汪蓓蓓　陳雁　程賓

摘 要： 社會主義核心價值觀是高校校園文化建設(shè)的精神內(nèi)核，高校校園文化是社會主義核心價值觀建設(shè)的重要平臺。為了將社會主義核心價值觀更好地融入高校校園文化建設(shè)，培育大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，結(jié)合文化育人的思路，我院創(chuàng)建“讀庫”品牌，開展讀書活動，力求營造內(nèi)涵豐富、參與面廣、知行合一的文化育人氛圍，進一步提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育。

關(guān)鍵詞： 讀庫 文化育人 社會主義核心價值觀

習(xí)近平總書記在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議中指出，辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程?！陡咝Ｋ枷胝喂ぷ髻|(zhì)量提升工程實施綱要》提到，推進文化育人。即發(fā)揮中國特色社會主義文化育人功能，注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，踐行和弘揚社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀是高校校園文化建設(shè)的精神內(nèi)核，高校校園文化是社會主義核心價值觀建設(shè)的重要平臺。為了將社會主義核心價值觀更好地融入高校校園文化建設(shè)，培育大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，結(jié)合文化育人的思路，我院創(chuàng)建“讀庫”品牌，開展讀書活動，力求營造內(nèi)涵豐富、參與面廣、知行合一的文化育人氛圍，進一步提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育。

1.“讀庫”實施方法與過程

“讀庫”通過線上與線下結(jié)合的方式開展文化育人活動，即通過線上微信公眾號和線下圖書閱覽室雙線并行，開展閱讀書籍、原創(chuàng)書評、有聲朗讀、讀書分享四位一體的讀書活動。

1.1“讀庫”線上微信訂閱號。

“讀庫”線上微信公眾號由班委開發(fā)并運營，主要負責(zé)主題書目推薦、原創(chuàng)書評和有聲朗讀的搜集、編輯及推送。

書目推薦：“讀庫”每月發(fā)布一次書目推薦，先后推薦歷史、人生、心理、學(xué)習(xí)、人際等多個主題書目，包括《絲綢之路》、《人生》、《烏合之眾》、《你一年的8760小時》等40余書籍。

原創(chuàng)書評：“讀庫”每月征集并編輯推送一次學(xué)生的原創(chuàng)書評，既有古文、小說、寫實類的綜合書評，又有如《追風(fēng)箏的人》、東野圭吾系列小說、最美散文、遇見童話等專題書評，目前已出原創(chuàng)書評9期，共計48篇。

有聲朗讀：“讀庫”增設(shè)“為你讀書”欄目，每月征集并編輯推送一次學(xué)生的有聲朗讀，該活動吸引了校內(nèi)各大學(xué)院及其他高校同學(xué)的廣泛參與，目前已推出《查令十字街84號》（重慶大學(xué)）、《詩與春天》（中藥學(xué)院）、《這些都是你給我的愛》（外國語學(xué)院）、《唯有垂楊管別離》（第一臨床醫(yī)學(xué)院）、《夜雨詩意》（針灸康復(fù)臨床醫(yī)學(xué)院）、《黃金時代》（第二臨床醫(yī)學(xué)院）等7期有聲朗讀。

1.2“讀庫”線下圖書閱覽室。

“讀庫”線下圖書閱覽室書籍來源于2016年寒假期間布置給學(xué)生的一項“假期充電”作業(yè)，即讓每個學(xué)生在假期完成“三個一”，讀一本課外書籍、寫一句捐贈留言，建一個專屬讀庫。讀庫目前藏書251本，由我院2015級和2017級全體學(xué)生（251人）捐贈。

線下的圖書閱覽室提供圖書閱讀和讀書分享的場所，開放時間為每周一—周五16：30-20：30，學(xué)生可在開放時間前往閱覽室閱讀書籍，或自愿組織小型讀書分享會。目前，閱覽室每天接待閱讀者6人次，舉行小型讀書分享會17場。

“讀庫”通過線上與線下結(jié)合的方式開展文化育人活動，即通過線上微信公眾號和線下圖書閱覽室雙線并行，開展閱讀書籍、原創(chuàng)書評、有聲朗讀、讀書分享四位一體的讀書活動。目前我們開展了9期原創(chuàng)書評，7次有聲朗讀，4期書目推薦，以及17場讀書分享會，訂閱號關(guān)注量為270人，總閱讀量為2753次，收獲好評共1925個，全院學(xué)生積極參與，同時也受到其他學(xué)院學(xué)生的廣泛關(guān)注和一致好評。

2.“讀庫”工作成效及取得的經(jīng)驗

通過“讀庫”活動的開展，學(xué)院深化了社會主義核心價值觀教育，構(gòu)建了內(nèi)涵豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供了知行合一的實踐平臺，形成了文化育人的氛圍，在各方面取得了良好成效，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1讀書資源共享，實現(xiàn)全員閱讀。

“讀庫”通過讓每一個學(xué)生捐贈一本書的方式，將一個個單一的思想?yún)R聚起來，彼此交換讀書資源，使一種思想的思考變成多種思想的交流，實現(xiàn)讀書資源的共享。國務(wù)院總理李克強總理在十二屆全國人大三次會議中表示，書籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體，希望全民閱讀能夠形成一種氛圍，無處不在。讀庫通過全院學(xué)生中開展活動，做到全員參與，實現(xiàn)全員閱讀，這是“全民閱讀”在高校中、在學(xué)生群體中的一次有效實踐。

