秦念鋒

【摘 要】當(dāng)下，百姓對物質(zhì)生活水平的要求越來越高，要求享受更好的視覺體驗，所以舞臺美術(shù)的設(shè)計理念要不斷創(chuàng)新，積極打造出具有更高藝術(shù)水準(zhǔn)的舞臺效果，這就需要培養(yǎng)出更多的舞臺美術(shù)設(shè)計人才。因此，本文通過對舞臺美術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)中存在的問題進行探討，并提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的一些途徑。

【關(guān)鍵詞】舞臺美術(shù)設(shè)計；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）19-0217-01

隨著國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)顯得十分必要，在舞臺美術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)過程中，必須要創(chuàng)新培育模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的專業(yè)能力，從而打造出專業(yè)化、高效率的舞臺美術(shù)設(shè)計人才隊伍，以適應(yīng)時代的發(fā)展，滿足百姓的精神需求，促進我國藝術(shù)事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、舞臺美術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)過程中的局限性

（一）培訓(xùn)觀念落后，課程設(shè)置不規(guī)范。目前，大多數(shù)人對舞臺美術(shù)設(shè)計的重視度不夠，混淆了其與美術(shù)人才培養(yǎng)的界限，導(dǎo)致舞臺美術(shù)設(shè)計人員自身的專業(yè)素養(yǎng)不足，在實際工作過程中很難履行自身的崗位職責(zé)。其次，在我國的大多數(shù)高校中，舞臺美術(shù)設(shè)計的課程設(shè)置不夠規(guī)范，上課方式過于注重理論知識而相對忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，過于注重舞臺美術(shù)設(shè)計的視覺效果而忽視了其在實際工作中的可操作性[1]。另外，一些學(xué)校在進行舞臺美術(shù)設(shè)計的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容十分單一，僅僅訓(xùn)練學(xué)生的素描與油畫創(chuàng)作能力，忽視了許多基礎(chǔ)知識的教授，如國畫與創(chuàng)意等。有時，學(xué)生學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)設(shè)計知識的時間會被延后，從而影響后續(xù)的學(xué)習(xí)效果。

（二）教學(xué)模式不合理。在舞臺美術(shù)設(shè)計的教學(xué)活動中，很多教師采用的是“老師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生對于枯燥的理論知識沒有學(xué)習(xí)興趣，只是被動地接受相關(guān)概念與數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)效率得不到提高，教師也缺乏相應(yīng)的教學(xué)動力。其次，在整個教學(xué)過程中，教師很少引導(dǎo)學(xué)生去分析與交流相關(guān)的舞臺美術(shù)設(shè)計作品，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力得不到提高，對專業(yè)知識的理解僅僅局限在課本理論上，不能學(xué)以致用，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的提高。另外，在大多數(shù)課堂教學(xué)中，多媒體等先進教學(xué)技術(shù)得不到應(yīng)用，很多軟件相對于國外來說都比較落后，因此，舞臺美術(shù)設(shè)計作品的展示效果相對減弱，學(xué)生與教師應(yīng)加強應(yīng)用先進的電腦技術(shù)，熟練掌握各種用于舞臺美術(shù)設(shè)計的軟件，運用圖像處理技術(shù)與生成技術(shù)等，解決在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題。

二、創(chuàng)新舞臺美術(shù)人才培養(yǎng)模式的途徑

（一）在教學(xué)中注重應(yīng)用性。各大高校在進行教學(xué)活動時應(yīng)堅持學(xué)以致用的原則，設(shè)置理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)校應(yīng)積極與相關(guān)企業(yè)展開合作，給學(xué)生提供更多的實習(xí)機會，增強學(xué)生的理論應(yīng)用能力，以便學(xué)生在走上工作崗位后可以正確冷靜地解決遇到的問題。另外，學(xué)校應(yīng)加強對舞臺美術(shù)設(shè)計課程的投入力度，提供必要的資金支持，比如學(xué)?？梢越⒁恍嵱?xùn)基地，增加相關(guān)的培訓(xùn)資源，如燈光設(shè)備、攝影設(shè)備、演出服裝、舞臺背景等，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）提高教師專業(yè)素養(yǎng)。在我國大多數(shù)高校中，具有深厚舞臺美術(shù)設(shè)計教學(xué)經(jīng)驗的教師相對較少，教師大多不具備實踐經(jīng)驗，這在一定程度上限制了學(xué)生應(yīng)用能力的發(fā)展[2]。因此，高校應(yīng)該大力加強教師隊伍建設(shè)，定期舉行講座或者對教師進行專業(yè)能力培訓(xùn)，促進教師專業(yè)技能的不斷提高。另外，學(xué)校應(yīng)加強人才引進力度，擴大人才引進范圍，積極聘用應(yīng)用性人才，從而打造出專業(yè)化、多樣化的教師隊伍，并根據(jù)教師年齡、知識結(jié)構(gòu)等構(gòu)建學(xué)術(shù)梯隊，促進學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，進而使教育資源得到合理配置。

（三）側(cè)重對傳統(tǒng)文化的傳承。在許多高校的教學(xué)活動中，對傳統(tǒng)文化的重要性認識不足，比如，很多大學(xué)生對昆曲、京劇等國粹的了解不足，而在進行藝術(shù)設(shè)計時經(jīng)常借鑒外國藝術(shù)，形成許多畸形的藝術(shù)產(chǎn)物，從而無法創(chuàng)造出具有中國特色的舞臺美術(shù)設(shè)計作品。因此，在對國外藝術(shù)進行學(xué)習(xí)借鑒的過程中，應(yīng)該促進學(xué)生樹立打造具有中國特色作品的理念，開設(shè)一些與傳統(tǒng)文化有關(guān)的課程，例如可以開設(shè)漢服課程，教師可以向同學(xué)們講授漢服的組成部分，并開展?jié)h服試穿游戲與古典詩詞吟唱活動等。讓學(xué)生深刻體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。只有這樣，才能使傳統(tǒng)文化得到繼承和發(fā)揚，使中國的藝術(shù)事業(yè)蓬勃發(fā)展，進而走向全世界。

三、結(jié)語

總而言之，隨著觀眾對舞臺美術(shù)效果的要求不斷提高與科技的持續(xù)進步，必須要創(chuàng)新對舞臺美術(shù)設(shè)計人員的培訓(xùn)模式，在培訓(xùn)過程中要更加注重對培訓(xùn)人員應(yīng)用性的鍛煉以及應(yīng)用性人才的引進，強化培訓(xùn)人員對傳統(tǒng)文化的傳承意識，從而提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，促進舞臺美術(shù)設(shè)計效果走上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]王文娜.以天地為幕——當(dāng)代舞臺美術(shù)設(shè)計的新思考[J].藝術(shù)教育，2016（02）：47-52.

[2]李淑敏.試論舞臺美術(shù)設(shè)計人才的知識結(jié)構(gòu)[J].戲劇文學(xué)，2013（04）：102.