張赟 弋黎
摘要:教師資格面試的改革是一項重大的挑戰(zhàn),通過對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生如何提升資格面試過關(guān)率的探究,我們得出了一些具有實際意義的結(jié)論,同時也在其中發(fā)現(xiàn)了諸多的問題,為了可以更好的改善這一現(xiàn)狀,使教師資格的面試過關(guān)率得以提升,我們應(yīng)該以學(xué)校、學(xué)生、教師等三個方面來積極對應(yīng)。
關(guān)鍵詞:教師資格面試;過關(guān)率;提高策略
前言:
從當(dāng)前的實際現(xiàn)狀上看,一些學(xué)生在應(yīng)對資格面試的過程中還存在著諸多的問題,比如,筆試過關(guān)率較低,在一些邏輯性的題目上丟分嚴(yán)重。面試中彈唱能力、游戲組織能力不足等。這些問題,都是學(xué)生們所要急需克服的?;诖?,為了可以有效的提升教師資格的過關(guān)率,本文將對這些問題進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上提出幾點解決對策,希望能夠為教師們提供相應(yīng)的幫助。
一、學(xué)前教育專業(yè)教師資格面試過關(guān)率現(xiàn)狀
伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的逐步提升,學(xué)前教育這一專業(yè)也得到了空前的發(fā)展,與此同時,一系列的問題也接踵而來。為了更好的強(qiáng)化學(xué)前教育的整體水平,對于幼兒教師也提出了更高、更多的要求,除了要具備基本的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及專業(yè)水平之外,也要求其具有較為寬廣的知識面,較為豐厚的日常積累等,以使得幼兒教師們面臨著較大的考試壓力[1]。
面試作為教師資格考試中非常重要的一部分,不僅是考察幼兒教師專業(yè)水平及業(yè)務(wù)能力的主要途徑,也考核其反應(yīng)能力及應(yīng)對能力等,是對教師們綜合素質(zhì)的一次全面考察。但是,從目前的實際現(xiàn)狀上看,一些教師在參與資格面試的過程中卻存在著各種各樣的問題,比如,筆試考核的過關(guān)率比較低,經(jīng)常在一些邏輯性的題目上丟分。在實際面試的過程中,對于游戲的設(shè)計及組織能力嚴(yán)重不足,彈唱能力急需加強(qiáng)等,導(dǎo)致最終的過關(guān)率較低?;诖耍瑢W(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要想有效的解決這些問題,以此使過關(guān)率有所提升,在日常學(xué)習(xí)中就一定要注重積累、并不斷的進(jìn)行模擬演練等。從而最大化的強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)能力及專業(yè)素養(yǎng)。不僅可以提升過關(guān)率,也可以讓自身的就業(yè)前景更加的開闊,為幼教事業(yè)的整體發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
二、提高學(xué)前教育專業(yè)教師資格面試過關(guān)率的策略
(一)接受面試前的培訓(xùn)和輔導(dǎo),增強(qiáng)應(yīng)對能力
師范生是資格考試中的主體,因此,要想有效的提高過關(guān)率,師范生就一定要最大化的發(fā)揮出自身的積極性及能動性,不斷的參與到實踐及訓(xùn)練當(dāng)中,從而逐步的強(qiáng)化自身的專業(yè)能力及綜合素養(yǎng),輕松的應(yīng)對面試考核。而要想實現(xiàn)這一目標(biāo),師范生就應(yīng)接受面試前的培訓(xùn)及輔導(dǎo),只有這樣才能夠有效的強(qiáng)化自身的反應(yīng)能力及應(yīng)對能力,使最終的考試成果達(dá)到預(yù)期[2]。
培訓(xùn)和輔導(dǎo)不單單只是在的面試考核中起到幫助作用,也有利于筆試考試,從而有效的改善目前筆試過關(guān)率偏低的現(xiàn)狀,保障最終的過關(guān)率得以顯著性的提高。我們的學(xué)生在參加資格考試之前,系部及學(xué)校也應(yīng)充分的發(fā)揮出自身的作用,大力開展相關(guān)的培訓(xùn)工作,并可以聘用一些在此方面經(jīng)驗豐富的教師開展講座,以為即將參與面試的教師們分享經(jīng)驗,將示范作用最大化的突顯出來。
