朱春梅

摘 要：在小學(xué)美術(shù)教育中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具備良好的創(chuàng)造力。目前，我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)還存在一定的問題，教學(xué)方式和觀念比較落后，大大壓制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本文主要探討了小學(xué)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)性存在的問題，并提出了個(gè)性培養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；小學(xué)生；個(gè)性；培養(yǎng)

引言：

對于小學(xué)生而言，開展個(gè)性教育十分必要。凸顯個(gè)性，就可以激發(fā)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)新意識，使學(xué)生對所學(xué)課程更加感興趣。隨著新課改的不斷推進(jìn)，美術(shù)教育更需要做到與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行個(gè)性教育，從而培養(yǎng)學(xué)生具備良好的創(chuàng)造力和藝術(shù)能力。為了提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，就需要在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

一、對學(xué)生個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)的重要性

對于小學(xué)生而言，美術(shù)是基礎(chǔ)課程，通過美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，能夠進(jìn)一步促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師會十分重視傳授基礎(chǔ)知識和美術(shù)技能，忽視對學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，這樣必然會影響學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，就需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展個(gè)性化培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力和美術(shù)鑒賞能力。在新型美術(shù)教學(xué)之中，學(xué)生的思維能力也可以得到全面培養(yǎng)，還具備扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。

二、在美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)性的問題

1、重視理論知識的傳授

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，許多教師側(cè)重講解美術(shù)理論知識和技能，講課方式機(jī)械、死板，缺乏生機(jī)，學(xué)生常處于被動(dòng)的地位，無法展現(xiàn)個(gè)性。學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候，需要按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，大大限制了學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師通常會以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的作品進(jìn)行衡量，限制學(xué)生的思維拓展，這樣必然會使得學(xué)生的作品風(fēng)格統(tǒng)一，缺乏審美。

2、沒有將學(xué)生作為教學(xué)主體

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)常是以教師的講授為主，學(xué)生被動(dòng)去聽課，教師沒有將學(xué)生作為教學(xué)主體。而且，在學(xué)習(xí)的過程中，教師時(shí)常過分干預(yù)，嚴(yán)重影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，限制學(xué)生思維。在美術(shù)教學(xué)中，如果不能將學(xué)生作為教學(xué)主體，就意味著個(gè)性化教學(xué)沒有得到充分施展，學(xué)生的創(chuàng)新能力會得到進(jìn)一步限制。

3、學(xué)生缺乏表達(dá)想法的機(jī)會

在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，學(xué)生缺乏個(gè)性化的表達(dá)機(jī)會。教師會時(shí)常以“一言堂”的方式進(jìn)行知識灌輸，嚴(yán)格要求紀(jì)律，壓抑學(xué)生活潑、自由表達(dá)的天性，使得學(xué)生上課的積極性不斷減弱。在這種情況之下，學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力不僅得不到提高，還無法進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作。

4、缺乏師生互動(dòng)

在教學(xué)之中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)、溝通甚少，教師只為講課和傳授知識，對學(xué)生缺乏了解，學(xué)生被動(dòng)聽課的狀態(tài)比較普遍，或者過分聽從教師的安排，缺乏創(chuàng)新意識。

三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中個(gè)性培養(yǎng)的措施

1、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣的培養(yǎng)需要有恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，教師要營造各種有利于學(xué)習(xí)美術(shù)的氛圍，這樣就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可擺脫單一的學(xué)科教育思維，將其他學(xué)科的知識與美術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生締造豐富的知識背景，使學(xué)生了解和熟悉，進(jìn)一步提高美術(shù)的內(nèi)涵。就可以大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生愛上美術(shù)，熱愛創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

小學(xué)生年紀(jì)小，好奇心強(qiáng)，具有強(qiáng)大的創(chuàng)造力，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強(qiáng)個(gè)性培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師必須要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，允許學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，不斷發(fā)揮創(chuàng)造力，這樣就不斷引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，具有自己的美術(shù)作品。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生可以通過仔細(xì)觀察大自然和生活細(xì)節(jié)，找到創(chuàng)作靈感。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的過程中，可通過觀察學(xué)生身邊的事物入手，如花草，玩具，小動(dòng)物，自然景觀等等，這樣就可以根據(jù)細(xì)致的觀察進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。教師可以為學(xué)生創(chuàng)造展示作品的機(jī)會，提高學(xué)生的自豪感，以及創(chuàng)作的積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

學(xué)生審美意識的培養(yǎng)離不開教師的有效以電腦。學(xué)生的審美主要體現(xiàn)在美術(shù)作品之中，比如，色彩、線條的運(yùn)用都會體現(xiàn)出作品中所滲透的內(nèi)涵和美感。由于缺乏對美術(shù)作品的審美，就會導(dǎo)致學(xué)生的作品風(fēng)格千篇一律，畫法大同小異，缺乏創(chuàng)新意識，以及對美的欣賞和感知能力。因此，要加強(qiáng)對學(xué)生的思維培養(yǎng)與拓展，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)出差異化特點(diǎn)。教師要融入個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，使學(xué)生具有不同的審美，那么即使是同一種美術(shù)作品，也會呈現(xiàn)出鮮明的風(fēng)格。教師要引導(dǎo)學(xué)生大單闡述自己的觀點(diǎn)，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的個(gè)性，提高審美意識。

4、采用現(xiàn)代化教學(xué)手段

為了提高美術(shù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，就必須要采取現(xiàn)代化教學(xué)手段，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高思維能力。為了加強(qiáng)個(gè)性化培養(yǎng)，教師可以利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，刺激學(xué)生的感官，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的創(chuàng)作能力大大被激發(fā)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。通過豐富多彩的圖片和視頻展現(xiàn)，學(xué)生不僅可以感受美術(shù)的魅力，還可以吸收有用的知識，為日后的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。采取現(xiàn)代化教學(xué)手段，主要是借助信息技術(shù)的有效性，展現(xiàn)有效的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，使其能夠創(chuàng)造出更有特色的作品。這是一種有效的輔助教學(xué)手段，教師在應(yīng)用的過程中要注意尺度的把握，這樣方可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。采取現(xiàn)代化教學(xué)手段主要是為了轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使教師可以了解個(gè)性化教學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得到有效提升，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

綜上所述，教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使其在小學(xué)美術(shù)課堂中不斷發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作的作品具有與眾不同的風(fēng)格。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要不斷與時(shí)俱進(jìn)，擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，這樣方可實(shí)現(xiàn)對美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉超，崔加良.試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性[J].中國校外教育，2016（22）：100+106.

[2]張海燕.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個(gè)性培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2016（04）：198-199.