王英

摘要：隨著信息時代的到來，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，平面設計教學的高效課堂打造是現(xiàn)階段發(fā)展的新趨勢，在教學中每位教師都應該讓專業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)相結合，激發(fā)學生的積極性，讓學生在輕松和諧的課堂教學中學到知識，從而促進學生對平面設計的喜愛。本文就簡單敘述如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”打造高效的平面設計課堂。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高效；平面設計課堂

前言

眾所周知，傳統(tǒng)媒體仍然存在于互聯(lián)網(wǎng)時代，而平面設計所能支撐的設計平臺并沒有丟失，也不能完全處理傳統(tǒng)媒體。信息的發(fā)展是未來的發(fā)展趨勢。現(xiàn)在它不能完全取代傳統(tǒng)媒體的存在。那么，平面設計不能完全脫離非數(shù)字傳統(tǒng)媒體平臺。適應新的發(fā)展趨勢也是其自身發(fā)展的需要。對設計平臺的改造思考也是對設計模式的重新選擇。自媒體的發(fā)展和應用越來越受到互聯(lián)網(wǎng)的關注。它更注重對社會人個體空間的展示和表達。這種性服務使平面設計師增加了。性需求的設計思考。在互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)環(huán)境中，圖形化設計考慮到了操作和成本收益的最大化，即設計速度和設計的廣泛接受。平面設計對互聯(lián)網(wǎng)的適應是信息時空高效傳播和發(fā)展的必然結果，這決定了平面設計的網(wǎng)絡時代是不可替代的。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對平面設計的意義

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”指的是“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”，但這不僅僅是簡單的結合，而是利用先進的信息技術，通過先進的信息技術促進互聯(lián)網(wǎng)和各個行業(yè)的良好融合。這種整合不僅能為相關產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造新的發(fā)展機遇，而且能夠做到這一點。該行業(yè)提供智能化生產(chǎn)支持?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的教育產(chǎn)業(yè)應順應時代潮流的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合將使所有的教學活動都與互聯(lián)網(wǎng)有關。與教學有關的信息將在互聯(lián)網(wǎng)上傳播。學生和教師的在線和離線活動將得到補充和擴展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+平面設計”模式可以幫助所有的學生和教師創(chuàng)造知識。教師和學生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺共享知識，也可以在任何時間和任何地點使用互聯(lián)網(wǎng)技術來獲取必要的知識和使用它們?；ヂ?lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡課程可以通過互聯(lián)網(wǎng)在互聯(lián)網(wǎng)上進行設計和安排，是整個教學過程從組織到內(nèi)容的最重要的途徑。網(wǎng)絡教學可以通過建立一些教學平臺或資源來促進教育的發(fā)展。

二、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”打造高效平面設計課堂的策略

1. 平面設計與“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效融合

平面設計與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合是一種設計理念和技術信息化存在的表現(xiàn)，其本質(zhì)還是對人與社會的觀察后，集中體現(xiàn)其越來越密切的聯(lián)系的一種多維空間的表達方式。平面設計對互聯(lián)網(wǎng)+的利用是一種思想對先進技術使用自覺的表現(xiàn)，在設計概念上，平面設計還要更深刻地觀察和解讀人性，在設計理念上遵從發(fā)現(xiàn)各種關系下人文的關懷和思想的飛越，通過現(xiàn)代技術以更準確合理的方式表達出來的可能性。

2.合理應用互聯(lián)網(wǎng)技術，促進教育資源以及課程信息化的建設

互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展也促進了中國教育資源的建設與共享。越來越多的網(wǎng)絡教學模式被廣泛應用，如多媒體教學、微格課程教學和網(wǎng)絡資源共享課程等。在平面設計教育過程中，應積極利用先進技術的優(yōu)勢，在教學過程中建立綜合性的信息資源庫。相關教師應重視平面設計行業(yè)的新技術和最新發(fā)展。此外，還應掌握技術在相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展和教學過程中的要求。對數(shù)據(jù)進行整理和處理，構建教學資源開放共享平臺。在平面設計教學中，教師可以通過信息教學或網(wǎng)絡教學來創(chuàng)新傳統(tǒng)的課堂教學模式，不僅是教學資源的創(chuàng)新，更是教學方法的改進。通過這些創(chuàng)新的教學形式，促進了中國平面設計教育的可持續(xù)發(fā)展、展覽。

3.利用大數(shù)據(jù)技術創(chuàng)新教育平臺，并強化平面設計教育的創(chuàng)新實踐能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代主要是以大數(shù)據(jù)為代表的信息技術。這種大數(shù)據(jù)技術可以促進現(xiàn)代工業(yè)和服務業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。這些產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)技術的有效整合，不僅可以為產(chǎn)業(yè)智能提供技術支持，而且可以促進產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量和效率。平面設計教育還應充分利用大數(shù)據(jù)技術的優(yōu)勢，建立教育創(chuàng)新平臺。通過平面設計課程教學資源的整合與互補，可以促進創(chuàng)新設計理念和相關技術的協(xié)同應用。此外，還可以進行一些產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新活動，以提高創(chuàng)意設計的影響力。通過這種方式，學生可以理解創(chuàng)意設計理念的重要性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，除了需要各行業(yè)的有效整合和建立與產(chǎn)業(yè)接軌的創(chuàng)新教育平臺外，還應在企業(yè)教學過程中引入企業(yè)產(chǎn)業(yè)的實際開發(fā)項目。從而使學生在產(chǎn)品項目實踐中提高學生的創(chuàng)新設計能力，使學生在未來的發(fā)展中有所進步。在工作中，我們可以通過超現(xiàn)實的能力解決各種項目設計和營銷。

三、結語

“互聯(lián)網(wǎng)+時代”作為經(jīng)濟發(fā)展的時代，在平面設計教育過程中應充分利用各種先進的網(wǎng)絡技術，通過教學信息資源的整合與共享，加強學生的創(chuàng)新設計，從而提供高技能的教學資源。高品質(zhì)的現(xiàn)代制造和生產(chǎn)服務。高素質(zhì)的專業(yè)設計人才。平面設計教育要因地制宜，不斷挖掘地域文化，傳承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造鮮明的現(xiàn)代平面設計教育。

參考文獻：

[1]呂廷杰.物聯(lián)網(wǎng)的由來與發(fā)展趨勢[J].信息通信技術，2010（2）.

[2]蔣林濤.互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)[J].電信工程技術與標準化，2010（2）.

[3]劉化君.物聯(lián)網(wǎng)體系結構研究[J].中國新通信，2010（5）.

[4]趙國慶.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：機遇、挑戰(zhàn)與應對[EB/OL].光明日報·教育周刊·教育時空，2015.