薛紅肖 李娟

摘要：我國高職院校的數(shù)量在不斷增多，可以為社會輸送大量的人才。針對于高等數(shù)學(xué)而言，在很多方面依然存在問題，導(dǎo)致課堂效果不佳，所以要有效的改善。文章先介紹了目前存在的問題，再提出了具體的解決措施，從而提升高職院校教育水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；高等數(shù)學(xué)；優(yōu)化策略

引言：

高等數(shù)學(xué)是高職院校一門重要的課程，可以鍛煉學(xué)生的綜合思維能力。但是很多院校依然采用傳統(tǒng)的方法，過多的強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)，忽視了運(yùn)用能力的培養(yǎng)，很難對知識實(shí)現(xiàn)有效掌握。所以要堅持從實(shí)際情況出發(fā)，采用多元化的手段，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生方面

高等院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，無法有效解決面臨的難題，長此以往會產(chǎn)生反

感，甚至完全對數(shù)學(xué)喪失信心。另外高等數(shù)學(xué)本身難度就比較大，很難在短時間內(nèi)有效的適應(yīng)，覺得無論怎么努力都無濟(jì)于事，考試成績也是差強(qiáng)人意。只是在課堂上去聽講，沒有及時的鞏固練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率低下，無法實(shí)現(xiàn)知識的靈活運(yùn)用。有的學(xué)生對數(shù)學(xué)不夠重視，更多的是為了通過考試，避免教師的批評，使得學(xué)習(xí)動力不足，無法真正的投入進(jìn)去。所以要讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的重要性，積極主動的投入進(jìn)去，在學(xué)習(xí)的過程中感受到其中的魅力。

（二）教學(xué)和考評方式落后

從目前情況來看，雖然教育制度在不斷的改革，但是很多院校依然采用傳統(tǒng)的方法，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動的接受，無法實(shí)現(xiàn)知識的有效吸收。和學(xué)生之間的交流機(jī)會少，無法了解每個人的情況，導(dǎo)致采用的方法與之不相符合。另外將考試成績作為考評的唯一指標(biāo)，沒有關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，存在嚴(yán)重的片面性，無法讓學(xué)生找到準(zhǔn)確的定位。教師如果過多的批評，會打擊到學(xué)生的積極性，降低對數(shù)學(xué)的熱情。所以要樹立起創(chuàng)新意識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，不斷克服前進(jìn)道路上的困難，這樣才能獲得更加優(yōu)異的成績。

（三）高等數(shù)學(xué)重視程度不夠

剛?cè)胄５膶W(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，很難快速接受新的知識，無法實(shí)現(xiàn)有效的銜接，

導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。高職院校生源越來越多，需要設(shè)置更多的專業(yè)才能更好的安排，忽略了數(shù)學(xué)的重要性，沒有引起足夠的重視。教師沒有定期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使得水平長期處于同樣的層次，很難適應(yīng)教材內(nèi)容的更新，找不到有效的方法。教師在課堂上只是簡單的灌輸，沒有考慮學(xué)生的吸收情況，表面上完成了任務(wù)，實(shí)際上并沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。所以要將高等數(shù)學(xué)擺在重要的位置上，對培養(yǎng)學(xué)生有極大的意義，可以提升他們的邏輯思維能力，不斷優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)。

（四）高等數(shù)學(xué)教學(xué)課時壓縮

高職院校課程安排上，計算機(jī)、數(shù)學(xué)等課程占據(jù)著重要的位置，課時自然也就會比較多，高等數(shù)學(xué)就無法保障。再加上一節(jié)課的時間有限，很難完全掌握全部的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的知識吸收率不高。一周高等數(shù)學(xué)課時只有兩三節(jié)，內(nèi)容難度非常大，很難在短時間內(nèi)理解。有的專業(yè)需要實(shí)習(xí)，這占據(jù)了大量的時間，無法將精力集中在數(shù)學(xué)上，在原有的基礎(chǔ)上無法實(shí)現(xiàn)突破。以上這些原因?qū)е赂邤?shù)教學(xué)課時縮短，很難進(jìn)行合理的安排，無法及時有效的掌握。再加上其它課程的增加，高數(shù)教學(xué)時間就更少，導(dǎo)致教師很難完成預(yù)期的目標(biāo)。

