杜蕓

摘要： 在科技日新月異發(fā)展的今天，在全世界的科技與經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的今天，交流中用的語(yǔ)言則顯得尤為重要。我國(guó)正努力與追上時(shí)代腳步。那么，作為世界上第一大通用語(yǔ)言的英語(yǔ)，對(duì)我國(guó)發(fā)展具有非常大的推動(dòng)作用。但是在目前的大環(huán)境下，我國(guó)高校中的英語(yǔ)教育方面卻顯得有些捉襟見肘，存在著許多缺陷和不足。我們?cè)撊绾胃纳莆覈?guó)高校英語(yǔ)教育以及未來的發(fā)展前景成為當(dāng)下應(yīng)該要探討的重要議題。

關(guān)鍵詞： 高校英語(yǔ)教育； 發(fā)展； 思考

一，我國(guó)高校英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀

為了能夠很好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)教育界對(duì)于高校英語(yǔ)教育進(jìn)行了具有實(shí)用性質(zhì)的改革，這些改革為以后的高校英語(yǔ)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在某些方面看來，我國(guó)高校英語(yǔ)教育尚且發(fā)展不足，存在著許多缺陷。面對(duì)著全球一體化的推進(jìn)，我國(guó)高校英語(yǔ)教育該如何改善呢？

（一）我國(guó)高校英語(yǔ)所做出的改革

在我國(guó)高校英語(yǔ)教育不斷發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，對(duì)于英語(yǔ)的教育教育工作作出了很多的調(diào)整，用于順利適應(yīng)我國(guó)的發(fā)展。

1.至今為止，我國(guó)高校英語(yǔ)教育教學(xué)工作經(jīng)歷了多年來的改革和改進(jìn)，已經(jīng)形成了一套完整的教育教學(xué)體系，它具備了教育教學(xué)中應(yīng)該含有的所有元素，如明確的教學(xué)目標(biāo)，以及有國(guó)家和教育部門制定的教育教學(xué)方針等有利元素。在我國(guó)各高校師生的共同努力之下體系不斷完善，與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合組成了一套較為完備的教學(xué)模式。

2.為了能夠更加貼合于當(dāng)下高校學(xué)生實(shí)際的英語(yǔ)水平，我國(guó)教育部門針對(duì)高校英語(yǔ)教育教學(xué)大綱作出了相應(yīng)的調(diào)整和改善。

3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道多元化。現(xiàn)在高校的英語(yǔ)教育不在只局限于課本上的內(nèi)容了，移動(dòng)通訊設(shè)備的發(fā)達(dá)和電腦普及化使高校學(xué)生們有了更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

4.在我國(guó)高校英語(yǔ)教育教學(xué)工作中，師資力量成為了做好英語(yǔ)教學(xué)的主力軍。目前我國(guó)比較注重教育建設(shè)，師資隊(duì)伍的質(zhì)量不斷提高。老師也在善于去吸收新的知識(shí)技能，發(fā)展自己。與自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)完美結(jié)合。做出最完備的教學(xué)方法。

（二）我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)的不足

1.教師和學(xué)生為了能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和保證質(zhì)量，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方面都傾注了很多的心血和精力。但是往往都事倍功半。大多數(shù)的學(xué)生善于掌握英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法等書面類的知識(shí)，但是對(duì)于像口語(yǔ)運(yùn)用方面的能力卻知之甚少，缺乏實(shí)踐性。

2.在我國(guó)，大部分的教育模式還都是屬于應(yīng)試教育，此種教育模式最大的缺陷就是缺乏實(shí)用性，只注重“紙上談兵”。偏愛對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，違背了課堂教學(xué)培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力的初衷。

3.目前我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)模式的形式比較單一，雖然隨著科技的進(jìn)步，我國(guó)在課堂教學(xué)中添加了多媒體教學(xué)的模式，但并不能有效的彌補(bǔ)不足。

（三）我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)

