張艷

【摘 要】隨著時代不斷的發(fā)展，英語已經成為當今國際上人們交流的通用語言，不少企業(yè)、單位、公司在聘用員工時都需要員工具有一定的英語水平，客觀來講，英語也是促進部分大型企業(yè)和單位發(fā)展的重要因素。因此，小學英語教育就變得尤為重要，小學作為英語教育教學中的基礎部分，是學生未來英語能力發(fā)展的關鍵因素，普遍人們已經開始重視起這門學科。但在一些農村小學中，英語教學往往不被家長、學校和教師所重視。本文將主要對當今農村小學教學的現狀進行簡要分析和討論，并對其提出相應的解決措施，以提高農村小學英語教學的質量。

【關鍵詞】農村小學；英語教學；現狀；對策

隨著“素質化教育”工作的全面推進，人們越來越重視學生的英語能力，英語教育教學成了城市小學的一門必修課，教學的質量和效率各方面也得到了明顯的提高。但對于農村小學來說，英語教學現狀卻不是很樂觀。通過觀察發(fā)現，不少農村小學也嘗試開展英語課程，但由于師資力量薄弱、教學環(huán)境差、家長不重視等種種因素，導致農村小學英語教學的質量和效率一直得不到提高，導致學生英語成績和水平一直得不到良好的發(fā)展，一定程度上阻礙了學生將來在社會上的發(fā)展。

一、農村小學英語教學現狀

（一）課程的安排不合理

通過觀察發(fā)現，多數農村小學中，對小學英語課程的安排不合理的現象較為明顯。主要原因還是因為相關學校沒有重視起小學英語這門學科，學校中對英語開課年級不統一的現象較為嚴重，多數農村小學生都是在四、五年級以后才第一次接觸到英語課，而英語課程的安排卻少之又少，平均每名學生一個周只能上到一至兩節(jié)小學英語課。小學生具有接受知識能力強和記憶力較強的特點，對學生在小學時期進行良好的英語教學能夠有效的幫助學生提升英語成績和水平，但農村小學英語課程安排不合理的現象，無疑是嚴重影響了學習英語的效果，錯過了學生學習英語的最佳時期。

（二）師資力量較為薄弱

由于農村教學環(huán)境差、工資待遇低等問題，導致教師都不愿到農村進行教學。農村師資力量薄弱的問題變得越來越嚴重，許多農村小學英語教師的學歷水平并不高，甚至有的英語教師都沒有相關的英語資格證書。不僅是英語學科，其他一些學科的教師隊伍力量也是如此，甚至會出現“一師兼職”的情況，經常能看到一些上語文課的教師去上思想品德課或者音樂課。對于英語教學來說，這是一門專業(yè)性較強的學科，如果教師的英語基本功不扎實，缺乏教學經驗，就很難讓學生有效的掌握英語知識。

（三）教學所需設施不足

小學英語知識是英語的一個起步階段，對學生來說是比較難以掌握的，需要借助各種輔助器材來幫助學生掌握英語知識。而農村小學條件有限，多數英語教學都沒有專門的語音室，甚至部分學校連英語廣播都沒有，英語教學也只能是通過教師單方面的向學生們講授英語知識，這種教學模式很容易讓學生們對英語課堂教學感到枯燥、乏味的心理，長期作用下學生對學習英語的興趣和熱情也逐漸消失。教學設施不足的問題為農村小學英語教學的效率帶來了嚴重的阻礙。

二、對農村小學英語教學問題的解決對策

（一）轉變教學觀念

要想將農村小學英語教學質量和效率提高，首先需要學校和教師轉變教學的觀念，對小學英語教學保持高度重視的態(tài)度，建立科學、合理的教學計劃，適當增加英語課程的安排，對新的課程安排要認真貫徹和落實，加強對小學英語教學的管理和指導，定期開展英語教育教學研討工作，確保學生能夠接受到良好的英語教學。另外，也要對學生和家長灌輸一種思想，讓他們也能對小學英語引起足夠的重視，把英語課也納入像語文、數學學科一樣的必修課，并且定期開展考試考核。

（二）加強教師隊伍建設

一直以來，農村學校師資力量缺乏的主要原因還是因為教學環(huán)境和教師待遇問題，使得大部分英語教師不愿到農村進行執(zhí)教，相關部門要針對這一問題采取相應的措施。首先應當對相關學校給予一定的資金幫助，使其有資金條件聘請高學歷、經驗豐富的教師。其次，農村學校要對現有英語教師定期開展培訓教育工作，讓教師去參加相關的培訓教育，提高英語教師自身的專業(yè)技能水平和素質素養(yǎng)，打牢自身的英語基礎能力，豐富其英語教學經驗，從而為學生的英語教學質量提供重要保障力量。

（三）著重培養(yǎng)學生興趣

小學英語是一門較為枯燥、乏味的學科，英語教師不能用單一化、固定化的教學模式去進行教學，要采取多樣化的教學方法去激發(fā)出學生學習英語的興趣和熱情。教師要學會利用課本教材上的英語知識與學生們進行互動，讓學生們造句、回答問題，達到讓學生在快樂中學習而又將英語知識記在腦子里的目的。同時相關部門也應當對學校提供資金幫助，為教師提供齊全的英語教學設施，豐富教學的內容，提高學生的學習興趣。

三、結束語

總的來說，不管是對農村小學還是城市小學來說，小學英語教學都是一門重要的學科，家長、教師和學校應當引起足夠的重視，勇于面對當今農村小學英語教學所實際存在的問題，并及時采取相應的改進措施。及時轉變教學觀念，重視小學英語教學、加強教師隊伍的建設、著重培養(yǎng)學生對英語的學習興趣是提升農村小學英語教學質量和效率最直接、最有效的途徑。正確看待和解決這些問題，才能讓農村小學英語教學質量得到明顯的提高。

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