鐘婷

摘 要：游戲是小孩的天性，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法可以起到非常好的效果。近年來，隨著我國(guó)對(duì)英語教學(xué)的重視程度不斷提高，在小學(xué)英語教學(xué)中，使用了多種有效的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，其中英語游戲就是最為有效的方法。通過游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來，提高了教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)英語；應(yīng)用研究

引言

英語是世界上使用最為廣泛的語言，在當(dāng)今這個(gè)全球化的社會(huì)中，不懂英語是萬萬不行的，近年來，我國(guó)新課程教學(xué)改革在不斷的推動(dòng)中，對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)的重視程度也在提高，運(yùn)用游戲化的教學(xué)模式將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的促進(jìn)作用。目前，在實(shí)際的教學(xué)過程中傳統(tǒng)游戲模式、新潮游戲模式都可以應(yīng)用到教學(xué)中去。本文從游戲教學(xué)法出發(fā)，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)給出了一定的建議。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)游戲

小學(xué)生大都處于6-13歲的階段，這個(gè)年齡段的學(xué)生，都有好玩的天性，這些天性決定了應(yīng)用游戲教學(xué)法將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非常好的教學(xué)效果。以往，我國(guó)長(zhǎng)期處于傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)過程當(dāng)中，教師在上面講，學(xué)生在下面聽，二者之間的聯(lián)系是非常不夠的，這對(duì)于學(xué)生而言起不到良好的教學(xué)效果，在小學(xué)，學(xué)生的母語——漢語尚且還沒有學(xué)好，如果對(duì)于第二語言——英語的學(xué)習(xí)沒有學(xué)習(xí)積極性，很難有效的開展教學(xué)。所以，隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，針對(duì)小學(xué)生的具體情況，我國(guó)采取了游戲教學(xué)法，來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。首先，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用傳統(tǒng)的游戲來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我國(guó)有很多有效的傳統(tǒng)游戲可以應(yīng)用到小學(xué)英語的教學(xué)當(dāng)中，包括丟手絹、老鷹捉小雞、蘿卜蹲等等。例如，在丟手絹的游戲中，如果學(xué)生被抓到，教師就可以讓獲勝的學(xué)生給被抓到的學(xué)生提問一個(gè)單詞，如果回答正確就繼續(xù)游戲，如果回答不正確，就要唱一首簡(jiǎn)單的英語歌，通過這種形式，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，能夠起到非常好的效果。再比如，蘿卜蹲的游戲也經(jīng)常被用到英語單詞的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師將學(xué)生分為若干個(gè)小組，幾個(gè)小組進(jìn)行比拼，第一組同學(xué)可以說：“蘿卜蹲、蘿卜蹲，蘋果的英語怎么說？”下一組同學(xué)就可以說：“蘿卜蹲、蘿卜蹲，蘋果的英語是apple”，通過這個(gè)順序，可以每一個(gè)小組給下一個(gè)小組提問一個(gè)單詞。通過將英語的教學(xué)融入到傳統(tǒng)游戲當(dāng)中，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有趣味性，效果也更好。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中融入新潮游戲

隨著科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的小學(xué)英語教學(xué)水平也有了很大的提高，在游戲教學(xué)模式當(dāng)中，一些傳統(tǒng)游戲的使用頻率過高，很多學(xué)生也失去了進(jìn)行傳統(tǒng)游戲的興趣，在這種情況下，教師就可以結(jié)合當(dāng)今的多媒體技術(shù)，開發(fā)一些新潮的游戲供學(xué)生使用，能夠起到非常好的效果。首先，最近一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)答題的游戲非常流行，相信一些學(xué)生也參與到了其中，在這種情況下，教師也可以在課堂上模擬這個(gè)游戲過程，教師選擇12個(gè)單詞，或是寫英語，或是寫漢語，讓學(xué)生在自己的本子上一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行漢譯英或者英譯漢，錯(cuò)了一個(gè)題目，就沒有機(jī)會(huì)回答下一個(gè)題目，直至能夠完全回答正確十二個(gè)題目，回答全部正確的同學(xué)可以獲得小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種新潮游戲的加入，可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，充分抓住了他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于游戲化教學(xué)模式的創(chuàng)新意義巨大。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今的先進(jìn)技術(shù)，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上，有非常多的英語學(xué)習(xí)游戲，學(xué)生可以充分的參與到其中，在這個(gè)過程中，教師要進(jìn)行一定的指導(dǎo)。這樣，教師的教學(xué)壓力小了不少，同時(shí)，學(xué)生們的注意力也被吸引到了游戲當(dāng)中，對(duì)于教學(xué)的開展是十分有幫助的。在傳統(tǒng)游戲逐步弱化的今天，結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)使用新潮游戲幫助學(xué)生開展教學(xué)工作可以起到非常好的效果。教師要重點(diǎn)把握新潮游戲的作用，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。

三、結(jié)合實(shí)際，設(shè)置多樣新穎的游戲

游戲也分為幾種，根據(jù)課堂進(jìn)度，在課程的開始、課程的中間以及課程的結(jié)尾部分都可以采用不同形式或內(nèi)容的游戲，達(dá)到開頭引人思考，中間有所收獲，結(jié)束加強(qiáng)記憶的三個(gè)目的。除了按照課堂進(jìn)度規(guī)劃游戲以外，還可以從教學(xué)目的的角度來規(guī)劃游戲內(nèi)容，如果一節(jié)課的目的是為了加強(qiáng)學(xué)生單詞記憶，教師可以通過卡片游戲來輔助課堂教學(xué)，教師可以限時(shí)的讓選定的學(xué)生記憶十張卡片上的單詞，然后將部分卡片收起，學(xué)生之間競(jìng)賽，比賽誰記憶還原的單詞多，有獎(jiǎng)有懲，活躍課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生記憶單詞。同樣的，如果課堂目標(biāo)是提高學(xué)生英語應(yīng)用能力，可以組織執(zhí)行命令的小游戲，比如說，教師選取十名學(xué)生起立，聽指令完成相應(yīng)動(dòng)作，stand up，起立，sit down，坐下，等簡(jiǎn)單的小指令鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力"提高英語實(shí)際應(yīng)用的能力。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲是非常好的一種方法，教師在實(shí)際的教學(xué)過程要進(jìn)行良好的應(yīng)用。

結(jié)語

游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中起到了非常重要的作用，教師要結(jié)合實(shí)際，設(shè)置新穎的游戲讓學(xué)生充分的參與其中，同時(shí)，要以傳統(tǒng)游戲和新潮游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步的提高。

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