跟隨當(dāng)今世界的全球化發(fā)展趨勢(shì)，我們需要“除舊迎新”。改進(jìn)我國(guó)高校教育中的缺陷，同時(shí)還要不斷吸收新的知識(shí)去應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。當(dāng)前我國(guó)提倡高等教育多樣化。這充分說明國(guó)家要大力發(fā)展高等教育的決心。從目前來看，我國(guó)高等教育仿佛進(jìn)入了一個(gè)怪圈-師資力量嚴(yán)重短缺，而高校還在不斷擴(kuò)大招生。在這種困境下，我國(guó)高校英語(yǔ)教育如何脫穎而出，創(chuàng)造一個(gè)可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力的教學(xué)新環(huán)境呢？再者，教材的內(nèi)容采用了國(guó)外的原版的內(nèi)容，是否與我國(guó)學(xué)生相適應(yīng)仍然是個(gè)未知數(shù)。

二、關(guān)于我國(guó)高校英語(yǔ)教育未來發(fā)展的若干思考

結(jié)合我國(guó)高校英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，對(duì)于它未來方向的發(fā)展萌生了若干個(gè)思考。

（一）我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該做深度的改革。

1.現(xiàn)如今全球化趨勢(shì)明顯，高校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)不能僅拘泥于熟練掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，而是注重聽說讀寫譯五方面的能力培養(yǎng)。此時(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)只是起到輔助的作用。注重實(shí)際應(yīng)用能力的提高才是關(guān)鍵。再者，能夠了解他們的本土文化也會(huì)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)模式的深度改革。多媒體教學(xué)應(yīng)當(dāng)受到高校的重視，在網(wǎng)絡(luò)信息話化的時(shí)代大背景下，人們獲取信息資源的來源更多的依靠網(wǎng)絡(luò)，如果我們能夠更好的利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，便可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的不足。學(xué)生可以通過多媒體來進(jìn)行大量的口語(yǔ)的聽說練習(xí)，來培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力，使英語(yǔ)教學(xué)更具靈活變通性。

3.教學(xué)的專業(yè)性改革。我國(guó)高校英語(yǔ)教育的專業(yè)課程設(shè)置是關(guān)鍵一環(huán)，他決定著高校英語(yǔ)學(xué)生的專業(yè)能力水平的高低。為了適應(yīng)高校學(xué)生的專業(yè)化需求，要行成專業(yè)化課程，專業(yè)化詞匯等系統(tǒng)的專業(yè)能力培養(yǎng)能力。

（二）我國(guó)高校英語(yǔ)教育未來發(fā)展趨勢(shì)

1.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)為輔助。現(xiàn)在應(yīng)試教育已經(jīng)不再是主流了，培養(yǎng)聽說讀寫譯五方面的專業(yè)高級(jí)人才才是未來的發(fā)展趨勢(shì)。而且再教育過程中，老師應(yīng)該更加地注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

2.因地制宜制定英語(yǔ)教學(xué)。中國(guó)疆域遼闊。在實(shí)際的各地高校教育中教學(xué)模式往往不能統(tǒng)一而論，必須順應(yīng)各地高校的教育環(huán)鏡，因地制宜。制定出別具特色實(shí)際有效的教學(xué)方案。畢竟語(yǔ)言的學(xué)習(xí)關(guān)鍵還得在意英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的氛圍等因素。

3.專業(yè)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)和綜合性教學(xué)實(shí)踐。不同專業(yè)的學(xué)生接觸到的英語(yǔ)是不同的，加強(qiáng)專業(yè)化英語(yǔ)才能高效率的提高學(xué)生的專業(yè)化水平。在師資方面，為了使學(xué)生能了解外國(guó)的文化應(yīng)該聘用一些外教。高校的英語(yǔ)教師們也應(yīng)當(dāng)及時(shí)查缺補(bǔ)漏，正視自己的不足并做出改善，在教學(xué)實(shí)踐中多嘗試一些新的方法，進(jìn)行科學(xué)探究，更好的提升自身實(shí)力。

總結(jié)：

綜上所述，通過對(duì)我國(guó)高校教育的現(xiàn)狀以及目前所存在的種種問題進(jìn)行的分析，我們提出了對(duì)未來發(fā)展的希望和思考，也提出了一些實(shí)用性的教學(xué)改革措施，希望對(duì)高校英語(yǔ)教育未來發(fā)展提供一些有益的啟示。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文霞，羅力勝. 關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J].外語(yǔ)界，2004.（3）

[2]李秋實(shí)，關(guān)于大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)未來之路的思考[J].文學(xué)教育（中），2013（1）.

[3]高燕，李道琴. .部分大專院校公共英語(yǔ)教學(xué)的困境[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（6）.

[4]何雅媚. 復(fù)合型英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2007（2）.