二、高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革對策

（一）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

對于新生而言，他們會覺得高等數(shù)學(xué)非常難，因為其中涉及的知識比較抽象，所以很難快速的理解，必須轉(zhuǎn)化自己的思維模式。良好的開端就顯得尤為重要，在課堂上要采用循序漸進(jìn)的方式，激發(fā)出他們對數(shù)學(xué)的興趣，通過慢慢的引導(dǎo)才能投入進(jìn)來。由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，所以在教學(xué)的時候要聯(lián)系初等數(shù)學(xué)，這樣接受起來就不會太難。教師要采用積極的評價方式，讓學(xué)生相信自己可以做的更好，建立起對學(xué)科的自信心，不斷去解決難題。同時教師要正確的引導(dǎo)，避免偏離正常的軌道，構(gòu)建出清晰的知識脈絡(luò)，提高自身的學(xué)習(xí)效率。

（二）充分利用多媒體

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在教學(xué)中，并且取得了顯著的成效。高等數(shù)學(xué)涉及的部分內(nèi)容比較抽象，可以通過動態(tài)的方式呈現(xiàn)出來，將其分解成不同的部分，學(xué)習(xí)起來會比較容易。另外其具有聲音、圖片、視頻等強(qiáng)大功能，可以突破時間和空間的限制，設(shè)置具體的情景，有效的改善教學(xué)效果。教師要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，收集到更加豐富的教學(xué)資源，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，要敢于嘗試、大膽挑戰(zhàn)，在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)突破。豐富多彩的畫面會吸引學(xué)生的注意力，提高了課堂聽講的效率，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)理念

受到應(yīng)試教育制度的影響，教師采用填鴨式的方法，導(dǎo)致課堂氛圍枯燥乏味，

無法調(diào)動起學(xué)生的積極性。所以要創(chuàng)新教學(xué)理念，讓課堂更加的開放自由，在師生交流的過程中學(xué)習(xí)知識，另外小組合作、實(shí)踐活動、自主探究等都是很好的方法，因此要采用多樣化的手段。學(xué)校要對教師進(jìn)行定期的組織培訓(xùn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不能單純的強(qiáng)調(diào)邏輯或者講題，要從各方面入手去做。教師之間可以進(jìn)行探討，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，建立起一支優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師隊伍，成為推動教學(xué)工作開展的重要力量。所以要樹立起創(chuàng)新意識，運(yùn)用科學(xué)合理的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)效果。

（四）例題講解和作業(yè)評講

教師要在課堂上講解典型的例題，給學(xué)生傳授思路和方法，在做題的時候要

靈活運(yùn)用。遇到不懂的地方可以參考例題，在探究的過程中發(fā)現(xiàn)解決的方法，不斷提升自身的解題能力。作業(yè)是檢測學(xué)生知識掌握的有效方法，教師在批改的過程中可以對每個人更好的了解，對其進(jìn)行針對性的講解，會達(dá)到事半功倍的效果。要采用因材施教的方法，不同的學(xué)生要采用不同的方法，例如學(xué)習(xí)好的學(xué)生要布置難度較大的題目，在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)突破，學(xué)習(xí)差的學(xué)生要耐心地指導(dǎo)，幫助他們分析存在的問題，這樣才能實(shí)現(xiàn)整體的進(jìn)步。

結(jié)語：

綜上所述，高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)在很多方面存在不足之處，要堅持從實(shí)際情況出發(fā)，制定出切實(shí)可行的策略，大大提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持學(xué)生的主體地位，調(diào)動起他們參與的積極性，不斷提高自身綜合能力，成長為社會需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘紅艷.高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策探析[J].課程教育研究，2015，（1）：133-133.