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        淺析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生興趣培養(yǎng)

        2018-09-26 15:18:28金雅秋
        贏未來 2018年11期
        關(guān)鍵詞:興趣培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)

        金雅秋

        摘要:興趣才是孩子們最好的老師,我們在從事教育活動中,一定要努力提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。特別是小學(xué)階段的孩子,他們對各種事物都充滿著好奇,讓他們帶著性趣去學(xué)習(xí),對于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程都是有益的。我國古代教育心理學(xué)家說過:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"就非常形象、生動地說明了興趣在學(xué)習(xí)中的作用,如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視的問題。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣 培養(yǎng)

        興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是推動學(xué)生學(xué)習(xí)動力;是獲得成功的強(qiáng)烈欲望,它在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生如果對數(shù)學(xué)知識充滿好奇心,對學(xué)會知識有自信心,那么他們總是主動積極、心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們要時刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素,審時度勢,把握時機(jī),因勢利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境 ,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中愉快地探索。

        一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

        數(shù)學(xué)是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證,因此,學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義.小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進(jìn)學(xué)生在幼年時期接受數(shù)學(xué)教育,進(jìn)而為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基石,因此,培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要.處于7~12歲年齡段的小學(xué)生是各項(xiàng)認(rèn)知技能都在快速發(fā)展的階段和人群.在這一年齡階段,其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力會隨著其興趣而得到不同的發(fā)展.如果學(xué)生因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生厭學(xué)心理,就會對其今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害.教育和教學(xué)就是培養(yǎng)人和塑造人的一門科學(xué),所以說,好的教育教學(xué)是會使得人的全面發(fā)展得到增強(qiáng)的.

        二、興趣是最有魅力的數(shù)學(xué)教學(xué)策略資源

        “人不入迷難出奇”,教師的教學(xué)不僅要依賴于情感,還要借助于興趣。興趣時最富有魅力、最有開發(fā)價值的教學(xué)策略,興趣是點(diǎn)燃智慧的火花,是提升能力的前提,是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。教師只有創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)和保持學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動的興趣,才能消除學(xué)生的心理障礙,降低學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),活躍學(xué)生的思維想象,從而充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。魏書生說:“興趣像柴,既可點(diǎn)燃,也可搗毀?!比绻幻麑W(xué)生從小能對數(shù)學(xué)發(fā)生興趣,他就會酷愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),持久地集中注意力,保持清晰的感知,激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力,形成‘愛學(xué)——會學(xué)——學(xué)會這個良性循環(huán)。從以上分析可以看到,興趣是激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和讓學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為樂學(xué)的法寶,同時也是教師在課堂上對興趣的挖掘和運(yùn)用問題。

        三、“情”“知”教學(xué)的運(yùn)用

        通常數(shù)學(xué)課堂上的情知教學(xué)主要通過以下幾個方面表現(xiàn)出來。

        1、教師情感與親和力

        一個在學(xué)生中由威望,有人情味和有親和力的教師往往在課堂上能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生從喜歡老師——崇拜親近老師——喜歡上她的課程。

        2、教師對教學(xué)課程情趣因素的挖掘

        比如:在游戲中培養(yǎng)興趣。例如:在低年級計算教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲“碰球”,既能進(jìn)行口算練習(xí),也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行計算的興趣。用故事激發(fā)興趣,如: 在教學(xué)簡便運(yùn)算前,首先給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家高斯創(chuàng)造性地解答“1+2+3+……+99+100”這100個自然數(shù)之和的故事,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。中外數(shù)學(xué)家的典型事例,以學(xué)生喜聞樂見的小故事娓娓道來,既增添課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力,也激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣。

        3、開展學(xué)習(xí)競賽

        競賽活動能激勵人的斗志,能客服人的惰性心理,特別是人這部機(jī)器處于競賽狀態(tài)時要比無競賽時的效率高得多。即使是無直接興趣的智力活動,因?yàn)橄M傎惾俣a(chǎn)生的間接興趣也會使人興致勃勃地投入到競賽中去,少年兒童逞強(qiáng)好勝、喜歡競爭,如果在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用競賽,引入競爭機(jī)制,這將大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

        4、教學(xué)方法的多樣化

        在數(shù)學(xué)的課堂上,單一的講、學(xué)、練、問都可能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)上的枯燥無味。如果學(xué)生能夠讀讀、看看、寫寫、畫畫、做做,說說也會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        如:在低年級講授進(jìn)位加法時,可讓學(xué)生在擺一擺,畫一畫,數(shù)一數(shù)的基礎(chǔ)上體會湊十的過程,發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)一的現(xiàn)象,學(xué)生會對“十進(jìn)制”這一自然數(shù)的進(jìn)位方法有很好的認(rèn)識。在計算中應(yīng)用到滿十進(jìn)一的理論時才不會疑惑不解。

        如:二年級學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減法時,涉及到口算、估算、豎式計算,對于這一知識的教學(xué),我改變計算題以做題為主的慣例,鼓勵學(xué)生多動嘴說,說一說算理,說一說想的過程,目的在于使學(xué)生的思維高度活躍,做到知其然亦知其所以然。

        5、教師的幽默感與人情味

        提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在課堂上教師的幽默感和人情味也尤為重要。很多學(xué)生說:“有的老師上課很‘神,挺幽默,使我們笑口常開,在歡樂聲中學(xué)會深奧的數(shù)學(xué)知識,聽這種課是一種享受,是我們精神生活的一部分。我們不喜歡老師講課太刻板,總是一個調(diào)子、一個模式、一副沒有表情的樣子。上這種課,我們覺得是一種負(fù)擔(dān),在盼望下課鈴中度過45分鐘,既學(xué)不到什么東西,又使人疲倦、厭煩?!?/p>

        講人情味就是教師要放下架子,和學(xué)生平等交流;要有親和力,做學(xué)生的朋友;要用智慧給予學(xué)生開心的啟迪。

        四、激活數(shù)學(xué)教材和獨(dú)特的評價處理

        教材是死的,人是活的。教師通過對死教材的巧妙處理能夠抽象為具體,化平淡為神奇,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。那么怎樣才能全面激活教材,讓學(xué)生脫離死板的學(xué)習(xí)方式,增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣歸根到底還是要改變教學(xué)方法:首先,在教學(xué)設(shè)計中,不能只設(shè)計知識的傳授方式,還要設(shè)計評價方式。在什么地方評價,是老師評價,還是同學(xué)評價,還是自我評價……這是要花大力氣思考的問題。其次,學(xué)法嘗試采用“合作學(xué)習(xí)”、“探究式學(xué)習(xí)”……只有這樣,學(xué)生才有機(jī)會真正地去發(fā)現(xiàn),不斷探索、不斷得到老師和同學(xué)們的評價和激勵,從而不斷得到成功的體驗(yàn)。在這種學(xué)習(xí)過程中,教師還要努力教會學(xué)生各種學(xué)習(xí)策略,使學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

        五、結(jié)束語

        提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,其實(shí)還是有很多方法的。在我們的實(shí)際教學(xué)過程中,都應(yīng)該千方百計去激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅對孩子們打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時對于全面提高教學(xué)質(zhì)量也是很重要的環(huán)節(jié)。

        參考文獻(xiàn) :

        [1]蘇季平. 淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];教師;2011年28期

        [2]楊虹. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J];科教文匯(中旬刊);2009年05期

        [3]陳立萍. 淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J];科教新報(教育科研);2010年35期

        [4]張英. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力[J];河南教育(基教版);2007年05期

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