王輝

摘 要：在新課改背景下，廣大教師要積極地更新教學(xué)觀念和教學(xué)模式，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣的教學(xué)才會更有價值，才會對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長更有作用。小學(xué)道德與法治對小學(xué)生的思想啟蒙具有重要意義，教師要注重優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，組織開展多樣化學(xué)習(xí)活動，并且要注重鼓勵性評價，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，塑造學(xué)生良好的品德。本文主要針對新課改背景下創(chuàng)建小學(xué)道德與法治高效課堂的策略進(jìn)行了探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)道德與法治；高效課堂；構(gòu)建；策略

引言

小學(xué)階段學(xué)生的年齡很幼小，心智發(fā)展不成熟，此時對他們進(jìn)行知識和思想上的教育，將會對以后的學(xué)習(xí)和成長有著非常深遠(yuǎn)的影響，這方面是不容忽視的。小學(xué)道德與法治是小學(xué)教育階段中一門重要的課程，是德育工作開展的重要途徑，但是傳統(tǒng)的說教式教學(xué)模式難以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升，教師必須以新課改理念為指導(dǎo)，樹立學(xué)生的主體地位，完善教學(xué)過程，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

一、樹立學(xué)生的主體地位，不斷優(yōu)化教學(xué)方法

課堂教學(xué)是師生雙方共同參與的活動，其中學(xué)生是課堂上的主體，教師發(fā)揮著組織和引導(dǎo)作用，因此為了構(gòu)建高效課堂，教師就必須要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們積極主動的參與到教學(xué)中，其中教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化就是最關(guān)鍵的。道德與法治知識的理論性較強(qiáng)，教師不能單一枯燥地為學(xué)生灌輸講解，在當(dāng)今信息化時代，就可以借助多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生播放展示更為立體形象的知識內(nèi)容，這樣更能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，全面提升課堂參與度，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)育人的目標(biāo)。例如在教學(xué)“我愛家鄉(xiāng)山和水”知識時，教師就可以課前搜集當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝的圖片，也可以戶外拍攝一些綠水青山的照片，制作成為精美的課件，在課堂上給學(xué)生播放出來，這樣學(xué)生就更能感受到自然風(fēng)光的美好，激發(fā)出了熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。新課改背景下，當(dāng)前良好的的教學(xué)方法有很多，除了多媒體創(chuàng)設(shè)情境法，還有生活化教學(xué)、案例教學(xué)、游戲教學(xué)法等等，教師要注重多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，潛移默化地開展思想教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升[1]。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，更好的理解和掌握知識

小學(xué)道德與法治這門學(xué)科的知識與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，教師在教學(xué)過程中如果脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，那樣小學(xué)生們就難以理解，也不會真正的對知識產(chǎn)生認(rèn)同感，學(xué)習(xí)興趣缺乏，最終影響了授課效率。因此，教師要注重教學(xué)生活化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，在知識內(nèi)容中融入生活化元素，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生親切感，更加有助于他們理解和掌握。例如在教學(xué)“花錢的學(xué)問”內(nèi)容中，完全可以讓學(xué)生提前記錄自己零花錢的花銷情況，然后在課堂上以小組的形式共同分享和討論，互相說一哪些是合理消費(fèi)，是必須要花費(fèi)的，哪些是不合理的消費(fèi)，應(yīng)該節(jié)約的，這樣學(xué)生們積極的討論交流，發(fā)表或傾聽意見，明白了應(yīng)該合理消費(fèi)，對于鉛筆、本子等必要支出是合理消費(fèi)，而對于零食等支出應(yīng)該盡量避免或節(jié)省。生活中的教育內(nèi)容是非常豐富的，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時候，要注重融入實(shí)際生活，從學(xué)生身邊的實(shí)際案例去分析，這樣學(xué)生對生活和社會都會有更深刻的認(rèn)知，真正認(rèn)識到知識對生活是有實(shí)際作用的，從而自覺的學(xué)習(xí)并落實(shí)到生活中，教學(xué)效率大幅度提升。

三、組織開展實(shí)踐活動，思考和交流心得體會

小學(xué)道德與法治教學(xué)是德育工作開展的重要途徑，教師不只是要在課堂上進(jìn)行知識的講解，為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的主動性，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)并組織開展一些充滿個性的豐富的實(shí)踐活動，并且引導(dǎo)他們深入思考在活動中的心得體會，與其他同學(xué)進(jìn)行分享和交流，這樣才能真正的通過實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)效率顯著提升[2]。例如對于“孔融讓梨”這個經(jīng)典的故事，可以指導(dǎo)學(xué)生開展角色扮演，通過表演孔融和他的家人之間的這個小事情，讓學(xué)生們真正體會謙讓的品質(zhì)，以及家庭的友愛。再比如在開展關(guān)愛孤寡老人活動以后，應(yīng)該讓學(xué)生相互交流一下自己參加活動以后都有哪些收獲，有什么樣的感受，這樣才能真正將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德深化到心中，思想道德水平不斷提升，獲得較好的教學(xué)效果。

四、注重開展鼓勵性評價，引導(dǎo)學(xué)生不斷的反思改正

教學(xué)評價也是課堂教學(xué)中一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，小學(xué)道德與法治這門課程有著一定的方向性，具備很強(qiáng)的是非界限，但是由于小學(xué)生的身心發(fā)育不成熟，很多時候會存在思考不合理不全面的問題，此時教學(xué)不能盲目的一口否定，更不能嚴(yán)厲批評指責(zé)，而是應(yīng)該采取循序善誘的方式，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入思考，讓他們通過不斷的反思，改正自己的錯誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步的完善自己，逐漸樹立正確的人生觀和價值觀，這樣的課堂教學(xué)才是高效的[3]。

結(jié)語

總之，當(dāng)前新課程改革正在深入開展，要求廣大教師努力構(gòu)建高效課堂，小學(xué)道德與法治是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要學(xué)科，教師在教學(xué)中要全面分析和了解小學(xué)生的年齡特征，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更豐富多樣化的教學(xué)方法，通過多給予正面鼓勵，真正的讓學(xué)生能夠認(rèn)識德育、掌握德育、踐行德育。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宏，江紅霞 . 略談小學(xué)思想品德課高效課堂實(shí)現(xiàn)途徑選擇[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（17）：120-121.

[2]彭于釗 . 小學(xué)思想品德課高效課堂實(shí)現(xiàn)途徑選擇[J].新課程·小學(xué)，2015（02）：73.

[3]趙晶 . 小學(xué)《思想品德與社會》高效課堂的構(gòu)建[J].吉林教育，2017（05）：52-53.