育范式的跨學(xué)科轉(zhuǎn)型——評(píng)《高校音樂課程跨學(xué)科教育研究》[J].教育發(fā)展研究，2018，38（02）：2.

②湯潔.高校音樂教育與地方音樂文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展互動(dòng)研究——以焦作師范高等?？茖W(xué)校音樂表演專業(yè)為例[J].教書育人（高教論壇），2017（12）：42-44.

③許媛.高校音樂教育的理論與實(shí)踐探究——評(píng)《大學(xué)生音樂理論基礎(chǔ)與實(shí)踐》[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2017（02）：148.