摘 要：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。師德師風(fēng)建設(shè)是建校之基、立校之本、興校之源，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，作為一名教師，不僅要有淵博的知識(shí)，精湛的技藝，更重要的是要有高尚的師德，教師必須不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：師德；師風(fēng)；師能；職業(yè)道德

盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。教師職業(yè)道德建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師職業(yè)道德，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。自我認(rèn)為教師職業(yè)道德主要為“師德、師風(fēng)、師能”，所以師德師風(fēng)建設(shè)必須在以下三個(gè)方面下功夫。

一、 以師愛樹師德之魂

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：“熱愛兒童?！睅煹率墙處熕刭|(zhì)的核心，“師愛”（教師對(duì)學(xué)生的愛）是師德的核心，即“師魂”。“沒有愛就沒有教育”，在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。一個(gè)對(duì)教育事業(yè)充滿深厚感情，對(duì)學(xué)生充滿愛的教師，就會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，就會(huì)隨時(shí)隨地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，精益求精地提高自己的教育水平，精心哺育一代新人。因此，熱愛學(xué)生，應(yīng)該成為教師的天職。

班上有一名長(zhǎng)得矮小并有口吃的男孩，由于有語言障礙因而自卑。那堂課上，我發(fā)現(xiàn)他猶猶豫豫想舉手答題，我抓住機(jī)會(huì)，毫不猶豫地叫了他。他膽怯地站起來，不知所措。我把問題輕聲重復(fù)一遍并鼓勵(lì)他說回答問題，他抬起頭：“丑……小鴨美……美……”學(xué)生們發(fā)出嗤嗤的笑聲，小男孩臉紅了。“丑小鴨其實(shí)是一只美麗的天鵝，再說一遍，好嗎？”在我充滿期待的啟發(fā)下，他終于第一次比較圓滿地問答了問題。我趁機(jī)鼓勵(lì)：“說得真棒，丑小鴨并不丑，它是一只美麗的天鵝。在老師眼中你們個(gè)個(gè)都是美麗的小天鵝，特別是上課愛發(fā)言、愛學(xué)習(xí)的孩子?！睆哪翘谜n起，我發(fā)現(xiàn)這位小男孩變了，變得自信多了。課堂上常見他高高地舉著小手，語言表達(dá)能力也越來越強(qiáng)，特別是那雙小眼睛，總是充滿自信和喜悅。

師愛是最無私的愛，其基礎(chǔ)是平等，最高境界是友情。師愛要求每一位教師以最大的限度理解、寬容、善待每一位學(xué)生，走進(jìn)他們的感情世界，把他們當(dāng)朋友，感受他們的喜、怒、哀、樂。一個(gè)個(gè)平凡的微笑、一次次鼓勵(lì)的眼神、一次次遭受挫折時(shí)的關(guān)愛，都折射出了教師對(duì)學(xué)生博大的愛，都足以感動(dòng)學(xué)生一陣子，甚至一輩子。

二、 用平等立師風(fēng)之旗

良好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。要尊重學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值，清除支配觀念。要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，少一點(diǎn)教育者的說教，多一點(diǎn)慈母般的溫和；少一點(diǎn)公共場(chǎng)合的批評(píng)指責(zé)，多一點(diǎn)像朋友間的情感交流。要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)。要善于創(chuàng)造條件展現(xiàn)自我，又要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，師生間教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展。

在教學(xué)《太陽是大家的》一課時(shí)，我對(duì)此有了更深的體會(huì)。這是一首詩歌，讀起來簡(jiǎn)單，蘊(yùn)意卻是非常深刻，要通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到世界人民大團(tuán)結(jié)，同時(shí)還要體會(huì)課文擬人化的寫法。這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說要求是偏高的?！拔鬟吿焐系亩涠浒自疲兂闪思t彤彤的晚霞，從東山上升起的太陽，到西山上就要落下！”在學(xué)習(xí)這第一段詩歌時(shí)，我本打算讀一讀很簡(jiǎn)單地交流一下讀了體會(huì)到什么，就過了，課文的重點(diǎn)是下面的三段。剛開始交流，小朋友的回答就讓我大吃一驚?！袄蠋煟覐倪@段話中的“到西山上就要落下”讀出了不舍，太陽公公舍不得離開大家！”還有這層意思，我備課時(shí)卻沒有想到的。我便引導(dǎo)：“你真會(huì)讀書，還讀出了不舍，我們請(qǐng)他把不舍的語氣讀出來！”接著，我又說：“我們還能從哪些地方讀出不舍？”小朋友的發(fā)言多了，有人提出，還應(yīng)該是大家也舍不得太陽。學(xué)生的回答讓我驚喜，我告訴自己不能讓這個(gè)機(jī)會(huì)溜走。于是我請(qǐng)他們說出各自不舍的理由，并用朗讀來表達(dá)。接下去，精彩的答案不斷，有人體會(huì)到，太陽公公幫助了大家，她把快樂帶給大家，自己也很快樂，所以舍不得走。這是多好的回答啊，贈(zèng)人玫瑰，手有余香的意思，被他們那么深刻地理解了。課堂中的學(xué)生讓我驚訝，也讓我為他們驕傲！當(dāng)我以一顆平等之心處于學(xué)生中間時(shí)，他們用自己的行動(dòng)告訴我，在備課時(shí)要學(xué)會(huì)用孩子的眼睛去看世界，用孩子的耳朵去傾聽生活為孩子演奏的樂曲，讓自己的思想感情和孩子的思想感情交織在一起。

三、 好學(xué)習(xí)壯師能之骨

學(xué)高為人師，這是為人師最起碼的條件。如何才能學(xué)高為師呢？學(xué)無止境是我們前進(jìn)的目標(biāo)。教師從事著太陽下最光輝的事業(yè)，教書育人是教師最神圣的職責(zé)。廣大教師要樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。

我所講授的語文這門課程，課程內(nèi)容廣泛，涉及多方面的知識(shí)，本人又長(zhǎng)期在低段教學(xué)，深深明白簡(jiǎn)短的語文課堂卻直接影響著孩子語文素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這時(shí)常鞭策我要不斷學(xué)習(xí)和充電，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備量越來越大。這不僅限于語文老師，從事教育事業(yè)的教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，把最新的知識(shí)與信息傳遞給學(xué)生。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。新時(shí)代的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

綜上所述，教師職業(yè)道德建設(shè)是建校之基、立校之本、興校之源，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓每一位人民教師懷著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，“樹師德立師風(fēng)壯師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)負(fù)起為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的歷史重任。

作者簡(jiǎn)介：

黃麗敏，福建省泉州市，福建省泉州市豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。