田小勃

[摘要]目的探究健康教育方法對甲亢疾病的治療效果影響問題。方法對我院2017年1月至2017年10收治的62例甲亢患者進行研究，隨機分成對照組和觀察組，各3l例。對照組患者接受常規(guī)護理指導，觀察組患者接受健康教育護理指導，進而對兩組患者的療效分析。結(jié)果觀察組患者的并發(fā)癥率顯著低于對照組，且治療有效率顯著高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論基于健康教育的方式，在治療甲亢疾病中有較好的療效，具有重要的臨床價值。

[關(guān)鍵詞]健康教育；甲亢；治療效果；影響

[中圖分類號]R581.1 [文獻標識碼]B [文章編號]ISSN.2095-6681.2018.05.89.02

甲亢是常見的內(nèi)分泌疾病，如若不能及時治療，則會引起多個系統(tǒng)的病變，嚴重威脅患者的身體健康。患者一旦患有甲亢疾病，其治療時間較長，需長期門診治療，因而需要患者的積極配合。通過臨床實踐經(jīng)驗表明，對甲亢患者加強健康教育，有助于增強甲亢治療效果。因此，本次研究中，作者主要就健康教育對甲亢療效的問題進行研究，如下。

1資料與方法

1.1一般資料

以我院2017年1月至2017年10月收治的62例甲亢患者為研究對象，隨機分成對照組與觀察組，各31例。對照組男14例，女17例，年齡14～65歲；觀察組男15例，女16例，年齡13～67歲。由患者一般資料看，兩組無顯著差異（P>0.05）。

1.2方法

對對照組患者給予常規(guī)的護理指導，如用藥指導、復診指導等。觀察組患者的臨床治療中，在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上，采取如下措施：

（1）根據(jù)甲亢患者的實際情況，為其制定病歷卡和健康手冊，以增強患者對自身疾病的了解和保健意識。同時，護理人員對甲亢患者做針對性的溝通和交流，以及時了解患者的治療需求，從而提高健康教育工作的效率。（2）心理教育。在甲亢疾病的治療中，其治療時間相對較長，患者極易產(chǎn)生消極的情緒。所以，在護理中，醫(yī)護人員可對患者加強心理指導，以舒緩患者的緊張情緒，引導其樹立積極樂觀的態(tài)度，增強治療自信心。（3）飲食教育和運動教育。一方面，告知患者飲食禁忌，為其制定合理的飲食食譜；另一方面，結(jié)合患者的身體素質(zhì)，制定運動計劃。（4）自我檢查和護理指導，即在治療期間，積極觀察身體狀況，如若發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)及時聯(lián)系醫(yī)護人員咨詢，必要時前往醫(yī)院就診。

1.3觀察指標

（1）并發(fā)癥情況，主要包括胃腸道感染、呼吸道感染、甲亢危象等指標。并發(fā)癥率一胃腸道感染率+呼吸道感染率+甲亢危象率。（2）治療有效性情況，主要有：①顯效；②有效；③無效。有效率一顯效率+有效率。

1.4統(tǒng)計學處理

研究得出數(shù)據(jù)通過SPSS 18.0統(tǒng)計學軟件處理，計數(shù)資以例數(shù)（n），百分數(shù)（%）表示，行x²檢驗；以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者并發(fā)癥情況對比

觀察組患者的并發(fā)癥率3.23%顯著低于對照組患者并發(fā)癥率16.13%，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。見表1。2.2兩組患者治療有效情況對比

觀察組患者治療有效率96.77%顯著高于對照組患者治療有效率87.10%，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。見表2。

3討論

就甲亢疾病的發(fā)病原因看，與遺傳、精神、自身免疫能力等方面有著密切的聯(lián)系，要提高甲亢疾病的療效，患者需經(jīng)歷長期的服藥治療，如過早停藥或出現(xiàn)不規(guī)則的服藥情況，都會增加復發(fā)的幾率，對其疾病康復產(chǎn)生不良影響。在本次研究中，主要將62例患者隨機分成對照組和觀察組，給予對照組31例患者以常規(guī)的護理指導，給予觀察組31例患者以健康教育的護理方式，進而對兩組患者的治療效果做對比分析，以達到探究健康教育對甲亢療效的影響的目的。經(jīng)研究表明，接受健康教育的觀察組患者并發(fā)癥率3.23%顯著低于對照組并發(fā)癥率16.13%，且治療有效率96.77%顯著高于對照組治療有效率87.10%，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。由此可見，健康教育對甲亢治療效果有積極的影響，在醫(yī)學臨床實踐中具有較大的應(yīng)用價值。

本文編輯：吳宏艷