潘興海

【摘要】多媒體教學(xué)通常指的是計算機多媒體教學(xué)，是通過計算機實現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點.本篇文章將主要從兩個方面：多媒體技術(shù)應(yīng)用的積極意義、在課堂教學(xué)中合理利用多媒體技術(shù)的建議來談一談利用多媒體技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué).

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；促進(jìn)；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過具體的教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行有機組合，使學(xué)生共同參與教學(xué)過程，傳遞更多有效信息，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)流程一般是教師先講解演算例題，然后學(xué)生做題進(jìn)行鞏固練習(xí)，單一的教學(xué)手段與反復(fù)的教學(xué)流程，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.之前已經(jīng)有文章討論過相關(guān)的話題，但大多數(shù)主要是圍繞多媒體技術(shù)應(yīng)用的作用來談的.那么，本篇文章將主要從兩個方面：多媒體技術(shù)應(yīng)用的積極意義、在課堂教學(xué)中合理利用多媒體技術(shù)的建議來談一談利用多媒體技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué).

一、多媒體技術(shù)教學(xué)的積極意義

多媒體計算機輔助教學(xué)是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過程.一是多媒體教學(xué)具有直觀性與動態(tài)性，有助于幫助學(xué)生突破視線的限制，從多個角度進(jìn)行觀察，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念與解題方法的理解，例如，函數(shù)的圖像的做法以及圖像平移、伸縮、對稱、翻轉(zhuǎn)的變換.二是有利于充分發(fā)揮課堂活動的交互性，利用圖文聲像激發(fā)學(xué)生的主動參與，同時也能夠活躍課堂氣氛，鞏固加深教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.在傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式中，學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很少主動參與課堂活動，也很少有獨立思考的時間.課堂是師生之間互動的平臺，很多教師在教學(xué)過程中很少與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，回答問題的往往只有極其個別的學(xué)生.三是有利于提高課堂效率，有效縮短教學(xué)時間，通過幻燈片演示，使教師的授課方式更加方便便捷，節(jié)省教師的板書時間，同時也能夠增加課堂知識容量，拓展延伸學(xué)生思維，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識與理解.在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往板書就需要花費較長的時間，有限的課堂時間只能講一兩個經(jīng)典例題，留給學(xué)生的練習(xí)時間也很少.數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅要教授學(xué)生基本的數(shù)學(xué)學(xué)科知識，更要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解數(shù)學(xué)精神以及學(xué)科魅力.

二、在課堂教學(xué)中合理利用多媒體技術(shù)的建議

（一）教師應(yīng)該多了解學(xué)生，提高計算機運用能力

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間的差異性越發(fā)明顯，優(yōu)秀的學(xué)生能夠自主自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能夠以較快的速度掌握重難點知識.但是學(xué)習(xí)較為落后的學(xué)生上課總是容易走神，反應(yīng)速度比較遲緩，很難抓住課堂的關(guān)鍵點.在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)之前，教師應(yīng)該充分了解所帶班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，具有針對性的滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.例如，可以在新課開始之前，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的方程方法，充分利用幻燈片中的動畫模式，留給學(xué)生足夠的思考與回憶時間.其次教師應(yīng)該提高計算機的運用能力，多媒體技術(shù)教學(xué)隨著信息技術(shù)的發(fā)展，逐漸廣泛運用在教學(xué)課堂之中.但有的教師所做的幻燈片只是將教材中的知識原封不動地照搬到幻燈片上.也有的教師幻燈片圖片與字體大小、顏色搭配不當(dāng)，制作得非常粗糙，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.還有的教師自從開始使用多媒體技術(shù)，基本上所有資料都來源網(wǎng)上，很少自己主動進(jìn)行更改與完善.要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效作用，應(yīng)該督促鼓勵教師深入學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體信息技術(shù).

（二）緊密結(jié)合學(xué)科知識，合理運用多媒體技術(shù)

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，總是覺得數(shù)學(xué)學(xué)科特別的枯燥乏味，缺少新意，很難積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，靈活運用多媒體信息技術(shù)，可以通過幻燈片給學(xué)生分享展示有趣的數(shù)學(xué)故事或者情境，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也便于學(xué)生理解重難點知識.例如，“對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”可以利用馬王堆女尸千年不腐之謎導(dǎo)入課題，馬王堆辛追夫人在濕潤的環(huán)境中保存了兩千多年，而且關(guān)節(jié)可以活動.大家都很關(guān)注兩個問題：一是怎么鑒定尸體的具體死亡年份，二是什么因素使尸體未腐.其中第一個問題與數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)，那是如何推算出來的呢？多媒體技術(shù)教學(xué)不僅僅包括幻燈片，同時也包括投影儀、電子白板、課堂反饋的軟件等等.教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以充分利用多種教學(xué)設(shè)備，豐富課堂的形式，增添課堂的趣味性，促進(jìn)與學(xué)生之間的溝通與交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.

三、小結(jié)

多媒體教學(xué)方式是新時代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是與傳統(tǒng)教學(xué)手段相對的教學(xué)方式.在教學(xué)中合理利用多媒體信息技術(shù)，有利于促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，緊隨時代發(fā)展的步伐，努力創(chuàng)建新課堂，同時多媒體具有直觀性與動態(tài)性，也有助于學(xué)生突破視線的限制，可以從多個角度進(jìn)行觀察；也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念與解題方法的理解；多媒體技術(shù)能夠充分發(fā)揮課堂活動的交互性，利用圖文聲像激發(fā)學(xué)生的主動性，同時也能夠活躍課堂氣氛，鞏固加深教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，首先教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況.其次應(yīng)該提高使用多媒體技術(shù)的能力，不斷改進(jìn)完善教學(xué)課件與教學(xué)手段.最后應(yīng)該根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，具有針對性地靈活運用多媒體技術(shù).

【參考文獻(xiàn)】

[1]李東升.如何有效地利用多媒體促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)[J].才智，2011（15）：146.

[2]張曉風(fēng).如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（20）：90.

[3]李大永，張思明.高中數(shù)學(xué)特別教案：高中數(shù)學(xué)新課程中的特色教學(xué)設(shè)計和案例分析[M].福州：福建教育出版社，2012.