閆崇娟

摘要：中學(xué)時(shí)期是每一個(gè)青少年身心健康形成的重要時(shí)期，我們要對此高度重視，而中學(xué)體育則在這個(gè)時(shí)期起著至關(guān)重要的作用。良好的中學(xué)體育教學(xué)可以很好的增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和意志力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。但是，目前我國的體育教學(xué)并不完善，以人教版中學(xué)生體育教材為例，它存在許多問題，對中學(xué)生的發(fā)展很不利，本文對這些問題進(jìn)行探討，并提出了解決方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 體育教學(xué)；存在問題；解決方法

引言：

中學(xué)生的是我們國家未來發(fā)展的接班人，他們的身心健康影響著我們國家未來的健康，中學(xué)體育教育在這其中有巨大促進(jìn)作用，的我們要對此高度重視。對于中學(xué)體育教育中存在的諸多問題，我們要對此進(jìn)行探討，并找到最合理的解決方法，為中學(xué)體育教育作出自己的貢獻(xiàn)。

1、目前中學(xué)體育教學(xué)的不足

1.1對體育教學(xué)觀念認(rèn)識不足

中學(xué)體育教育的根本目的便是促進(jìn)青少年學(xué)生的健康。但是，在我們的中學(xué)校園體育課上，很多學(xué)生討厭體育課，對體育課進(jìn)行逃避，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因主要是體育教師對體育教育的教學(xué)觀念認(rèn)識不足，沒有讓學(xué)生真正理解體育促進(jìn)健康的意義，而是受傳統(tǒng)思想的禁錮，只注重對學(xué)生體育理論教學(xué)，忽略了體育實(shí)踐。正是由于教師體育學(xué)觀念的認(rèn)識不足，導(dǎo)致中學(xué)體育看效果低下，不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

1.2體育教學(xué)內(nèi)容安排不合理

目前我們?nèi)私贪嬷袑W(xué)體育教材內(nèi)容繁多，而且很多項(xiàng)目還比較復(fù)雜，但是，中學(xué)生文化課繁多，由此導(dǎo)致一星期體育課僅有一兩次，在這種情況下，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)僅僅是淺嘗輒止，無法對其掌握，也無法將體育與自身的生長發(fā)育相結(jié)合，不利于他們的發(fā)展。另外，還有很多學(xué)校的體育課是學(xué)生自主選課，學(xué)生僅僅選擇自己感興趣的課程或容易的課程，導(dǎo)致學(xué)生對體育重視不足，體育課的意義也不復(fù)存在。教學(xué)安排不合理這一問題嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

1.3教學(xué)方法與模式老套

任何科目的教學(xué)都離不開優(yōu)秀的教學(xué)方法。但是，目前我國多數(shù)中學(xué)的體育教學(xué)方法陳舊老套，沒有跟上時(shí)代的步伐。大多數(shù)中學(xué)體育教學(xué)中都是將老師作為中心，而學(xué)生則是被動(dòng)的受老師控制，老師說什么學(xué)生就做什么。而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式屬于填鴨式，例如人教版教材中足球教學(xué)中，老師講解足球動(dòng)作要領(lǐng)、示范動(dòng)作、輔助練習(xí)、分解練習(xí)、完整練習(xí)等五個(gè)部分，這種模式僅僅是為了強(qiáng)迫學(xué)生去掌握技術(shù)，而不是讓他們理解體育教育的實(shí)際意義。這樣，會導(dǎo)致學(xué)生在體育課程中毫無主動(dòng)性可言，學(xué)生對于體育的興趣也無法產(chǎn)生，極大的降低了體育課的效果。

1.4學(xué)校體育設(shè)施與師資不足

雖然近年來我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，然而經(jīng)濟(jì)發(fā)展地域不平衡也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大問題。除了少數(shù)發(fā)達(dá)城市，大部分落后城市經(jīng)濟(jì)水平較低，對于中學(xué)體育教育的資金支持自然很少，這樣導(dǎo)致許多學(xué)校沒有充足的經(jīng)費(fèi)去購買足量體育教學(xué)器材以及進(jìn)行一起維護(hù)，甚至是一塊像樣的體育場地，這就好比無米之炊，中學(xué)學(xué)校體育教育自然無法順利開展，學(xué)生也無法體驗(yàn)體育的樂趣。而發(fā)達(dá)城市則樣樣俱全，形成鮮明的對比，這對整個(gè)國家的中學(xué)體育教育全面發(fā)展很不利。而體育教師是學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程的引路人，是為我們國家培養(yǎng)人才的園丁，他們決定了學(xué)生的未來發(fā)展。但是，目前我國中學(xué)體育教師資源匱乏，地區(qū)分布不均，很多老師水平不夠高，甚至有些學(xué)校還是其他課任老師來教體育，如語文老師抽空教體育，甚至發(fā)生數(shù)學(xué)老師占用體育課的情況。這樣，中學(xué)體育課程完全成了擺設(shè)，完全沒有意義，嚴(yán)重阻礙了我們中學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。

