馬德鳳

摘要：體育教學(xué)中安全教育已經(jīng)成為教師和家長(zhǎng)都關(guān)注的重點(diǎn)，繁重的課程會(huì)在很大程度上降低學(xué)生的身體素質(zhì)，所以在高中體育教學(xué)中教師既要通過(guò)體育教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)又不能讓過(guò)度的運(yùn)動(dòng)傷害學(xué)生的身體，因此安全教育成為體育教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：高中體育；安全教育；策略

1 高中體育教學(xué)中存在的安全問(wèn)題

在高中體育教學(xué)中面臨著一定的安全問(wèn)題。學(xué)生們積極參加體育運(yùn)動(dòng)，有時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到安全問(wèn)題，致使很多學(xué)生受傷，例如：扭腳、骨折等。這就要求教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2 出現(xiàn)安全問(wèn)題的原因

2.1 教師安全意識(shí)不強(qiáng)

在設(shè)計(jì)體育課中，沒(méi)有考慮到安全方面具體內(nèi)容，在課前、課中沒(méi)有采取積極有效措施來(lái)防止傷害事故發(fā)生，長(zhǎng)期缺少宣講安全知識(shí)教育環(huán)節(jié)，使學(xué)生安全意識(shí)淡薄，盲目、隨意、自由的參加體育鍛煉。

2.2 體育課堂管理不嚴(yán)

體育課上教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)組織不嚴(yán)密、教學(xué)方法單一、保護(hù)幫助不到位，教師又沒(méi)有嚴(yán)加管理或教師對(duì)某些情況沒(méi)有及時(shí)制止導(dǎo)致傷害事故發(fā)生。

2.3 課程安排不當(dāng)

運(yùn)動(dòng)時(shí)人體機(jī)能總有一定的變化規(guī)律，即開(kāi)始進(jìn)入工作狀態(tài)，中間的穩(wěn)定狀態(tài)，最后的疲勞過(guò)程等，在體育教學(xué)中，應(yīng)將難度大、難度高的練習(xí)安排在穩(wěn)定階段，如果安排在疲勞階段就容易引起傷害事故。此外，局部負(fù)擔(dān)過(guò)大也是課程安排不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，如為了發(fā)展下肢力量過(guò)多地進(jìn)行跳躍、蹲杠鈴及滑步練習(xí)易引起髕骨老損等。

2.4 氣候環(huán)境變化

氣候特點(diǎn)，也是很容易發(fā)生安全事故的原因之一.如夏天氣溫高易引起疲勞和中暑；冬天氣溫過(guò)低易導(dǎo)致凍傷并使肌肉僵硬，身體協(xié)調(diào)性差；有時(shí)再遇到刮風(fēng)、下雪等惡劣天氣等等，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受傷。

2.5 場(chǎng)地，器材存在隱患

太多人涌在同一場(chǎng)地上課，或跑道和活動(dòng)場(chǎng)地坑坑洼洼等，也存在一定的安全隱患。另外，學(xué)校的室外體育器材，如單杠，雙杠等，受日曬雨淋就會(huì)生銹、腐爛，如果學(xué)校沒(méi)有及時(shí)保養(yǎng)和修理更換，學(xué)生在活動(dòng)時(shí)器材易發(fā)生斷裂，致使學(xué)生摔傷。

3 加強(qiáng)高中體育教學(xué)的安全教育的策略

3.1 培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，主要是依靠平時(shí)不斷的思想動(dòng)員和教育積累一定的安全常識(shí)，使學(xué)生在腦海中牢固樹(shù)立安全意識(shí)的概念。通過(guò)不斷地強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)刺激，讓學(xué)生懂得什么事情能做什么事情不能做，知道有危險(xiǎn)而自己沒(méi)把握的堅(jiān)決不做，從而規(guī)避危險(xiǎn)，使學(xué)生懂得沒(méi)有安全何談健康的道理。體育教師的專(zhuān)題講座要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，選擇適合的課時(shí)結(jié)合健康教育專(zhuān)題進(jìn)行，并且使專(zhuān)題講座更應(yīng)趨向結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以通俗易懂的語(yǔ)言讓學(xué)生在體育基本知識(shí)（主要是與安全意識(shí)、健康意識(shí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)）、基本技術(shù)和基本技能（可以通過(guò)視頻、圖像、現(xiàn)場(chǎng)演示、案例等方式進(jìn)行）等方面獲得有助于培養(yǎng)安全意識(shí)的收益。