2.2全面提升素質(zhì)，促進個人成長。

學(xué)生以“讀庫”為平臺，通過閱讀各類書籍，撰寫原創(chuàng)書評，分享讀書體會，分析書籍的形式和內(nèi)容，探求創(chuàng)作的思想性、知識性和藝術(shù)性，不僅激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，還培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、思辨能力和審美能力。通過實踐，學(xué)生身體力行做到勤學(xué)、修德、明辨、篤實，全面提升素質(zhì)，對個人成長起到引導(dǎo)和促進的作用。

2.3加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，深化價值教育。

通過“讀庫”活動，我院學(xué)風(fēng)建設(shè)得到有效加強，社會主義核心價值觀教育得到進一步深化。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，形成了定期去圖書館或閱覽室，每天安排固定的閱讀時間，以及與同學(xué)之間互相借閱書籍等良好的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事政治的良好習(xí)慣，并通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神、《習(xí)近平談治國理政》（英文版）及《攜手推進“一帶一路”建設(shè)》講話等，進一步深化對社會主義核心價值觀的理解。

目前“讀庫”在院內(nèi)取得良好成效，并形成一定的典型經(jīng)驗和固定的工作平臺，訂閱號關(guān)注量為270人，總閱讀量為2753次，收獲好評共1925個。

3.高校社會主義核心價值觀培育路徑的思考

黨的十九大報告指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點。這一論述，對培育和踐行社會主義核心價值觀的根本任務(wù)、出發(fā)點和落腳點提出更加明確的要求。高校弘揚和培育社會主義核心價值觀，需要我們在融入、貫穿、落細、落小、落實上下足功夫，久久為功。我們可以通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、實踐養(yǎng)成、制度保障等，使之落細落小落實、日?；?、形象化、具體化、規(guī)范化，貫穿高校教育的全過程。

3.1教育引導(dǎo)日?；?/p>

高校要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。思想政治理論課教師要精心組織課堂教學(xué)，把馬克思主義理論講生動、講透徹，要緊密聯(lián)系大學(xué)生的生活實際，增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感認同。同時，輔導(dǎo)員也要充分發(fā)揮思想政治引領(lǐng)作用，積極開展主題班會、團日活動，推動教育引導(dǎo)日?；?/p>

3.2輿論宣傳形象化。

新媒體的逐步應(yīng)用和推廣，為社會主義核心價值觀的輿論宣傳提供了新的渠道，新媒體已經(jīng)成為老師和學(xué)生溝通的重要載體，教師利用好新媒體，積極傳播社會主義先進文化，傳播正能量，讓新媒體成為教育引導(dǎo)的重要手段，使教育引導(dǎo)形象化。目前，很多高校依托“易班”網(wǎng)絡(luò)思政平臺進行輿論宣傳，開展師生、生生思想互動，都取得良好的成效。

3.3實踐養(yǎng)成具體化。

習(xí)近平總書記強調(diào)，一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。高校要有目的、有策略地多開發(fā)一些豐富多彩的實踐活動，讓社會主義核心價值觀的培育更加具體化，讓大學(xué)生在社會實踐中感受和傳播社會主義核心價值觀。例如，參觀革命紀念館、開展紅色讀書會、參加志愿者活動等。

3.4制度保障規(guī)范化。

高校培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，要建立相關(guān)的制度規(guī)范，使大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀這一任務(wù)有制度可保障，調(diào)動大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的積極性。例如，給學(xué)生建立德育檔案，將三下鄉(xiāng)、志愿者活動納入其中，把社會主義核心價值觀的踐行作為入黨考核和評獎評優(yōu)的重要依據(jù)等。

“讀庫”品牌的建設(shè)，是學(xué)院依托文化育人開展大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀教育建設(shè)的一次積極探索和有效實踐。“讀庫”運用新媒體的手段，構(gòu)建“四位一體”的讀書模式，以青年人喜聞樂見的方式宣傳核心價值觀，可示范、可引領(lǐng)、可輻射、可推廣，有望在全校及各大高校內(nèi)推廣開展。同時，我們也希望以“讀庫”的建設(shè)為契機和起點，依托新媒體資源和文化育人活動微平臺，深入開展社會主義核心價值觀教育，使高校社會主義核心價值觀教育日常化、形象化、具體化、規(guī)范化，使大學(xué)生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，爭做社會主義核心價值觀的認真學(xué)習(xí)者、忠實崇尚者、自覺踐行者和積極傳播者。

參考文獻：

[1]賈立平，曹慧.大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的必要性及路徑初探[J].高教學(xué)刊，2018（03）.

[2]李有林.基于高校校園亞文化的社會主義核心價值觀培育路徑[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2017（11）.

[3]李海春.高校價值觀環(huán)境與社會主義核心價值觀培育方法論析[J].思想教育研究，2017（03）.

項目來源：廣州中醫(yī)藥大學(xué)2017年人文社科研究項目輔導(dǎo)員專項“基于易班微平臺的高校社會主義核心價值觀培育路徑探索”（編號：SKFD1703）。