(二)加強(qiáng)面試模擬演練,提升過關(guān)率
面試試講是面試考核中的主要環(huán)節(jié),所謂的面試試講通常情況下就是指,教師在講臺中的表現(xiàn),是直接展現(xiàn)教師專業(yè)能力及綜合素質(zhì)的環(huán)節(jié)。而要想提升這一方面的過關(guān)率,往往別無它法,只有不斷的鍛煉及加強(qiáng)。從目前的現(xiàn)狀上看,一些幼兒教師在面試的過程中,彈唱能力、游戲的設(shè)計及組織能力較為缺乏。基于此,學(xué)生應(yīng)具有針對性的來強(qiáng)化自己在這兩個方面的水平,使過關(guān)率得以提高。
例如,除了在日常中不斷的訓(xùn)練,以強(qiáng)化自身的能力之外,學(xué)生也可以有效的借助于網(wǎng)絡(luò)平臺,在其中觀看一些優(yōu)秀教師們的講課視頻,以對其的上課語言及上課形式等加以借鑒及模仿,來使自身的能力得以進(jìn)一步的加強(qiáng)。除此之外,學(xué)生也可以將自身的試講過程錄制下來,在結(jié)束之后,反復(fù)的進(jìn)行觀看,從而及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足及問題,并實施相應(yīng)的解決措施。另外,也可以向一些經(jīng)驗豐富的教師們請教,讓其進(jìn)行指導(dǎo)。
(三)注重實習(xí)、見習(xí)環(huán)節(jié),鍛煉專業(yè)能力
要想有效的提升面試考試的過關(guān)率,教師們也應(yīng)積極的參與到學(xué)?;蛏鐣M織的實習(xí)、見習(xí)活動當(dāng)中,從而在這一過程中更好的借鑒一些其他教師的授課經(jīng)驗,對自己的上課過程進(jìn)一步的優(yōu)化,以此強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)及實踐能力,為面試考核奠定基礎(chǔ)。但是,在這一過程中,教師應(yīng)樹立良好的觀念,不要過于追求形式主義,而要深入性的參與其中,使其不流于形式,使自身的專業(yè)能力得以全方位的強(qiáng)化[3]。
(四)多讀、多練、多寫,提高考試能力
在日常生活當(dāng)中,學(xué)生也應(yīng)多讀、多練、多寫,這往往是提高自身筆試能力及考試能力的有效捷徑。另外,通過有效的寫作,也能夠豐富自身的文化底蘊(yùn),使知識累積的越來越深,從而使自身的考試能力得以顯著性的提升,輕松的通過面試這關(guān)。
在這一過程中,從多個角度上入手。第一,應(yīng)多實踐、多關(guān)注,培養(yǎng)自己的教育能力及感知能力。第二、也應(yīng)善分析、多思考、巧判斷,培育思維能力。第三,也應(yīng)多練多寫,強(qiáng)化表達(dá)能力,以為資格考試打下基礎(chǔ)。
(五)形成良好習(xí)慣,強(qiáng)化自學(xué)能力
資格面試的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)及應(yīng)對,都應(yīng)由學(xué)生自己來完成。因此,學(xué)生自身自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣的好與壞,也將對最終的考試成果產(chǎn)生直接的影響?;诖?,為了更好的提升過關(guān)率,學(xué)生一定要在不斷的累積及探索中,找尋到適用于自身的學(xué)習(xí)方式,不但要做到學(xué),也應(yīng)會學(xué)、學(xué)會,從而輕松面對資格考試,獲取到理想中的成績。
結(jié)論:
綜上所述,面試就是要在講臺上表現(xiàn)自己,要想有效的提高過關(guān)率,除了不斷訓(xùn)練,加強(qiáng)自我之外,別無它法?;诖耍頌橐幻麑W(xué)前教育的學(xué)生,一定要通過一些途徑及方法來不斷的強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)能力及專業(yè)水平,從而在提升過關(guān)率的同時,也能夠為幼教事業(yè)的整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn):
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[3]魏勇剛.新教師資格考試制度與學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)[J].教育評論,2015(05):48-50.