3.2 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，充分了解學(xué)生

學(xué)期前、上課前，我們都要先了解自己所任教的學(xué)生情況，盡可能熟知學(xué)生的身體狀況、興趣愛(ài)好、守紀(jì)情況等，這樣可以為我們備課提供依據(jù)，也可以為上課打基礎(chǔ)。備好課才能上好課，體育教師應(yīng)針對(duì)上課內(nèi)容及學(xué)生情況，去精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法及步驟。要加強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生傷害事故的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，早做準(zhǔn)備，這樣，我們可以較好地去組織、駕馭課堂，有效地實(shí)施教學(xué)，有效地防范傷害事故發(fā)生。

3.3 課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)是預(yù)防安全事故發(fā)生的關(guān)鍵

教學(xué)中教師要周密設(shè)計(jì)和安排，特別是分組教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)體育骨干的作用，落實(shí)安全措施。在教學(xué)中要遵循由易到難，由分解到完整的教學(xué)規(guī)律，安排合理的練習(xí)項(xiàng)目，使同學(xué)們?cè)诤椭C的統(tǒng)一組織下進(jìn)行練習(xí)，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。

3.4 要注意場(chǎng)地、器材安全使用及布置

場(chǎng)地、器材是上體育課的必備條件，將直接影響課堂能否安全進(jìn)行，教師首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇場(chǎng)地、器材，避免場(chǎng)地不整，有障礙物等隱患出現(xiàn)。布置場(chǎng)地器材時(shí)，首先要考慮合理的空間位置，防止相互擁擠相撞等出現(xiàn)，還要考慮不能千篇一律，要考慮學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，每次工作前，首先要對(duì)場(chǎng)地、器材本身做一次安全檢查，防止因器材本身安全隱患而發(fā)生傷害事故。

3.5 課堂常規(guī)的建立，強(qiáng)化紀(jì)律教育

教師要以身作則，要求學(xué)生穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等，上課要聽(tīng)指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。

3.6 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適量，避免過(guò)量

教師要預(yù)先設(shè)計(jì)好每一節(jié)課適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，合理安排好運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與密度，運(yùn)動(dòng)時(shí)間與次數(shù)組數(shù)之間關(guān)系，觀察學(xué)生課中的面色、呼吸、汗水、脈搏等方法，要根據(jù)實(shí)際調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小，防止運(yùn)動(dòng)量過(guò)大而造成的受傷情況。

3.7 要掌握一些常用的急救方法和正確對(duì)待已經(jīng)發(fā)生的傷害事故

我們總是在盡最大努力去防止傷害事故發(fā)生，但實(shí)際工作中，傷害事故是難免要發(fā)生的。因此，我們就必須掌握一些急救方法，爭(zhēng)取在第一時(shí)間給學(xué)生開(kāi)展救治，阻止傷害事故進(jìn)一步惡化，也消除一些負(fù)面影響。體育教師都應(yīng)該掌握中暑，脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救方法，同時(shí)應(yīng)盡快通知校醫(yī)、學(xué)校等，采取合理、有效地處理措施。再者，對(duì)已發(fā)生的傷害事故，要以積極地態(tài)度參與事故善后處理，最大限度消除負(fù)面影響。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代社會(huì)對(duì)于學(xué)生的要求全方位發(fā)展，由此可見(jiàn)體育教學(xué)的重要性，但是安全問(wèn)題必須作為首要的前提。從目前高中體育教學(xué)的安全管理現(xiàn)狀來(lái)看，體育器械的選擇及場(chǎng)地的建設(shè)十分關(guān)鍵，教師自身也要做好安全管理意識(shí)的滲透，提高自身的責(zé)任意識(shí)，從整體上提升高中體育教學(xué)的安全性、科學(xué)性。

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