2、如何解決中學(xué)體育教學(xué)問題

中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)存問題嚴(yán)重影響了我國中學(xué)體育的發(fā)展，阻礙了中學(xué)生德智體美全面發(fā)展的步伐，我們要從以下方面去解決這些問題：

2.1擺正體育教學(xué)觀念

中學(xué)體育教學(xué)必須將“健康第一”作為首要教學(xué)觀念，而不是老師以自我為中心。我們的體育老師應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：第一，把學(xué)生放在主體地位，這是新課程改革的重要原則，老師對學(xué)生展開調(diào)查，制定符合學(xué)生健康發(fā)展需要的體育教育措施，關(guān)注學(xué)生的上課體驗(yàn)，并注意學(xué)生個(gè)體差異，對較差生予以鼓勵(lì)；第二，樹立正確的育人觀念，國家主張中學(xué)體育教育素質(zhì)教育，為中學(xué)生帶來健康體魄，培養(yǎng)學(xué)生的道德與意志力，展現(xiàn)出中華民族旺盛的生命力。

2.2合理進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容安排

教學(xué)內(nèi)容的合理性是中學(xué)體育教學(xué)達(dá)成目的的前提與基礎(chǔ)，中學(xué)在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容安排時(shí)，一定要結(jié)合在校生的年齡與身體素質(zhì)特征、時(shí)間、空間進(jìn)行安排，而且還要跟上時(shí)代發(fā)展。中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容一般以競技項(xiàng)目為主，并輔以娛樂項(xiàng)目，不能有負(fù)擔(dān)超過學(xué)生承受能力的體育項(xiàng)目。例如在鉛球教學(xué)中，鉛球質(zhì)量的選擇應(yīng)符合學(xué)生的身體素質(zhì)，而不能以傳統(tǒng)比賽要求為標(biāo)準(zhǔn)；適量的娛樂體育則可以讓學(xué)生在繁忙的文化課中放松一下自己，如加入街舞類體育內(nèi)容，這種項(xiàng)目學(xué)生不會太累，但是不僅可以鍛煉身心，還可以娛樂，學(xué)生的參與積極性大大增加。合理的體育教學(xué)內(nèi)容有著健康第一的內(nèi)涵，不僅僅是為了讓學(xué)生應(yīng)付，而是讓每個(gè)學(xué)生鍛煉出一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

2.3改善教學(xué)方法

對于我國中學(xué)體育教學(xué)方法，理論與實(shí)踐應(yīng)當(dāng)齊頭并進(jìn)。學(xué)生應(yīng)先學(xué)好理論知識，然后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育活動(dòng)，相比于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，可以很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，效率更高。另外，除了常規(guī)的體育教學(xué)以外，老師可以向?qū)W生科普競技體育和國際體育比賽等知識，并進(jìn)行班級競技體育活動(dòng)，這樣不僅極大地增加了教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生對于體育的興趣。

2.4加強(qiáng)體育設(shè)施的支持與師資隊(duì)伍建設(shè)

國家對于貧困地區(qū)中學(xué)的體育教育應(yīng)提供足夠的資金扶持，如幫他們購入所需要的體育器材，建設(shè)體育場，并定期對各類設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，有了這些，學(xué)生才有機(jī)會進(jìn)行真正的體育課。另外，體育教育的師資隊(duì)伍建設(shè)也必須加緊腳步，如在體育師范院校中增加招生人數(shù)，提高教師待遇，吸引更多的優(yōu)秀人才從事體育教育事業(yè)，從而更好的促進(jìn)我國中學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

3、結(jié)語

本文分析了我國中學(xué)體育教學(xué)中存在的各類主要問題，并提出了相關(guān)解決方法。對于我國中學(xué)體育教育，我們的老師、學(xué)校、教育部門應(yīng)該一起努力，大力進(jìn)行體育教育改革，解決這些存在問題，從而大力促進(jìn)我國中學(xué)體育教育的發(fā)展，培養(yǎng)出大批德智體美全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，為國家未來發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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